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滕州市中心人民医院中度抑郁发作专家

简介:

滕州市中心人民医院始建于1950年,是一所集医疗、急救、教学、科研、康复、预防于一体的三级甲等综合医院,为济宁医学院附属医院、滕州市县域紧密型医共体牵头医院、省级精神文明单位、国家药物临床试验基地。目前,医院编制床位1839张,开放床位2600张,设有78个临床、医技科室,其中省级临床重点学科及建设单位2个、省医药卫生重点学科1个、省级精品特色专科1个、枣庄市医药卫生重点学科及建设单位19个。年门急诊量达到260万余人次,出院患者11万余人次,开展各类手术近7万台次,已形成学科门类齐全、人才荟萃、技术精湛、设备先进的区域性医疗中心。党建引领筑牢发展基石。党的领导是一切工作的基石和根本保障。在医院高质量发展的求索中,始终坚持和加强党对公立医院的全面领导,充分发挥院党委把方向、管大局、作决策、促改革、保落实的核心作用,聚焦“医心向党、人民至上、大医精诚、德济苍生”发展理念,强化顶层设计,建立健全制度体系,优化调整基层党组织架构,夯实党建工作基础,促进党建与业务工作深度融合,形成了“党委-党总支-党支部”三级领导架构,实现了党组织在业务科室中“有形、有效的全覆盖”。厚基培优搭建人才高地。“功以才成,业由才广”。医院始终坚持人才引领发展的战略定位,坚持党管人才原则,建立完善人才培养评价考核体系,不断创新引才制度、加大育才力度、释放留才温度,全方位做好人才“引育用留”工作,为人才成长搭“桥梁”、竖“阶梯”,构建合理、公正、畅通、有序的发展通道,打造高素质人才队伍,为医院发展提供人才支撑和强劲动力。全院在职职工达到3200余人,硕士博士研究生800余人,正高级职称171人、副高级职称316人,国内医学院校兼职教授120余人,硕士研究生导师10人。聚智赋能助力学科创新。医院始终坚持“党建引领、制度建院、人才兴院、学科强院”的发展理念,不断探索创新诊疗技术、服务能力及管理模式,加快优质医疗资源扩容和均衡布局,通过创新推动医院高质量发展,提升医院区域辐射能力。在巩固现有学科优势基础上,围绕“骨科、妇科、消化内科、泌尿外科、重症医学科”,争创省级临床重点专科,其他学科同步跟进、协同发展,形成了“5+N”的学科共建新格局。医院引进GE、西门子3.0T、1.5T超导磁共振,GEPET-CT,西门子Force、双源、128层、64层螺旋CT,瓦里安IGRT高能双光子、医科达Infinity直线加速器等各类医疗设备。近三年来,成功申报山东省自然科学基金、山东省医药卫生科技发展计划立项36项;荣获山东省医学科学技术奖三等奖5项,枣庄市科技进步奖116项;发表核心期刊论文965篇,其中SCI论文94篇;完成各类科研鉴定100余项,均达到国内领先水平,有10余项科研项目达到国际先进水平。躬行善举践行为民情怀。加快推进新院区建设。按照国家卫健委支持公立医院在控制单体规模的基础上,适度建设发展多院区的原则,在市委、市政府的大力支持下,全面启动新院区开工建设。该项目总投资36.5亿元,占地面积300余亩,总建筑面积约40.53万平方米,建成后将成为功能齐全、流程便捷、环境优美、服务优质、平战结合的现代化医院。持续推动医共体建设。作为滕州市县域紧密型医共体牵头医院,以基层为重点,以人民健康为中心,通过学科带动、科室融合、资源共享开创横向医共体新模式,成员单位包括滕州市妇幼保健院和16家镇卫生院及5处社区卫生服务中心,通过业务查房、专家坐诊、业务讲座、健康宣教、义务诊疗等各种形式的活动,使优质医疗资源下沉,真正做到基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的就医新格局。优秀的人才队伍,精湛的医疗技术,先进的仪器设备,提升了医院品牌,增强了核心竞争力。医院位列中国县级医院竞争力十强,先后荣获全国优质服务百佳品牌医院,全国百姓放心示范医院,全国改善医疗服务行动先进单位,中国医院学科能力建设奖,全国优质服务示范医院等荣誉称号。抑郁状态,是一种常见的心境障碍,指没有明确奋斗目标,精神颓废的状态。心中极其压抑,时常感到十分烦躁不安。会走极端。,不明,脑,1.治疗目标 抑郁发作的治疗要达到三个目标:①提高临床治愈率,最大限度减少病残率和自杀率,关键在于彻底消除临床症状;②提高生存质量,恢复社会功能;③预防复发。 2.治疗原则 ①个体化治疗;②剂量逐步递增,尽可能采用最小有效量,使不良反应减至最少,以提高服药依从性;③足量足疗程治疗;④尽可能单一用药,如疗效不佳可考虑转换治疗、增效治疗或联合治疗,但需要注意药物相互作用;⑤治疗前知情告知;⑥治疗期间密切观察病情变化和不良反应并及时处理;⑦可联合心理治疗增加疗效;⑧积极治疗与抑郁共病的其他躯体疾病、物质依赖、焦虑障碍等。 3.药物治疗 药物治疗是中度以上抑郁发作的主要治疗措施。目前临床上一线的抗抑郁药主要包括选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRI,代表药物氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰)、5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRI,代表药物文拉法辛和度洛西汀)、去甲肾上腺素和特异性5-羟色胺能抗抑郁药(NaSSA,代表药物米氮平)等。传统的三环类、四环类抗抑郁药和单胺氧化酶抑制剂由于不良反应较大,应用明显减少。 4.心理治疗 对有明显心理社会因素作用的抑郁发作患者,在药物治疗的同时常需合并心理治疗。常用的心理治疗方法包括支持性心理治疗、认知行为治疗、人际治疗、婚姻和家庭治疗、精神动力学治疗等,其中认知行为治疗对抑郁发作的疗效已经得到公认。 27.物理治疗 近年来出现了一种新的物理治疗手段——重复经颅磁刺激(rTMS)治疗,主要适用于轻中度的抑郁发作。,通常需要和偏执型精神分裂症、偏执型人格障碍进行鉴别。,无,首先进行血常规、血生化、心电图、头颅CT等检查,排除器质性可能。其次,确定患者为心理因素,根据患者的不同症状,选择不同的心理量表,。

