蒲城县中医医院始建于1980年，位于县城东风街，是一所集医疗、急救、康复及教学为一体的现代化中医医院。1998年被卫生部评为“爱婴医院”；2003年被省卫生厅、医学会评为“明明白白看病”为主题的“百姓放心医院”，市卫生局推荐为全国卫生系统单位，省爱卫会评为省级卫生单位；全市“创佳评差佳单位”；是陕西中医学院的教学医院，全县医保定点医院，全县优抚对象及离退休老干部公费医疗定点医院。医院占地1.5万平方米，建筑面积达9700平方米。现有在职职工219人，其中卫生技术人员195人，具有大专以上文化程度126人，中级职称44人，职称12人。设有内科、儿科、中医骨伤等13个临床科室和中医痔瘘、糖尿病、消化病等8个专病专科以及核磁共振、放射、检验、B超等7个医技科室。设有急诊、内、外、妇、儿、骨6个病区。开设病床104张。年门诊7万多人次，出院病人数达3600余人次，年手术千余台次，业务收入1000多万元。主要设备有：核磁共振、意大利彩色B超、德国爱克曼电视腹腔镜、体外碎石机、500mA美国GE全自动拍片机、TH—600高频500mA遥控X射线诊断系统、日本奥林巴斯电子胃镜等一批现代化诊疗设备，总价值达1000多万元。配套了计算机网络管理系统。医疗设备、技术水平、业务收入位于全省县级中医院前列。我院在治疗脑血管疾病、不孕症、肝胆外科、中西医结合治疗糖尿病、康复医学等方面形成优势。在蒲城开展心脏手术，阴式子宫节除术，心脏、血管、腹部、小器管超声诊断；腹腔镜胆囊摘除术、脑溢血微创多靶点碎吸术可谓渭北。为了提高综合服务能力，突出专科专病诊治，先后与第四军医大学西京医院、西安市四院、交大一、二附院及口腔医院等专家教授联合开展疑难病的诊治和手术。在县委、县政府、卫生局及各有关部门的领导关怀下，近年来，医院解放思想，开拓创新，重改革，求实效，实现了医院高起点、大跨跃、超常规的发展目标，医院综合实力明显增强，医疗质量和服务水平迈上新台阶，为广大的患者提供了更为方便、合理、快捷有效的服务，深受社会各界的欢迎。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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