简介:

湘乡市第二人民医院是一家集医疗、教学、科研、预防为一体的国家二级甲等综合医院,先后获“全国百姓放心示范医院”、“全国职工职业道德建设先进单位”、“湖南省职工职业道德建设十佳单位”、“湖南省模范职工之家”等荣誉称号。医院占地面积40亩,建筑面积44000平方米,固定资产2.6亿元。现有职工638人,其中高级专业技术人员52人、中级专业技术人员151人,开放床位550张。开设急诊医学科、重症医学科、神经内科、心血管内科、呼吸内科、代谢内分泌科、肿瘤内科、肾内科、风湿免疫科、消化内科、儿科、新生儿科、麻醉科、普外科、泌尿外科、骨科、关节外科、脊柱外科、介入医学科、神经外科、妇科、产科、眼科、耳鼻喉科、中医科、疼痛医学科、康复医学科、口腔科、检验科、输血科、放射科、超声医学科、功能医学科、病理科、药剂科、高压氧室、血液透析中心、消毒供应中心、健康体检科、皮肤科等40多个临床医技科室。其中骨科、关节外科、脊柱外科、手足外科、代谢内分泌科、普外泌尿妇产腔镜外科、介入医学科、心血管内科、神经内科、重症医学科、呼吸内科、急诊医学科、疼痛医学科等科室的技术在湘乡市处于领先水平。医院拥有1.5万平方米的现代化门诊、急诊大楼和1.8万平方米的住院大楼;设置了1000㎡层流净化手术室;拥有美国GE螺旋CT、日本岛津大型数字减影血管造影平板机(DSA)、美国GEE8四维彩超、美国贝克曼大型全自动生化分析仪、电视腹腔镜、彩色电视胃肠镜、电子支纤镜、DR、关节镜、呼吸机、美国人工肾等大中型医疗设备500多台件;各类设施和医疗设备的配置与医院的功能相适应,保证了临床的诊断与治疗。医院高度重视人才培养和技术创新,多个学科成为湘潭市及湘乡市都有影响的特色专科,其中骨科、代谢内分泌科是湘潭市临床重点专科,中医科是湘潭市中医重点专科。湘乡市骨科、内分泌代谢病医疗质量控制中心设在该院。医院开展了骨与关节、脊柱、颅脑、胸腹、泌尿、妇产、眼科等各类高难度手术及微创手术和各种介入诊疗技术。骨科开展了髋膝肩关节置换术、断肢断指再植术、血管神经肌腱移植术、皮瓣转位、游离移植术修复全身皮肤软组织缺损、微创脊柱椎体成形术;神经外科开展了颅内肿瘤切除、微创颅内血肿清除术;普外科开展了腹腔镜下结直肠癌根治术、胰十二指肠切除术;泌尿外科开展了经皮肾穿刺造瘘钬激光碎石、经尿道膀胱输尿管结石钬激光及弹道碎石、腹腔镜下输尿管切开取石、腹腔镜下肾切除术、肾上腺肿瘤切除术;妇产科开展了腹腔镜下卵巢肿瘤剥除术、子宫切除术、子宫肿瘤剥除、附件切除术、输卵管结扎及不孕症微创手术;眼科开展了白内障超声乳化术;心血管内科开展了冠脉造影及支架治疗术、起搏器植入术、电生理检查及各型心律失常的射频消融治疗等技术;神经内科开展了全脑血管造影术、急性脑梗死动脉溶栓支架取栓术、蛛网膜下腔出血动脉瘤弹簧栓塞术、颈动脉狭窄支架植入术、脑梗死超急性期阿替普酶静脉溶栓等技术;外周介入医学开展了各器官的相关血管造影术、动静脉置管溶栓术、下腔静脉滤器植入术、肠梗阻导管植入术、出血介入栓塞术、各器官肿瘤栓塞术、子宫肌瘤及子宫腺肌症介入治疗、下肢动脉闭塞血管成型再通术等技术;重症医学科开展了床旁血液滤过、支气管肺泡灌洗术;疼痛医学科开展了C臂引导下射频靶点热凝微创消融术、C臂引导下椎间孔镜技术;医院多项新技术获得湖南省、湘潭市、湘乡市的科技进步奖。医院始终坚持“以病人为中心”,以“服务好、质量好、医德好,群众满意”为服务目标,努力提供安全、有效、优质、便捷的医疗卫生服务,为湘乡人民的健康保驾护航。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

陈俊
false 陈俊 住院医师
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
心脑系、肝胆消化系、呼吸系、风湿骨痛、妇儿肾病
严建坤
false 严建坤 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
副主任医师.本科学历.毕业于南华大学临床医疗系。获学士学位。湖南省肾内科、风湿科协会会员、湘潭市肾内科主任委员,曾在湘雅医院进修肾内科、风湿科,从事临床内科工作十余年,对肾内科、风湿免疫科,消化内科等常见极多发病有丰富的临床经验。
潘杰
true 潘杰 主治医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
擅长,中医内科疾病及调理,对心脑系、肝胆消化系、呼吸系、风湿骨痛、妇儿肾病的诊疗有临床经验。
患友问诊

我总是心神不宁,注意力无法集中,早醒,拖延症也很严重,可能与工作压力大有关。请问这是什么病?患者男性26岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

记忆力差,经常忘记事情,学习时注意力不集中。

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

注意力不集中、学习困难、情绪焦虑三年,怀疑ADHD。患者女性21岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

我在学习上遇到困难,每次换老师都需要重新适应,影响了我的学习效率,难以集中精力,担心学习成绩下降。

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

孩子做作业不集中,上课易分心,记性差,怀疑注意力不集中。患者女性8岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

孙女学习注意力不集中,上课回来什么都不知道,学习积极性不高。患者女性6岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

焦虑情绪,学习时无法集中注意力,担心小事。

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

小孩学习时容易发呆,已持续一个月,学习成绩优秀。患者男性8岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

反复核对,担心出错,影响学习,担心药物副作用。患者女性20岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02

儿童学习障碍咨询,孩子智商测试正常,但学习表现不佳,特别是认字方面。伴有注意力不专心和多动症状。患者男性7岁

接诊医生:
  
2024-11-13 09:18:02
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