春节，这个充满喜庆和祥和的节日，是家人团聚、亲朋相聚的好时光。然而，在这个热闹的时刻，一些孩子却因为缺乏礼仪而成为其中的不和谐因素。如何培养孩子良好的行为习惯，让他们成为人见人爱的“小绅士”、“小淑女”，是许多家长关心的问题。

一、了解孩子的心理特点

1. 自我中心：2岁以下的幼儿非常自我中心，不会轻易理会他人的意愿而就范，甚至可以说是目中无人。因此，父母不能过分期望这个年龄段的幼儿会懂得太多礼仪，否则会引起很多不必要的冲突。

2. 依附心强：1-2岁的孩子，仍会以父母为安全网，对父母非常依附，不太愿意离开父母去接触陌生人，甚至父母在视线范围内也不行。因此，需要由父母带着去接触陌生人。

3. 语言限制：2岁半以下的小朋友语言能力不佳，只能以一些儿语或手势来表达，故不能期望他们见人便会叫人，尤其是遇上新年亲朋好友聚首一堂的“大场面”，小朋友通常会感到紧张，未必如大人所愿地叫人。

二、培养孩子的礼仪习惯

1. 从小培养孩子的礼貌用语：例如“您好”、“谢谢”、“再见”等。

2. 教孩子学会与人交往：例如如何向陌生人打招呼、如何与小朋友分享玩具等。

3. 培养孩子的独立性：例如让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具等。

4. 教孩子遵守规则：例如排队、不乱扔垃圾等。

5. 培养孩子的感恩之心：例如教孩子感谢父母的养育之恩、老师的教诲之恩等。

三、家长以身作则

家长是孩子最好的榜样，孩子会模仿家长的行为。因此，家长在日常生活中要注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。

四、多表扬，少批评

当孩子表现出良好的行为时，家长要及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。当孩子犯错时，家长要耐心引导，避免过度批评。

五、利用绘本、动画片等工具

绘本、动画片等工具可以帮助孩子更好地理解礼仪的重要性，并学习如何与人交往。

总之，培养孩子良好的行为习惯需要家长、学校和社会的共同努力。相信只要我们用心去引导，孩子一定会成为一个有礼貌、有教养的人。

随着家庭教育知识的普及，‘重教轻罚’成为许多家长的共识。然而，惩罚并非单纯的打骂，而是教育的一种手段。本文将探讨惩罚孩子的九大学问，帮助家长科学地运用惩罚，以达到教育孩子的目的。

学问一：惩罚的‘量刑’要适当

惩罚的目的在于引起孩子的良性转化，因此‘量刑’必须合乎孩子的行为。过重或过轻的惩罚都可能导致负面效果。家长应根据孩子的年龄、性格和错误程度，选择合适的惩罚方式。

学问二：指明‘出路’不含糊

惩罚孩子时，家长应明确指出孩子应如何改正错误，并说明不改正的后果。这有助于孩子明确目标，更好地改正错误。

学问三：罚了又赏要不得

家长在教育孩子时，赏罚要分明。惩罚后，若孩子改正错误，应及时给予奖励。但若再次犯错，则应继续惩罚，避免造成孩子认知偏差。

学问四：及时惩罚莫迟疑

惩罚应越及时，效果越好。家长发现孩子犯错后，应立即给予相应的惩罚，避免孩子形成错误认知。

学问五：劣性转嫁不可有

家长在心情不好时，切勿将负面情绪转嫁到孩子身上。这样会伤害孩子的自尊心，不利于孩子的成长。

学问六：讽刺挖苦最忌讳

家长惩罚孩子时，应避免讽刺挖苦和恶语谩骂。这样会刺伤孩子的自尊心，不利于孩子的心理健康。

学问七：事后说理不可无

惩罚后，家长应与孩子进行沟通，说明惩罚的原因和错误后果，帮助孩子理解并改正错误。

学问八：点到为止莫唠叨

家长在教育孩子时，应避免唠叨。点到为止，让孩子明白自己的错误即可。

学问九：就事论事莫牵连

家长在教育孩子时，应就事论事，避免翻旧账。这样会让孩子感到冤枉，不利于孩子的成长。

2012年9月24日下午2点30分，一场旨在关爱自闭症儿童及其家庭的公益活动——“蓝色关爱行动全国自闭症儿童家庭关怀行动之‘十百千万工程’”启动仪式在中山大学附属第三医院萝岗院区隆重举行。