邵明磊 副主任医师

内分泌科常见病如糖尿病、甲状腺疾病、肥 胖、肾上腺、骨代谢、垂体疾病等诊疗。

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擅长:内分泌科常见病如糖尿病、甲状腺疾病、肥 胖、肾上腺、骨代谢、垂体疾病等诊疗。
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尹建宝 副主任医师

擅长类风湿关节炎,系统性红斑狼疮,干燥综合征,肌炎/皮肌炎,系统性硬化症(硬皮病),系统性血管炎等弥漫性结缔组织病的诊治。 擅长强直性脊柱炎,痛风(高尿酸血症),骨关节炎及各类关节肌肉疼痛的诊治。 擅长间质性肺炎/肺纤维化的诊治。 擅长关节腔穿刺治疗各种关节炎。

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擅长:擅长类风湿关节炎,系统性红斑狼疮,干燥综合征,肌炎/皮肌炎,系统性硬化症(硬皮病),系统性血管炎等弥漫性结缔组织病的诊治。 擅长强直性脊柱炎,痛风(高尿酸血症),骨关节炎及各类关节肌肉疼痛的诊治。 擅长间质性肺炎/肺纤维化的诊治。 擅长关节腔穿刺治疗各种关节炎。
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袁崇明 副主任医师

擅长脊柱方面疾病

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擅长:擅长脊柱方面疾病
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渠继民 主治医师

对感冒、发热、咳嗽、胸闷、咳血、新冠、支气管炎、肺炎、肺结节、哮喘、肺癌、胸腔积液等疾病诊断和治疗有比较丰富的经验。对临床内科多种疾病的诊断治疗经验也较丰富。

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擅长:对感冒、发热、咳嗽、胸闷、咳血、新冠、支气管炎、肺炎、肺结节、哮喘、肺癌、胸腔积液等疾病诊断和治疗有比较丰富的经验。对临床内科多种疾病的诊断治疗经验也较丰富。
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李昌 副主任医师

消化系统疾病 乳腺疾病

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擅长:消化系统疾病 乳腺疾病
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郭洪飞 副主任医师

擅长光动力治疗尖锐湿疣,光动力治疗中重度痤疮,光动力治疗日光性角化症。擅长生物制剂的应用,治疗银屑病,特应性皮炎,顽固性斑秃,慢性荨麻疹。擅长治疗顽固婴儿湿疹,白癜风,带状疱疹,梅毒等疾病,以及点阵激光,光子嫩肤激光,调Q激光等与皮肤美容相关的皮肤病治疗。

