简介:

1898年,滥觞于黄海之滨的德国野战医院,几乎与青岛市同时诞生。百年沧桑,守正出新,厚重的历史,一代又一代人薪火相传,非凡的发展历程及成就彰显了她在医学界显赫的地位和不朽功勋。她的创立演变史与青岛现代化开放发展史同步迈进,更与中国现代医院建设体系共时延伸。 一个多世纪的风云变幻,虽然历经磨难,但不坠亲民济世的青云之志。人道的从医精神和精细的技术追求在这里浩然传承。历代青医人以仁心妙术的医风,救死扶伤,发扬"大医精诚"风尚,铸就了她百年的荣光。今天的她,是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、业务技术指导为一体的省属大型综合性三级甲等医院。医院拥有四个院区--位于江苏路的本部,地处老城区,倚山靠海,古朴典雅;位于海尔路的东区,地处青岛最繁华的东部,近海拥湾,端庄大气;位于青岛开发区的黄岛院区,地处经济新区,气势恢弘,雄伟现代;位于老四方的市北院区,将建设成为以肿瘤综合诊治为主,内、外科门诊为辅的高端专科医院。目前四个院区中,本部开放床位1400张,东区开放床位655张,黄岛院区开放床位1254张,市北院区开放床位270余张。医院固定资产20亿元,拥有国际一流的万元以上医学设备5800余台(件),医院医学设备总价值达13亿元,年门急诊量居山东省第一位。四个院区实行统一领导,不同院区做到各具特色、优势互补、协调发展。 医院设有临床科室105个,医技科室32个,研究室(所)22个,拥有全国重点学科、省市重点学科、实验室及特色专业41个,其中,国家维重点学科(专科)2个,省级临床重点专科20个,省中医药重点专科1个。是临床医学、护理学一级学科博士学位培养单位,设有临床医学、护理学一级学科博士后科研流动站。 医院现有职工5000余人,其中高级专业技术人员730余名,博士生导师78名,博士400余名,硕士1200余名,留学归国人员百余名。有各级各类学术专业委员会主委、副主委,享受国务院政府特殊津贴专家,有突出贡献中青年专家,山东省卫生系统杰出学科带头人和泰山学者岗位特聘专家,中青年重点科技人才等近200名,成为学科发展的中流砥柱。 以"博学慎思,笃行亲民"院训为指导,医院深入开展了"三百爱心工程"、"无障碍就医"等惠民、便民医疗服务和卫生强基、援边援外工作,探索建立了集团化发展模式,成功构建了惠及农村、城市社区群众的医疗集团纵向服务网络。 宏伟蓝图已绘就,扬帆前行正当时。承载着人类对生命的更高期望,盛世大任激励我们宏业图新。全院职工一定会不辱使命,站在新起点,实现新超越,开创一个良医济民、事业常青的新境界!特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

张杰
true 张杰 副主任医师
好评率:99% 接诊量:1.6万 平均响应:30分钟
擅长泪道阻塞、泪囊炎、泪小管断裂等泪道疾病;眼睑内翻或外翻、眼睑肿物、上睑下垂等眼睑疾病;眼球萎缩、眼窝凹陷、结膜囊狭窄、眼眶骨折等眼眶疾病;以及重睑、内眦开大、眼袋切除等眼部整形的手术治疗。
王艳霞
true 王艳霞 副主任医师
好评率:100% 接诊量:1546 平均响应:-
工作近三十年儿科医生,具有丰富的临床经验,擅长儿童生长发育咨询,心理行为干预,睡眠障碍,喂养问题,多动抽动自闭症等疾病,以及过敏和过敏预防
王苗苗
true 王苗苗 副主任医师
好评率:100% 接诊量:213 平均响应:15分钟
擅长银屑病,特异性皮炎,过敏性皮炎,痤疮,白癜风、性病等疾病的诊治。
王昌耀
true 王昌耀 主任医师
好评率:99% 接诊量:299 平均响应:1小时
成人髋、膝关节疾病的置换与矫形。
周桓生
true 周桓生 主治医师
好评率:99% 接诊量:4921 平均响应:15分钟
早孕诊断、流产、保胎、药物咨询、中孕引产、妊娠期阴道炎,妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、妊娠期甲亢、甲减、母儿血型不合、前置胎盘等
马良
true 马良 副主任医师
好评率:99% 接诊量:642 平均响应:-
儿童语言发育落后,发音不清,抑郁,焦虑,学习障碍,阅读障碍,儿童营养等
刘玉杰
true 刘玉杰 副主任医师
好评率:99% 接诊量:149 平均响应:15分钟
擅长男科学,包括男性不育(无精子症、少弱畸精症、男性因素导致的胎停或流产、人工授精、试管婴儿等)和男性功能障碍(勃起功能障碍、早泄、阴茎硬结症、性欲低下、不射精症等)的诊治,以及显微睾丸取精术、显微精索静脉结扎术、显微输精管附睾吻合术等显微男科手术。
徐丽丽
true 徐丽丽 副主任医师
好评率:100% 接诊量:89 平均响应:3小时
糖尿病 骨质疏松 痛风 肥胖 甲亢
余霄龙
true 余霄龙 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
甲状腺疾病、糖尿病及其并发症,高尿酸血症与痛风等内分泌代谢性疾病的临床诊治
韩立春
true 韩立春 副主任医师
好评率:100% 接诊量:88 平均响应:1小时
待补充
患友问诊

12岁儿童,血常规检查正常,学习能力困难,想咨询是否有必要治疗。

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

孩子6岁左右开始爱哭、不主动积极,学习上表现出磨蹭,学习成绩尚可,无具体不达标情况。患者男性10岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

患者因焦虑导致的记忆和学习障碍咨询,寻求专业解答和建议。患者女性21岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

孩子学习困难,情绪波动,容易困倦,注意力不集中,经常回忆过去。患者女性18岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

孩子不愿上学,学校表现不佳,家长担心是否有学习障碍,希望得到专业的评估和建议。患者男性31岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

孩子11-12岁,面临学习障碍,家长咨询鱼油牛磺酸锌软胶囊是否正品,及是否有助于改善孩子学习问题。

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

六岁儿童注意力不集中,上课走神,理解能力差,学习慢。

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

孩子长期休学后精神行为好转,现面临复学问题,咨询治疗建议。患者男性14岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

孩子13岁,初一,学习无兴趣,注意力不集中,不听话,担心心理问题。患者男性13岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30

十岁的孩子上课不专心,走神,老师反映他经常不集中注意力,家长担心并未就医。

接诊医生:
  
2024-11-13 09:13:30
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