在孩子的成长过程中，父母和医生都面临着如何培养孩子品格力的问题。近年来，随着儿童教育和医疗行业的不断发展，越来越多的家长和医生开始关注引导式教育的重要性。

　　首先，我们需要了解什么是引导式教育。引导式教育是一种以孩子为中心的教育方式，通过启发、引导和鼓励，激发孩子的内在潜能，帮助他们自主学习和成长。

　　在医疗行业中，引导式教育同样具有重要意义。例如，对于患有慢性病的儿童，医生可以通过引导式教育，帮助他们建立正确的疾病观念，学会自我管理，提高生活质量。

　　以下是一些关于引导式教育的具体实践方法：

　　1. 与孩子建立良好的沟通关系

　　医生和父母应该与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和感受，了解他们的需求。

　　2. 引导孩子思考问题

　　在治疗过程中，医生可以引导孩子思考疾病的原因、治疗方法以及如何预防疾病等问题。

　　3. 鼓励孩子参与决策

　　在治疗方案的制定过程中，医生可以鼓励孩子参与决策，让他们感受到自己的重要性。

　　4. 培养孩子的自我管理能力

　　医生可以教给孩子一些自我管理的方法，如合理饮食、规律作息等，帮助他们养成良好的生活习惯。

　　5. 关注孩子的心理健康

　　在治疗过程中，医生和父母要关注孩子的心理健康，及时发现问题并给予帮助。

　　总之，引导式教育是一种有效的教育方式，可以帮助孩子健康成长。在医疗行业中，医生和父母都应该重视引导式教育，为孩子创造一个良好的成长环境。

　　　培养孩子的创造性，可以让他们接触到新鲜的活动和环境中。

　　1、带孩子参观医院。让孩子了解人体的奥秘，认识各种医疗设备和科室，例如儿科、急诊科等。在医生和护士的讲解下，孩子可以了解到疾病的治疗方法和预防措施，从而培养他们的健康意识。

　　2、鼓励孩子参与户外运动。户外运动可以锻炼孩子的身体，增强体质，同时也能开阔他们的视野，让他们接触到大自然的美。例如，可以带孩子去公园、郊外徒步，或者参加户外拓展活动。

　　3、让孩子学习绘画、音乐等艺术。艺术可以激发孩子的想象力，培养他们的审美能力。可以让孩子学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，通过创作表达自己的情感。

　　4、培养孩子的阅读习惯。阅读可以丰富孩子的知识，开拓他们的视野。可以让孩子阅读科普书籍、文学作品等，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