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擅长:擅长光动力治疗尖锐湿疣,光动力治疗中重度痤疮,光动力治疗日光性角化症。擅长生物制剂的应用,治疗银屑病,特应性皮炎,顽固性斑秃,慢性荨麻疹。擅长治疗顽固婴儿湿疹,白癜风,带状疱疹,梅毒等疾病,以及点阵激光,光子嫩肤激光,调Q激光等与皮肤美容相关的皮肤病治疗。
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种琦 主治医师

急诊内科,危重症,急性中毒的救治

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擅长:急诊内科,危重症,急性中毒的救治
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马健 副主任医师

关节运动医学专业。微创直接前方入路髋关节置换,膝关节置换。髋膝关节翻修术。膝关节韧带重建,半月板成形及缝合。肩关节镜下肩袖修补缝合术。

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擅长:关节运动医学专业。微创直接前方入路髋关节置换,膝关节置换。髋膝关节翻修术。膝关节韧带重建,半月板成形及缝合。肩关节镜下肩袖修补缝合术。
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李杰 副主任医师

创伤骨科常见病多发病治疗

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孙守毅 副主任医师

乳腺纤维瘤等乳腺良性肿瘤的微创治疗和美容治疗;乳腺脓肿的非手术置管冲洗治疗;男性乳腺发育的整形治疗;乳腺增生、乳腺炎及其它乳腺疾病的综合治疗,乳腺癌的个体化治疗,甲状腺炎、甲亢、甲减等疾病的药物治疗;甲状腺肿瘤的手术治疗;心理疏导,病患后的心理疗愈。

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擅长:乳腺纤维瘤等乳腺良性肿瘤的微创治疗和美容治疗;乳腺脓肿的非手术置管冲洗治疗;男性乳腺发育的整形治疗;乳腺增生、乳腺炎及其它乳腺疾病的综合治疗,乳腺癌的个体化治疗,甲状腺炎、甲亢、甲减等疾病的药物治疗;甲状腺肿瘤的手术治疗;心理疏导,病患后的心理疗愈。
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患友问诊

情绪低落、记忆力下降、自卑、自责、睡眠问题患者女性16岁
43
2024-11-05 16:42:21
患者出现情绪低落、睡眠障碍、记忆力下降等症状,疑似患有抑郁症。患者女性23岁
1
2024-11-05 16:42:21
心情低落,睡眠不佳,自我厌恶,对生活失去兴趣。患者女性19岁
37
2024-11-05 16:42:21
心情低落、睡眠问题、记忆力下降、自责自卑、感到被针对,初中开始出现情绪问题。患者女性16岁
57
2024-11-05 16:42:21
中度抑郁和焦虑导致失眠,正在服用抗抑郁药,询问天王补心丸是否适用及副作用。
52
2024-11-05 16:42:21
我最近总是心情低落,记忆力下降,自卑,生活兴趣减少,甚至有被针对的感觉。初一时被诊断为轻度抑郁,但从未服药治疗。请问我可能患有什么疾病?患者女性17岁
54
2024-11-05 16:42:21
43岁患者,有高血压病史13年,现伴中度抑郁和重度焦虑。跑步后头疼恶心,医生建议吸氧辅助改善。
63
2024-11-05 16:42:21
患者主诉中度抑郁和中度焦虑,持续用药治疗中,对药物价格变动有疑问。患者男性41岁
11
2024-11-05 16:42:21
中度双相抑郁,服用碳酸锂和安非他酮,担心病情和焦虑影响睡眠。患者男性30岁
54
2024-11-05 16:42:21
31岁患者,有中度抑郁和焦虑,正在服用盐酸丁螺环酮片。
55
2024-11-05 16:42:21

科普文章

#抑郁性障碍#轻度抑郁发作#中度抑郁发作
21

近几年精神心理科门诊的就诊病人中青少年比例逐渐增多,其中青少年抑郁障碍发病率也有所升高。抑郁障碍在青少年占 4-8%,男女比例 1: 2。抑郁障碍严重影响儿童、青少年身心健康和社会功能,多数病人有复发倾向,甚至来说一些青少年的抑郁症状可持续到成年,故好多病人需要长期接受治疗。因儿童和青少年尚不具备充分描述自身情绪及感受的语言能力,往往通过行为来表达抑郁心情,表现为厌烦、孤僻甚至愤怒,所以好多父母不能及时辨认孩子的情绪问题,认为只是叛逆或者不听话,也不能理解,觉得小孩子不会有就得矫情甚至可能是假装的,而没有意识到是心理疾病。发病的主要原因有家庭不和睦,经常争吵,曾被欺负或遭遇过校园暴力,躯体和性虐待,不良生活事件(比如居丧,父母离异、分居,重要事件的失望,情感伤害等),父母有精神病病史(即遗传因素)。

