简介:

永新县人民医院是集急救,医疗,保健,预防,康复,教学,科研等多功能于一体的二级甲等综合性医院,是省内外多家医药院校的教学实习医院,是全县的诊疗和急救中心。她始建于1934年,有80多年的办院史,解放前曾是“中正医学院”所在地,近几年坚持“以病人为中心,文明兴院,科技强院”的办院宗旨,努力提升服务形象,打造服务品牌,创建现代新型医院,医院各项事业取得了蓬勃发展。2014年正式开通的全省首家以远程医疗为主的远程健康服务平台(北京蓝卫通远程医学中心永新分中心),可实施北京、上海、广州等地一流医院的远程会诊、远程查房、远程教育、远程监护等,为提升医疗水平又添新翼。医院目前一院两部,现有职工560多人,其中高级职称60余人(正高10人,副高50),中级职称215人,有硕士研究生2人,吉安市学科带头人2人。是南昌大学一附院对口支援医院,医院除设有各职能科12个外,临床科室还设有脑外、骨外、普外、泌外、胸外、烧伤等外科专业;消化、呼吸、心血管、内分泌、神经、血液内科等内科专业;中医骨伤、中医内科、皮肤科、肛肠科等中西医结合专业;设有耳鼻喉科、眼科、口腔科、儿科、妇产科、急诊科、感染科、麻醉科、体检站和血液静化透析科等一、二级临床科室;医技科室设有彩超、心电、脑电、胃肠镜、宫腔镜、鼻腔镜、CR、DR、CT、MRI、检验科、病理科、理疗科等,开放病床总数近600张,总服务人口达100万以上。建有新门诊大楼、新住院大楼、医技大楼等业务用房,住院环境清静优美、舒适宜人,新住院大楼临床科各病房配备太阳能热水、卫生间、数字电视、中央空调、陪护床。该院急求中心已在县域内开通了唯一一个不间断120急救电话,并配备了六部120急救车及医护人员,开通了“绿色生命安全通道”。医院近年来引进了一批高新医疗设备。有先进的飞利浦1.5T全进口磁共振(MRI),法国西门子亚秒螺旋CT,美国惠普彩超(四维)B超和固定、可移动等不同功能彩超;有CR、DR高功力X光机、乳腺钼钯X线机、C型臂X线机和牙科全景X光机,多功能体检、救护大巴;有全自动生化仪、电子鼻咽喉镜、电子支气管镜、血液透析仪、电子腹腔镜、日本进口纤维胆道镜、眼科显微镜、美国强生超声刀、利普刀,自体血液回收器,体外碎石机、钬激光和气压弹道碎石机,前列腺等离子电切器、进口呼吸机(成人,儿童),彩色颈颅多普勒、肺功能测定仪、电子胃镜、电子宫腔镜、阴道镜、心电工作站、高压氧、碎石机、DNA检测仪、磁酶免仪、血球计数仪、动态心电图、电子肠镜、美国熊牌呼吸机、进口血气分析仪、鼻内窥镜、纤维喉镜、多功能微波治疗仪、肺功能仪、微量元素检测等高档医疗设备。这批新设备的引进和临床运用大大提高了医院的疾病诊断和治疗水平,并将更好地造福于广大患者。科研上,近几年来完成省市级科研课题50余项,获得市以上科技进步奖9项。在国家专业期刊发表医学论文150多篇。2012年由该院牵头承担的国家科技惠民项目(《永新县健康服务平台构建和常见多发病防治一体化技术应用示范》)是目前全省唯一的大型卫生科技惠民计划科研项目,它的申报成功并在永新实施,标志着医院科技发展进入新的里程碑。落实国家医改政策,“小病图方便,大病到该院,非疑难杂症不出县”!疾患来该院,健康带回家。永新县人民医院正朝着综合实力赶超全市先进水平的目标迈进。创建一个环境优美、设施先进、技术过硬,功能齐全、服务优良的现代医院是他们医院所有员工努力的方向,他们愿以一流的服务、一流的技术、一流的水平、一流的质量服务于社会和人民!特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

