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奉新县人民医院轻度抑郁发作专家

简介:

奉新县人民医院创建于1946年,经过60余年的建设与发展,从创建之初的小诊所逐步发展成为本县集“120”急救、医疗救治、预防保健、临床教学和医学科研等多项功能于一体、技术力量雄厚、综合实力最强、规模最大的二级甲等医院,是职工医保、居民医保及新农合定点医院,承担了全县主要医疗救治任务。医院秉承“病人第一、质量至上”的服务理念,竭诚为全县人民提供医疗保健服务,在疑难危重病例诊疗、人才培养、学科建设、临床教学等方面取得了显著成就,是宜春学院、宜春职业技术学院教学基地,与复旦大学中山医院、江西省人民医院、南昌大学第一、第二附属医院建立了协作关系,连续五届(10年)获得了“省级文明单位”称号,先后获得了全省“卫生庭院”、“文明帮建”、“园林化单位”及全省民主评议行风工作“人民群众满意医院”等多项荣誉。基本概况:医院占地面积65000㎡,总建筑面积55644㎡,实际开放病床491张,2013年门诊量13.5万余人次,出院病人2.4万余人次。抢救疑难危重病例2千余例,“120”出诊1500余人次,医疗业务总收入1.3亿元。现有职工518人,卫生专业技术人员占91.6%。医疗服务满意率达95%。专业队伍:医院始终坚持“人才立院”战略,大力培养和引进专业人才,打造一支精干的医疗技术人员队伍。现有专业技术人员475名,其中主任医师4名,副主任医师(护师)27名,中级职称专业技术人员119名。有省级专业学会委员3名,宜春市医学会各专业委员会副主任委员3名。全国“五一”劳动奖章获得者1名、江西省先进工作者(省劳模)2人、省卫生厅授予的“全省优秀医生”1名、宜春市“知名医生”1名、宜春市“十佳医生”1人。近年来获宜春市科技进步奖5项,完成市、厅级科研项目10余项,获国家专利2个。科室设置:为满足临床工作需求,医院不断加强学科建设,突出专业特色,完善服务功能,目前已开设临床医技及职能管理科室41个,其中临床科室设有门诊部、急诊科、重症监护室、内一科、内二科、内三科、感染性疾病科、血液透析室、外科、骨科、妇产科、体检中心、“120”急救中心;医技科室设有放射科、CT室、检验科、功能科(含超声、心电图、脑电图、胃肠镜、支气管镜、妇科内窥镜等)、消毒供应室、血库病理科等;职能管理科设有办公室、人事科、医务科、质控科、护理部、院感管理科、公共卫生管理科、财务科、稽核科、总务科、医保办、物业管理科、保卫科、微机办、稽核科、病案室等。医疗设备:目前医院已拥有螺旋CT机、彩超(4台)、全自动生化分析仪(2台)、化学发光仪、血气分析仪、DR、CR成像系统、腹腔镜、关节镜、电子胃肠镜、妇科内窥镜、电子支气管镜、膀胱镜、钬激光、有创及无创呼吸机、动态心电图、动态血压、经颅多普勒、肺功能测试仪、中央监护系统等万元以上设备近200台(套)。技术项目:医院始终坚持“科技兴院”战略,致力于科技开发,不断引进新技术新项目,提升医疗技术水平。目前医院各专业科室均能熟练完成本专科的常规诊疗技术,一些先进的技术项目、疑难病例诊疗和高难手术等技术也日渐成熟,达到或超过二级甲等医院技术要求。新住院大楼建设:为改善群众住院条件,增强医院发展后劲,医院新住院大楼建设在县委县政府的关心重视下,被列入全县重点工程项目,于2013年9月8日正式动工。新住院大楼高17层,总建筑面积3.4万㎡,设置病床600张。目前建设工程进展顺利,计划2016年投入使用。抑郁状态,是一种常见的心境障碍,指没有明确奋斗目标,精神颓废的状态。心中极其压抑,时常感到十分烦躁不安。会走极端。,不明,脑,1.治疗目标 抑郁发作的治疗要达到三个目标:①提高临床治愈率,最大限度减少病残率和自杀率,关键在于彻底消除临床症状;②提高生存质量,恢复社会功能;③预防复发。 2.治疗原则 ①个体化治疗;②剂量逐步递增,尽可能采用最小有效量,使不良反应减至最少,以提高服药依从性;③足量足疗程治疗;④尽可能单一用药,如疗效不佳可考虑转换治疗、增效治疗或联合治疗,但需要注意药物相互作用;⑤治疗前知情告知;⑥治疗期间密切观察病情变化和不良反应并及时处理;⑦可联合心理治疗增加疗效;⑧积极治疗与抑郁共病的其他躯体疾病、物质依赖、焦虑障碍等。 3.药物治疗 药物治疗是中度以上抑郁发作的主要治疗措施。目前临床上一线的抗抑郁药主要包括选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRI,代表药物氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰)、5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRI,代表药物文拉法辛和度洛西汀)、去甲肾上腺素和特异性5-羟色胺能抗抑郁药(NaSSA,代表药物米氮平)等。传统的三环类、四环类抗抑郁药和单胺氧化酶抑制剂由于不良反应较大,应用明显减少。 4.心理治疗 对有明显心理社会因素作用的抑郁发作患者,在药物治疗的同时常需合并心理治疗。常用的心理治疗方法包括支持性心理治疗、认知行为治疗、人际治疗、婚姻和家庭治疗、精神动力学治疗等,其中认知行为治疗对抑郁发作的疗效已经得到公认。 27.物理治疗 近年来出现了一种新的物理治疗手段——重复经颅磁刺激(rTMS)治疗,主要适用于轻中度的抑郁发作。,通常需要和偏执型精神分裂症、偏执型人格障碍进行鉴别。,无,首先进行血常规、血生化、心电图、头颅CT等检查,排除器质性可能。其次,确定患者为心理因素,根据患者的不同症状,选择不同的心理量表,。