　　5、让孩子参与社会实践活动。社会实践活动可以让孩子了解社会，培养他们的社会责任感。可以让孩子参加志愿者活动、社区服务等，让他们在实践中学习成长。

　　6、鼓励孩子发挥想象力。鼓励孩子发挥想象力，进行创意思考和创作。可以让孩子进行角色扮演、讲故事等活动，培养他们的创造力和表达能力。

　　通过以上方法，可以帮助孩子锻炼创造力，为他们的未来打下坚实的基础。

自闭症是一种常见的神经发育障碍，其核心症状表现为社交障碍、沟通障碍、兴趣狭窄以及刻板重复的行为。随着科学技术的进步，自闭症的治疗方法也在不断发展和完善。

一、心理治疗

1. 行为治疗：行为治疗是自闭症治疗中的重要手段，通过正向强化和负向惩罚等方法，帮助患者建立良好的行为习惯，纠正不良行为，如刻板行为、攻击行为、自伤或自残等。

2. 认知行为治疗：认知行为治疗可以帮助患者识别和改变不良的思维模式，提高患者的应对能力。

3. 情绪调节治疗：情绪调节治疗可以帮助患者识别和表达自己的情绪，提高患者的情绪管理能力。

二、药物治疗

1. 抗精神病药物：利培酮、阿立哌唑等抗精神病药物可以用于改善患者的自伤、攻击行为，以及幻觉、妄想等精神病性症状。

2. 注意缺陷多动障碍药物：哌甲酯、托莫西汀等药物适用于注意缺陷多动障碍患者，可以帮助患者提高注意力。

3. 抗抑郁药物：舍曲林、氯丙咪嗪等抗抑郁药物可以用于改善患者的抑郁、焦虑等症状。

三、康复训练和教育

1. 康复训练：康复训练包括言语治疗、 occupational therapy、物理治疗等，旨在提高患者的沟通能力、生活自理能力和社会适应能力。

2. 教育干预：早期教育干预对自闭症患者的康复至关重要。家长和教师应了解自闭症的特点，采取针对性的教育方法，帮助患者提高认知能力、社交能力和生活技能。

四、日常保养

1. 营养均衡：保证患者摄入充足的营养，特别是富含Omega-3脂肪酸的食物，有助于改善患者的神经系统功能。

2. 充足睡眠：保证患者充足的睡眠，有助于提高患者的注意力和记忆力。

3. 心理支持：家长和家属应给予患者更多的关爱和支持，帮助患者建立自信，克服困难。

近日，一项由国际组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，而想象力却排名倒数第一，创造力也仅排名倒数第五。这一结果引发教育专家的关注和思考，家长们不禁要问，想象力对于孩子的成长和未来发展究竟有何重要性？

郑州大学教育系副教授许慧表示，想象力对于孩子未来的工作和发展有着重要的影响。例如，在销售行业中，富有想象力的销售人员能够创造出独特的销售话术，从而提高销售额。而缺乏想象力的孩子，在工作中可能会表现出墨守成规、缺乏主见的特点，难以取得突破性进展。

如何判断孩子的想象力是否丰富？许慧建议，家长可以通过一些简单的测试来观察。例如，向孩子展示一幅画，询问画中的物体正在做什么，想象力丰富的孩子可能会给出许多新奇有趣的答案。此外，观察孩子是否喜欢玩益智游戏，是否善于思考和提问，也是判断孩子想象力水平的重要途径。

许慧还建议家长，要重视孩子想象力的培养。她提出以下几点建议：

1. 常给孩子做一些想象力方面的训练，例如让孩子根据简单的符号组合故事，鼓励孩子发挥想象力。

2. 鼓励孩子拆装废旧物品，培养动手能力和创造力。

3. 多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，提高孩子的思维能力。

4. 认真回答孩子提出的问题，鼓励孩子思考和探索。

5. 不要盲目把老师树立成权威，鼓励孩子敢于发表自己的观点。

智灵童国际幼儿园总园长荣合灵也强调，家长要避免过度干预孩子的成长，以免扼杀孩子的想象力和创造力。她指出，很多家长害怕孩子弄坏东西或出现差错，因此对孩子的好奇心和探索精神进行限制。这种做法会让孩子变得循规蹈矩，缺乏创造力。

总之，想象力对于孩子的成长和发展具有重要意义。家长要重视孩子的想象力培养，为他们创造一个充满想象力的成长环境。

德国，这个被誉为“世界工厂”的国家，在科技创新、工业制造等领域一直处于世界领先地位。然而，令人惊讶的是，德国小学的教育却与我国截然不同。德国小学只上半天课，写家庭作业不能超过45分钟，不留暑假作业，没考试，4年级毕业，只有三分之一上大学，其他入职校……

在德国，小学教育的重点是培养孩子的综合素质和创造力，而非单纯追求知识灌输。入学第一课，德国小学会从教堂开始，由牧师进行人生主题的演讲，提醒孩子们进入人生的新阶段，将面临新的生活，也会遇到各种困难。这种教育方式旨在帮助孩子树立正确的人生观和价值观。

德国小学入学时没有知识测试，孩子们只需安静听讲、有条理地表达自己的想法和意见，能够生活自理即可。课堂上，老师鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。

德国小学注重学生的全面发展，除了文化课，还开设了丰富的课外活动，如体育、音乐、美术等。这些活动旨在培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

德国小学的教育方式值得我们借鉴。在我国，很多家长过于注重孩子的学习成绩，忽视了对孩子综合素质的培养。我们应该学习德国的教育理念，尊重孩子的个性，关注他们的全面发展，让他们在快乐中学习，健康成长。

近年来，随着生活水平的提高和医疗技术的进步，人们对健康的关注度也越来越高。儿童早期教育作为培养孩子全面发展的重要环节，越来越受到家长的重视。然而，在众多才艺教育中，如何选择最适合孩子的课程，如何为孩子选择合适的老师，成为家长们关注的焦点。

一、选择合适的才艺教育课程

1. 考虑孩子的兴趣和特长

每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长在为孩子选择才艺教育课程时，首先要考虑孩子的兴趣和特长，避免盲目跟风。例如，如果孩子喜欢音乐，可以选择钢琴、小提琴等乐器学习；如果孩子喜欢绘画，可以选择绘画班进行学习。