本次启动仪式由全国妇联、广东省妇联、中山大学附属第三医院等多家单位联合举办，旨在提高全社会对自闭症儿童的关注度，为他们提供更多的关爱和支持。

启动仪式上，来自全国各地的自闭症儿童家庭代表、自闭症诊疗专家、学者以及志愿者等齐聚一堂，共同见证了这一历史时刻。

活动首先由中山大学附属第三医院陈规划院长致辞，他强调了自闭症儿童家庭关怀行动的重要性，并表示医院将全力以赴支持这一公益活动。

随后，全国妇联副主席赵东花发表讲话，她表示，关爱自闭症儿童是全社会的责任，希望社会各界共同努力，为自闭症儿童创造一个更加美好的未来。

启动仪式结束后，与会嘉宾参观了中山大学附属第三医院儿童行为发育中心，了解了中心在自闭症诊疗方面的工作成果。

此次“十百千万工程”的启动，标志着我国自闭症儿童家庭关怀行动迈上了新的台阶，为自闭症儿童及其家庭带来了希望和温暖。

孩子的成长过程中，难免会遇到挫折和失败。成绩不理想、游戏输掉比赛、手工制作失败等等，都可能让孩子感到沮丧和挫败。这种情况下，孩子的内心世界往往比较敏感脆弱，容易因为一点小挫折而情绪崩溃，甚至逃避退缩。如何帮助孩子建立良好的逆商，让他们在面对挫折时能够勇敢面对、积极应对呢？以下四大原则，值得家长们学习和借鉴。

原则一：相信孩子，给予充分信任

心理学家研究表明，家长对孩子的信任程度，直接影响孩子的自信心和抗挫折能力。当家长坚信孩子能够克服困难、取得成功时，孩子往往会更加自信、勇敢。因此，家长要相信孩子的能力，给予他们充分的信任和支持。当孩子遇到挫折时，家长要鼓励他们自己解决问题，而不是代替他们完成。

原则二：延迟满足，培养耐心

孩子往往缺乏耐心，容易因为等待而焦虑。家长可以通过延迟满足的方式，培养孩子的耐心和毅力。例如，孩子想要玩具，可以告诉他：“如果你能够坚持完成今天的作业，就奖励你一个玩具。”这样，孩子就会为了获得奖励而更加努力。

原则三：正向疏导情绪，帮助孩子学会表达

孩子在成长过程中，会遇到各种各样的情绪问题。家长要学会倾听孩子的情绪，引导他们表达自己的感受。当孩子感到沮丧、愤怒时，家长要耐心倾听，不要批评、指责，更不要否定他们的情绪。可以通过以下方式帮助孩子疏导情绪：

• 倾听：耐心倾听孩子的诉说，不打断、不评判。
• 共情：站在孩子的角度，理解他们的感受。
• 引导：帮助孩子分析问题，找到解决问题的方法。

原则四：走出“心理舒适区”，培养抗挫折能力

孩子往往习惯于在熟悉的环境中生活，面对陌生的环境和人群时，会感到不适应。家长要鼓励孩子走出“心理舒适区”，参加各种活动，培养他们的抗挫折能力。例如，可以带孩子参加户外活动、夏令营等，让他们在集体生活中学会合作、沟通，提高心理承受能力。

在当今社会，儿童安全一直是家长关注的焦点。美国幼儿园在保障儿童安全方面，特别是在管理儿童进出方面，采取了一系列细致入微的措施。

首先，在孩子入园前，家长需要填写大量的表格，其中包括一项重要内容：按照优先顺序，填写谁能接送孩子，包括姓名、电话、与孩子的关系。只有经过登记的人员，才能将孩子接走。如有急事拜托他人代接，必须事先与学校沟通，指定一个密码，并由学校记录下来。他人来接孩子时，既要对上密码，还要出示本人证件，并详细登记，确保孩子不被冒领。