青少年抑郁障碍的症状

青少年抑郁障碍的症状和成年人有所不同,主要表现有:

  • 情绪症状,首先病人会感到心情压抑、不愉快。做事情不活跃,对日常娱乐活动和学习缺乏兴趣和动力。部分患儿表现为反复的脾气爆躁,易激惹,而在两次情绪爆发之间的心境呈持续性消极状态。
  • 思维症状,觉得思维联想变慢、反应迟钝,脑子像生了锈的机器运转不了。注意力不能集中,常表现为发呆或走神。静坐困难,不能顺利完成作业。
  • 意志行为,行为方面表现的很被动,动作也比较迟缓,不愿和周围人接触交往,不愿外出,大部分患者经常会关着窗户,拉着窗帘,自己蜷缩在房间的一个小角落里不愿意见人,不让父母进入自己的房间,也不愿上学。
  • 躯体症状,好多孩子可能出现躯体不适症状,如头昏、疲乏、气促、胸闷、胸痛等。食欲下降、体重也会有所减轻,睡眠增多或入睡困难。也有少数患者出现食欲增强、体重增加。

青少年抑郁障碍在学习方面的影响

青少年抑郁障碍在学习方面的影响主要有:

  • 上学态度发生变化:最初可能会流露出对上学的不感兴趣、不想上学的愿望,但在家长的敦促下仍可勉强继续上学,但不如过去勤奋努力。以后逐渐发展到以各种理由或借口逃学,如头痛、身体不舒服、与同学关系不好、老师对待自己不公平而坚决要求在家自学,父母和老师反复劝说也无济于事。此期间患者也很少外出玩耍,也不与同学来往。独自在家做与学习无关的事,比如打游戏,刷抖音,看电视等,对即将面临的考试,升学等都没有计划和打算。
  • 学习能力下降:患者记忆力有所下降,思维速度慢、思考问题困难,做作业花费的时间比过去多,拖拖拉拉,以至不能完成作业。上课、看书或做作业时不能全神贯注,注意力容易受外界因素干扰。因此自己虽然花费大量时间,尽到最大努力,也达不到过去的学习效果,学习成绩也会明显下降。
  • 学习自信心不足:过去有自信心的孩子,现在每当考试来临前便开始担心自己没有充分复习,考试成绩会很差,甚至临到考试不敢应考。

治疗方面

治疗方面包括:

  1. 药物治疗,一般选择 SSRI 类抗抑郁剂为首选,氟西汀是 FDA 最早批准用于儿童青少年抑郁障碍的药物,疗效及安全性证据确切。此外艾司西酞普兰、舍曲林、氟伏沙明和氢溴酸西酞普兰也是一线用药。但好多孩子服药依从性差,家属也因担心药物副作用对孩子身体的危害从而认为不应该给孩子长期服用此类药物,这是一个治疗方面的误区,无论是剂量还是服用时间等方面还是应该遵医嘱用药,一般小剂量起始,缓慢增加至有效剂量。由于个体差异的,用药因人而异,尽可能减少不良反应,定期检查肝功能,服药期间密切观察孩子,防止出现自杀及冲动行为。
  2. 如出现睡眠障碍可临时服用小剂量镇静安神药物,睡眠改善后逐渐减少安眠药剂量,避免药物依赖性。
  3. 对于病情严重危机生命的患者可以采取 MECT(无抽搐电休克)治疗。
  4. 心理治疗,使用规范、系统的认知行为治疗、支持性心理治疗及家庭治疗对青少年抑郁有一定的疗效。
  5. 家庭、学校及社会的心理健康教育也很重要,家长的陪伴、支持、鼓励,老师的正确引导,社会环境的稳定、健康、积极向上对青少年的心理健康意义都比较大。
  6. 自我调整,对于抑郁情绪可以进行合理宣泄,比如像亲密信任的人倾诉,写日记,坚持一项运动,听音乐,看幽默电影或者书籍,适当游戏,也可以大哭一场。放松训练,冥想。良性的自我暗示,自我鼓励,每天可以对着镜子微笑,说一些鼓励自己的话,回忆发生在自己身上成功事件。

最后我想说抑郁症不能得到及时治疗的后果比较严重,所以我们要尽量做到及时防范。身边有这样的朋友或者家人,如果他们没办法表达清楚,我们要学会识别,陪同病人尽早到医院就诊,接受正规治疗。

#乳腺良性肿瘤
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