2. 考虑孩子的年龄和发展阶段

不同年龄段的孩子适合的才艺教育课程也不同。例如，3岁以下的孩子适合参加亲子舞蹈、亲子绘画等课程，培养亲子关系和孩子的兴趣；3-6岁的孩子适合参加音乐、舞蹈、体育等课程，培养孩子的协调能力和团队意识。

3. 考虑孩子的身体状况

在为孩子选择才艺教育课程时，还要考虑孩子的身体状况。例如，如果孩子患有哮喘等呼吸系统疾病，不适合参加高强度运动；如果孩子患有过敏性疾病，不适合参加花粉较多的户外活动。

二、选择合适的老师

1. 老师的资质和经验

为孩子选择才艺教育老师时，要了解老师的资质和经验。老师应该具备相应的教师资格证书，并且有丰富的教学经验。

2. 老师的教学方法

老师的教学方法应该适合孩子的年龄和发展阶段，能够激发孩子的学习兴趣。

3. 老师的态度

老师应该对孩子有爱心和耐心，能够尊重孩子的个性和需求。

三、才艺教育的重要性

1. 培养孩子的兴趣爱好

才艺教育可以培养孩子的兴趣爱好，让孩子在快乐中学习，提高孩子的综合素质。

2. 培养孩子的自信心

通过学习才艺，孩子可以在舞台上展示自己的才华，增强自信心。

3. 培养孩子的团队合作精神

才艺教育往往需要团队合作，可以培养孩子的团队意识和合作精神。

4. 培养孩子的审美能力

通过学习才艺，孩子可以接触到各种艺术形式，提高审美能力。

总之，选择合适的才艺教育课程和老师，对孩子的成长具有重要意义。家长在为孩子选择才艺教育时，要充分考虑孩子的兴趣、特长、年龄和发展阶段，为孩子创造一个良好的成长环境。

近年来，北京市学前教育资源日益紧张，入园难问题备受关注。为解决这一问题，北京市社会科学院发布了《北京公共服务发展报告(2010-2011)》，提出了多项针对幼儿园收费和办学的改革建议。

报告建议，幼儿园应实行“一费制”，取消赞助费和捐资助学费，公办园收费应随成本变化合理提高，民办园应由政府给予税费减免，实行政府指导价和最高限价。

此外，报告还提出，北京市学前教育的办学责任，应从“以社会力量为主体”向“以政府为主体”转变，明确政府是学前教育的办学主体。将学前教育纳入公共财政保障范围，无论是公办园还是民办园，都应获得公共财政的保障。

报告建议，多渠道举办公办园应成为今后新增幼儿园的主要办学模式。政府应鼓励、支持公办示范园在新城、新建居住小区等地，通过开办分园、合作办学等多种方式，扩大优质学前教育资源。

报告还特别提出，新建居住区配套园应主要举办公办园，参照配套中小学的建设模式，对所需建设用地依法划拨，对所需资金予以保障，并由区县政府负责组织实施幼儿园的建设，明确配套园的产权归属。

此外，报告还指出，《北京市学前教育条例》中提出的“社会为主、公办示范”的办学总体思路出现偏差。当前，北京市学前教育办学体制存在的主要问题，是对学前教育的重要性和公益性缺乏足够认识；政府投入责任缺位，宏观管理职能发挥不到位。

报告建议，明确各级政府在学前教育发展中的主体责任。公办学前教育的发展重点，在办园条件上应从“建示范”向“保基本”转变，在园所布局上，从城区向农村、城乡接合部延伸，大力发展由公共财政资金保障，符合基本办园标准的公办幼儿园。

报告还提出，应把学前教育经费纳入地方财政预算，逐步实现“预算单列”，提高学前教育经费投入在财政预算“教育费附加”中的比例，应该达到6%至8 %的水平。合理划分市区两级财政对学前教育的投入重点。市级财政应安排专项资金，支持公办园建设等；区县政府和乡镇政府应每年从财政经费中安排专项经费，推进属地内公办园的建设，购买民办园的学前教育服务。

