简介:

侯马市人民医院,侯马市人民医院是一座集医疗、科研、教学、预防保健于一体的综合性国家三级医院,全国卫生系统先进集体。2003年8月,原总后九五医院整体并入侯马市人民医院,2006年11月又整体接收了原驻军289医院,三强联合,侯马市人民医院成为山西省最大的一座县市级医院,从此也进入了一个快速发展的新时期。合并后的侯马市人民医院暂时分为东、西两院同时接诊,现有在职干部职工近700余人,其中高级技术人员80余人,中级技术人员280余人。全院固定资产1.2亿元,万元以上设备200多件(台)。服务辐射面涉及周边20多个县市。医院设临床、医技科室40多个,床位500张。主要设备有:核磁共振、螺旋ct、多功能彩超、全自动生化分析仪、尿路碎石系统、电子内镜系统、1000max光机、血液透析仪、同位素检测系统、胸腹两用b超、椎间盘镜、关节腔镜、腹腔镜、直线加速器、伽马刀及肿瘤立体放射治疗系统等。肿瘤科、胃镜室、妇科、神经外科、骨科、神经内科、头颈科、泌尿科等科室以其雄厚的技术力量在当地享有极高的声望,开展的多项业务填补了临汾、运城地区空白,达到省级医院水平。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

郭剑锋
true 郭剑锋 副主任医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
在急诊科工作多年,对常见内外科疾病有一定认识。急诊与危重症抢救,急救科普。擅长呼吸内科,心脑血管病症的诊治
王志强
true 王志强 主任医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
老年内科常见病,尤其是心血管内科疾病,如冠心病、高血压、心律失常、心力衰竭、肺动脉高压、肺栓塞,老年共病,老年综合症等。
邢远强
true 邢远强 副主任医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:100% 接诊量:10 平均响应:-
擅长急危重症的抢救和治疗,同时掌握急诊常见急症以及心脑血管、呼吸、消化等疾病的诊治,尤其擅长心脑血管,呼吸急症的处理和治疗。
乔丽萍
true 乔丽萍 副主任医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:100% 接诊量:18 平均响应:-
高血压,冠心病,心力衰竭,心律失常的诊断及治疗
董云亮
true 董云亮 主治医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
眼科各种疾病的诊断治疗,小儿近视防控,白内障手术!
王亚男
true 王亚男 主治医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:99% 接诊量:8224 平均响应:-
擅长临床常见病、多发病诊治和健康体检咨询!
冀翔凤
true 冀翔凤 主治医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:100% 接诊量:468 平均响应:-
擅长儿童呼吸道感染性疾病,消化道疾病等多个领域
郝罡
true 郝罡 主治医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:100% 接诊量:7110 平均响应:-
大内科各种疾病诊治
薛丽媛
false 薛丽媛 住院医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:100% 接诊量:3 平均响应:-
待补充
段银枝
false 段银枝 副主任医师
三级其他 侯马市人民医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
待补充
患友问诊

孩子情绪波动大,学习积极性不高,晚上睡眠质量不好,食欲不振,体重下降。患者女性13岁

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

孩子在玩游戏或看手机时能集中注意力,但对学习不感兴趣,老师也不叫她回答问题,家长担心并希望寻求帮助。患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

孩子7岁,上课不集中,写作业磨蹭,很少与同学交往,易误解他人意图,与父母交流时有时发脾气。患者男性7岁

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

孩子小时候注意力不集中,学习困难,父母和老师反映上课不认真,写作业慢。患者男性24岁

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

十岁的孩子上课不专心,走神,老师反映他经常不集中注意力,家长担心并未就医。

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

孩子10岁,学习不好,写作业不认真,有点颠,疑似多动症。

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

孩子注意力不集中,表现为上课易走神、读书跳字漏字,心理测试确诊为注意力不集中。患者男性9岁

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

8岁男孩上课小动作多,写作业慢

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

孩子六年级,学习时注意力不集中,易分心,家长担忧心理或生理问题。患者男性13岁

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13

患者反映小孩上学积极性不高,过度使用手机,计划带孩子复诊咨询医生。患者女性14岁

接诊医生:
  
2024-11-13 13:39:13
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