谢小华 主治医师

15年的临床内科医生,神经内科的各种常见病,多发病诊治有丰富的经验。特别擅长肿瘤,神经内科疾病的诊治。

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擅长:15年的临床内科医生,神经内科的各种常见病,多发病诊治有丰富的经验。特别擅长肿瘤,神经内科疾病的诊治。
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陈星 主治医师

耳鼻咽喉,眼科常见病,多发病的诊疗

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擅长:耳鼻咽喉,眼科常见病,多发病的诊疗
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周宝华 主治医师

擅长呼吸内科及心内科疾病的诊治。

好评 99%
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擅长:擅长呼吸内科及心内科疾病的诊治。
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熊乡情 主治医师

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余爱华 主治医师

内科

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擅长:内科
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徐瑾 主治医师

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孙明 主治医师

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金帅 主治医师

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龚邦清 主治医师

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黄辉 主治医师

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患友问诊

心情低落,常想不好事情,疑似抑郁症状,咨询盐酸舍曲林片使用。
9
2024-11-14 11:58:39
48岁,失眠严重,安眠药无效,疑为焦虑或抑郁引起。
63
2024-11-14 11:58:39
癫痫症状伴随抑郁情绪,询问用药是否安全。
45
2024-11-14 11:58:39
焦虑抑郁,想咨询舒肝解郁胶囊是否适合使用。
63
2024-11-14 11:58:39
12岁孩子出现情绪抑郁焦虑,想改善症状,询问用药情况。
6
2024-11-14 11:58:39
20岁女性,有抑郁情绪和过敏反应,咨询用药问题。
61
2024-11-14 11:58:39
焦虑抑郁,头晕,睡眠不好,请问米氮平是否合适?
22
2024-11-14 11:58:39
焦虑、抑郁和失眠,想了解是否有适合的治疗仪。
43
2024-11-14 11:58:39
20岁女性,心情抑郁,掉头发,食欲不振,睡眠不好,想咨询治疗建议。
36
2024-11-14 11:58:39
焦虑抑郁症状,40岁,医院已开阿普唑仑。
37
2024-11-14 11:58:39

科普文章

#抑郁性障碍#轻度抑郁发作#中度抑郁发作
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近几年精神心理科门诊的就诊病人中青少年比例逐渐增多,其中青少年抑郁障碍发病率也有所升高。抑郁障碍在青少年占 4-8%,男女比例 1: 2。抑郁障碍严重影响儿童、青少年身心健康和社会功能,多数病人有复发倾向,甚至来说一些青少年的抑郁症状可持续到成年,故好多病人需要长期接受治疗。因儿童和青少年尚不具备充分描述自身情绪及感受的语言能力,往往通过行为来表达抑郁心情,表现为厌烦、孤僻甚至愤怒,所以好多父母不能及时辨认孩子的情绪问题,认为只是叛逆或者不听话,也不能理解,觉得小孩子不会有就得矫情甚至可能是假装的,而没有意识到是心理疾病。发病的主要原因有家庭不和睦,经常争吵,曾被欺负或遭遇过校园暴力,躯体和性虐待,不良生活事件(比如居丧,父母离异、分居,重要事件的失望,情感伤害等),父母有精神病病史(即遗传因素)。