报告还指出，公办园和民办园在资源享有和收费上的巨大差异已经引起社会的很大非议。建议逐步建立和完善幼儿园办学成本分担机制，确定合理分担比例。根据物价上涨水平，研究对实行政府定价的幼儿园适当提高收费标准，并建立必要的收费调整机制，使其能够随成本变化合理浮动；对民办园制定收费指导价与最高限价标准，为价格备案管理提高依据。为遏制不规范的收费行为，应对(所有)幼儿园实行“一费制”收费管理，取消赞助费、捐资助学等不透明收费。

在孩子的成长过程中，家长的教育方式对孩子的发展至关重要。然而，很多家长由于缺乏正确的教育理念，陷入了一些常见的教育误区，导致孩子的聪明才智被埋没。

误区一：过度关注学习成绩

很多家长将学习成绩作为衡量孩子是否聪明的唯一标准，过度关注分数，忽视孩子的兴趣和特长。这种做法容易让孩子产生压力，失去学习的乐趣，甚至产生厌学情绪。

误区二：忽视孩子的兴趣和特长

每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长应该尊重孩子的个性，发现并培养孩子的兴趣和特长，而不是强迫孩子按照自己的意愿去学习。

误区三：过度依赖培训班

很多家长为了让孩子的学习成绩更好，不惜重金让孩子参加各种培训班。然而，过度依赖培训班容易让孩子失去自主学习的能力，反而影响孩子的学习成绩。

误区四：忽视孩子的情感需求

家长在教育孩子的过程中，应该关注孩子的情感需求，给予孩子足够的关爱和支持，帮助孩子建立健康的心理。

正确教育孩子的方法：

1. 尊重孩子的个性，发现并培养孩子的兴趣和特长。

2. 关注孩子的情感需求，给予孩子足够的关爱和支持。

3. 培养孩子的自主学习能力，让孩子学会自我管理。

4. 营造良好的家庭氛围，让孩子在温馨的环境中成长。

近年来，随着教育改革的不断深入，‘学习准备期’这一概念逐渐被家长和学校所接受。‘学习准备期’旨在帮助孩子从幼儿园过渡到小学，为他们提供一个平稳的过渡期。然而，尽管‘学习准备期’的设立初衷良好，但在实际操作过程中，仍存在一些问题。

首先，家长们普遍认为，学习方面的准备不能少。许多家长担心孩子跟不上进度，因此，即使不参加学前班，也会在家里安排一定的学习时间。这种焦虑情绪在一定程度上导致了‘学习准备期’的执行效果大打折扣。

其次，一些家长担心‘学习准备期’会让孩子‘放羊’。他们认为，如果教学内容减少、进度放慢，孩子可能会变得懒散，不利于今后的学习。

此外，家长的期望也是造成‘学习准备期’执行难度的原因之一。许多家长希望孩子能够在起跑线上领先，因此会给孩子报各种兴趣班、辅导班，过早地进行学科教育。

针对这些问题，教育专家提出，情感培育是孩子入学准备中最为重要的部分。家长应该关注孩子的情感需求，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯。

在入学前，家长可以为孩子做一些准备工作。例如，调整作息时间，让孩子适应学校的生活节奏；培养孩子良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等；同时，家长也应该关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们的问题。

总之，‘学习准备期’是一个良好的契机，家长和学校应该共同努力，帮助孩子顺利度过这个过渡期，为他们未来的学习打下坚实的基础。

在育儿过程中，表扬是一种重要的激励方式，但如何表扬才能更有效地促进宝宝的智力发展呢？以下八种表扬方式，注重事情的过程和努力，而非仅仅关注结果，帮助宝宝更加聪明。

1. 更具体的表扬

表扬要具体问题具体分析，例如：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而非笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”这样的表扬更能让宝宝感受到自己的努力被认可。

2. 强调努力的表扬

有效的表扬应注重事情的过程和努力，而非仅仅关注结果。例如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”这样的表扬能鼓励宝宝继续努力，学会自我激励。

3. 以“你”开始的表扬

以“你”开始的表扬，如：“你真聪明！”“你做得很好！”能让孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲，从而更加努力。

4. 强调效果的表扬

如果宝宝帮助了别人，表扬的重点可以放在事情产生的效果上，如：“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。”这样的表扬能让孩子感受到自己的价值。

5. 有预期的表扬

例如：“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

6. 不添加主观判断的表扬

例如：“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。

7. 问句式的表扬

例如：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”这样的问话能体现你对孩子的关心和尊重。

8. 减少判断式的表扬

例如：“很好”“真棒”这类简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式。这样的表扬会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。