白水县医院是一所集医疗、预防、保健、科研、教学康复和急救为一体的全民综合性医院，是一所技术力量雄厚、专业设备齐全、服务质量上乘的二级医院，是西安医学院、陕西省中医学院等院校实习教学培训基地之一，是白水县城镇医保、职工医疗保险、商业保险、农村合作医疗、农村产妇孕免、公安创伤定点医院，是白水县体检中心、急救中心和白水县残疾人等级鉴定中心。白水县医院创建于1954年，位于白水县自强路037号，现有在职职工425人，业务人员338人，行政管理人员87人，其中主任医师6人，副主任医师18人，主治医师70人；占地面积34亩，建筑面积12773平方米，设科室共32个，开设病床位250张；设内、外、骨、妇产、儿、手麻、中医、眼科、口腔、皮肤、耳鼻喉、急诊等16个临床科室；放射、CT、检验、功能、胃镜、输血、药械、B超、心电等9个医技科室；设立7个职能科室；拥有双排螺旋CT机、C型臂、彩超、直接数字化摄影系统、电子胃镜、全自动生化分析仪、全自动血球分析仪等先进的大型医疗设备。设有门诊楼、住院楼、传染楼、医技楼、手术室五个楼系，开设内、外、妇产、儿、急诊、眼、中医科等病区。年经济收入3000万元。医院可开展开颅、骨外架固定、食道癌根治术、无痛分娩、锥颅引流术、AF钉根治脊椎压缩性骨折、人工全髋关节置换、胸腹腔多种手术、晶体植入术、腹腔镜、烧烫伤、颅脑肿瘤切除术等业务，是全国心肌梗塞临床实验医院之一。医院的誓言是：患者至上、优质高效、恪尽职守、团结进取；医院的院训是：严谨敬业、仁爱笃信、求实创新、奉献真情、医院坚持以病人为中心，用优良的医疗技术，优质的医疗服务，优美的医疗环境、赢得广大群众的信赖和上级组织的好评，医院多次荣获白水县“卫生先进单位”“创佳评差最佳单位”“模范职工之家”、“先进党总支”等称号。全院正以饱满的激情在院子的领导下争创二级甲等医院。2010年来全院共接诊十万九千零八十人次，收治住院患者七千六百八十人次，开展各类手术一千一百二十八人次，经济收入达三千一百四十八万元，出色地完成了年初制定的各项工作目标任务，如今的医院布局错落有致、环境卫生整洁优美，医院治安状况良好，医德医风、行业规范建设等各项工作有条不紊、井然有序。白水县医院是全县医疗设备先进、齐全、技术力量雄厚的医疗单位，肩负着白水县29万人民群众及周边地区群众的健康重任。各科除诊治常规病和普通病外，能诊治各科疑难病和开展高难手术；有装备先进的救护车3辆；医院实行自动化电脑信息系统管理和安全监控系统，为病人提供方便、快捷、安全的治疗服务及舒适、温馨的诊疗环境。医院投资安装的德国西门子双排螺旋CT机、直接数字化X线摄像系统已投入临床使用。目前，医院具有一支科研力量雄厚，人才梯对合理的专业技术对伍和团结奋进的领导班子。全院医务人员正以高昂的斗志，刻苦攻克医学难题的精神风貌建设和发展医院事业的魄力，使白水的医学事业与诊疗技术居县内外领先水平。二0一一年内，我们以优质的服务，优雅的环境，精湛的技术，热诚为县内外广大患者提供理想而满意的医疗服务！发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。