王国权
true 王国权 主任医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:99% 接诊量:3.9万 平均响应:1小时
小儿慢性咳嗽,儿童哮喘,呼吸道感染,毛细支气管炎,支气管肺炎,支原体肺炎,湿疹,荨麻疹,过敏性紫癜,川崎病,手足口病,疱疹性咽峡炎,小儿腹泻,消化不良,儿童厌食,急性肾炎,新生儿腹泻,新生儿黄疸,新生儿脐炎,新生儿喂养指导,新生儿危重症,新生儿溶血病,新生儿窒息,新生儿RDS,新生儿败血症,遗传代谢病筛查,婴幼儿贫血,性早熟,身材矮小,化脓性脑膜炎,病毒性脑膜炎,先天性心脏病,高热惊厥,癫痫,维生素缺乏,微量元素缺乏。
洪永智
true 洪永智 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:99% 接诊量:2.2万 平均响应:-
本人目前从事急诊科,擅长各种急危重症的识别与抢救,擅长常见病多发病的诊治,如高血压,糖尿病,心脑血管病,消化系统疾病等
陈昌军
true 陈昌军 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:100% 接诊量:2.5万 平均响应:-
擅长心血管疾病,例如心力衰竭、高血压、冠心病、心律失常等心血管疾病。常见内科疾病:咳嗽、发热、腹泻、糖尿病、胃炎等。
肖振兴
true 肖振兴 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
骨关节疾病的诊治,肩周炎,肩袖损伤,髋关节炎,股骨头坏死,膝关节炎等
彭家河
true 彭家河 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:- 接诊量:15 平均响应:-
待完善
段永芳
true 段永芳 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:99% 接诊量:1.4万 平均响应:-
擅长耳鼻咽喉头颈外科常见病及多发病的诊治
金佳琪
true 金佳琪 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:99% 接诊量:2.8万 平均响应:-
擅长新生儿专科,以及小儿内科常见病的诊治。比如新生儿喂养指导,新生儿危重症,新生儿溶血 病,新生儿室息,新生儿RDS,新生儿败血症,小儿慢性咳嗷,儿童哮喘,呼吸道感染,毛细支气管 炎,支气管肺炎,支原体肺炎,湿瘆,荨麻疼,过敏性 紫癜,川崎病,手足口病,疱疹性咽峡炎,小儿腹泻, 消化不良,儿童厌食,急性肾炎,新生儿黄疸,新生儿 脐炎,遗传代 谢病筛查,婴幼儿贫血,性早熟,身材矮小,化脓性脑 膜炎,病毒性脑膜炎,先天性心脏病,高热惊厥,癫 痫,维生素缺乏,微量元素缺乏。
刘星
true 刘星 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:100% 接诊量:4083 平均响应:-
待补充
邱斌
true 邱斌 主治医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:99% 接诊量:2.0万 平均响应:-
对各个人群常见病、多发病的诊治具有丰富的临床经验。擅长高血压病、冠心病-心绞痛、各种常见心律失常、高脂血症、脑动脉硬化症、消化性溃疡、慢性浅表性胃炎、胃食管反流病、慢性阻塞性肺疾病、肺心病、各种肺部感染、睡眠呼吸暂停低通气综合症及其各种并发症的诊断和治疗。
刘跃文
true 刘跃文 副主任医师
二级甲等 永新县人民医院
好评率:99% 接诊量:1.1万 平均响应:-
从事外科临床专业三十余年,擅长肛肠外科疾病诊疗,对普通外科,其他疾病诊断治疗积累了丰富的经验。
患友问诊

孩子12岁,学习时头脑不清醒,成绩下降,伴有头痛。

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

反复核对,担心出错,影响学习,担心药物副作用。患者女性20岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

患者因焦虑导致的记忆和学习障碍咨询,寻求专业解答和建议。患者女性21岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

孩子学习不集中,写作业拖拉,但玩游戏专注,疑似多动症。患者男性7岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

孩子7岁,学习困难,注意力不集中,记忆力不好,曾就医未确诊用药。

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

情绪暴躁、学习拖拉,成绩中下,家庭沟通问题。患者男性14岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

学习时精力不集中,服用药物无改善。患者男性18岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

五岁宝宝学习困难,记不住东西,询问医生是否可以服用静灵口服液和补充DHA。患者男性5岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

孩子13岁,初一,学习无兴趣,注意力不集中,不听话,担心心理问题。患者男性13岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29

我总是心神不宁,注意力无法集中,早醒,拖延症也很严重,可能与工作压力大有关。请问这是什么病?患者男性26岁

接诊医生:
  
2024-11-19 14:43:29
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