青少年抑郁障碍的症状

青少年抑郁障碍的症状和成年人有所不同,主要表现有:

  • 情绪症状,首先病人会感到心情压抑、不愉快。做事情不活跃,对日常娱乐活动和学习缺乏兴趣和动力。部分患儿表现为反复的脾气爆躁,易激惹,而在两次情绪爆发之间的心境呈持续性消极状态。
  • 思维症状,觉得思维联想变慢、反应迟钝,脑子像生了锈的机器运转不了。注意力不能集中,常表现为发呆或走神。静坐困难,不能顺利完成作业。
  • 意志行为,行为方面表现的很被动,动作也比较迟缓,不愿和周围人接触交往,不愿外出,大部分患者经常会关着窗户,拉着窗帘,自己蜷缩在房间的一个小角落里不愿意见人,不让父母进入自己的房间,也不愿上学。
  • 躯体症状,好多孩子可能出现躯体不适症状,如头昏、疲乏、气促、胸闷、胸痛等。食欲下降、体重也会有所减轻,睡眠增多或入睡困难。也有少数患者出现食欲增强、体重增加。

青少年抑郁障碍在学习方面的影响

青少年抑郁障碍在学习方面的影响主要有:

  • 上学态度发生变化:最初可能会流露出对上学的不感兴趣、不想上学的愿望,但在家长的敦促下仍可勉强继续上学,但不如过去勤奋努力。以后逐渐发展到以各种理由或借口逃学,如头痛、身体不舒服、与同学关系不好、老师对待自己不公平而坚决要求在家自学,父母和老师反复劝说也无济于事。此期间患者也很少外出玩耍,也不与同学来往。独自在家做与学习无关的事,比如打游戏,刷抖音,看电视等,对即将面临的考试,升学等都没有计划和打算。
  • 学习能力下降:患者记忆力有所下降,思维速度慢、思考问题困难,做作业花费的时间比过去多,拖拖拉拉,以至不能完成作业。上课、看书或做作业时不能全神贯注,注意力容易受外界因素干扰。因此自己虽然花费大量时间,尽到最大努力,也达不到过去的学习效果,学习成绩也会明显下降。
  • 学习自信心不足:过去有自信心的孩子,现在每当考试来临前便开始担心自己没有充分复习,考试成绩会很差,甚至临到考试不敢应考。

治疗方面

治疗方面包括:

  1. 药物治疗,一般选择 SSRI 类抗抑郁剂为首选,氟西汀是 FDA 最早批准用于儿童青少年抑郁障碍的药物,疗效及安全性证据确切。此外艾司西酞普兰、舍曲林、氟伏沙明和氢溴酸西酞普兰也是一线用药。但好多孩子服药依从性差,家属也因担心药物副作用对孩子身体的危害从而认为不应该给孩子长期服用此类药物,这是一个治疗方面的误区,无论是剂量还是服用时间等方面还是应该遵医嘱用药,一般小剂量起始,缓慢增加至有效剂量。由于个体差异的,用药因人而异,尽可能减少不良反应,定期检查肝功能,服药期间密切观察孩子,防止出现自杀及冲动行为。
  2. 如出现睡眠障碍可临时服用小剂量镇静安神药物,睡眠改善后逐渐减少安眠药剂量,避免药物依赖性。
  3. 对于病情严重危机生命的患者可以采取 MECT(无抽搐电休克)治疗。
  4. 心理治疗,使用规范、系统的认知行为治疗、支持性心理治疗及家庭治疗对青少年抑郁有一定的疗效。
  5. 家庭、学校及社会的心理健康教育也很重要,家长的陪伴、支持、鼓励,老师的正确引导,社会环境的稳定、健康、积极向上对青少年的心理健康意义都比较大。
  6. 自我调整,对于抑郁情绪可以进行合理宣泄,比如像亲密信任的人倾诉,写日记,坚持一项运动,听音乐,看幽默电影或者书籍,适当游戏,也可以大哭一场。放松训练,冥想。良性的自我暗示,自我鼓励,每天可以对着镜子微笑,说一些鼓励自己的话,回忆发生在自己身上成功事件。

最后我想说抑郁症不能得到及时治疗的后果比较严重,所以我们要尽量做到及时防范。身边有这样的朋友或者家人,如果他们没办法表达清楚,我们要学会识别,陪同病人尽早到医院就诊,接受正规治疗。

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