其次，家长进出幼儿园必须在门口的本子上签名，并填写入园和离园时间。这样做既方便幼儿园进行统计管理，还涉及到孩子的保险。因为，幼儿园为每个孩子都购买了保险，保险只承担上午几点到下午几点的开园时段。若孩子在其他时段出事，保险公司是不予赔偿的。因此，幼儿园不要求家长提前送孩子入园，若迟接孩子，还需额外付费，而且价格不菲。

再次，美国幼儿园的大门，大都采取输入指纹或密码等方式保证孩子们的安全，防止陌生人进出。如果是非接送孩子的时段，前台一般无人，大门也是紧锁的。但大门口一般都装有可视电话，直接连到专门的办公室。若接电话的人无法确认来访者的身份，会把电话转接到孩子的班上，由孩子的老师来确认。

那么，如何防止孩子自己走出校门呢？美国幼儿园也有自己的绝招。一种是在大门上设置了一个按钮，要按一下，门才能解锁，而且要用很大力气才能把门拉开，而孩子的身高是够不到那个按钮的，也没力气拉开门。另一种是，只要孩子靠近大门，门就会自动上锁，而控制校门的按钮在前台老师那里，她从那里按按钮，门才能打开，这能有效防止孩子发生意外。

　　暑假期间，孩子们纷纷走出家门，享受快乐的假期时光。然而，在这个看似无忧无虑的时期，安全问题不容忽视。尤其是对于年幼的孩子来说，他们缺乏自我保护意识，容易成为不法分子的目标。

　　据调查，暑假期间，儿童意外伤害事件高发，其中很大一部分原因就是孩子缺乏安全意识，容易受到陌生人搭讪或诱骗。那么，家长们应该如何提高孩子的安全意识，避免意外伤害的发生呢？

　　首先，家长要教育孩子不要与陌生人搭讪，拒绝陌生人的食物、玩具等诱惑。要告诉孩子，如果遇到陌生人主动靠近，要立即离开，并向成人求助。

　　其次，家长要教育孩子识别危险，提高警惕。比如，告诉孩子不要随意进入偏僻的地方，不要乘坐陌生人的车辆，不要接受陌生人的礼物等。

　　此外，家长还要加强孩子的自我保护意识。比如，教会孩子如何拨打报警电话，如何应对陌生人的攻击等。

　　为了提高孩子的安全意识，家长可以通过以下几种方式：

　　1. 讲故事：通过讲述一些关于儿童安全的故事，让孩子了解安全知识，提高警惕。

　　2. 模拟演练：通过模拟演练，让孩子学会应对各种突发情况，提高自我保护能力。

　　3. 亲子活动：通过亲子活动，让孩子在快乐中学习安全知识，增强安全意识。

　　4. 寻找安全隐患：带着孩子一起寻找家中的安全隐患，并采取措施进行整改。

　　5. 了解法律法规：教育孩子了解相关的法律法规，知道如何保护自己的权益。

　　总之，暑假期间，家长要时刻关注孩子的安全，加强孩子的安全教育，让孩子度过一个平安、快乐的假期。

孩子的成长过程中，总会出现一些让人头疼的坏习惯。比如，喜欢在墙上乱涂乱画，或者偷偷尝试家长禁止的食物。面对这些情况，家长们往往感到束手无策。其实，美国《父母》杂志提供了一个60秒计划，帮助家长们轻松纠正孩子的坏习惯。

0—10秒：迅速行动

当孩子做出不良行为时，家长应立即采取措施。例如，孩子正在墙上画画，家长应迅速拿走画笔，将孩子带离现场。这样既能避免孩子继续犯错，也能避免家长情绪失控。

10—20秒：保持冷静

面对孩子的坏习惯，家长要保持冷静，避免情绪化的指责。情绪化的家长只会让孩子更加叛逆，不利于孩子改正错误。

20—30秒：了解状况

家长要耐心了解孩子犯错的原因。例如，孩子乱发脾气可能是因为饥饿，而墙上乱涂乱画可能源于孩子的想象力。了解原因后，家长才能更有针对性地帮助孩子改正错误。

30—40秒：简短对话

用简短的语言告诉孩子为什么做错及其后果。例如，告诉孩子“我们不能在墙上画画，应该画在纸上”。这样既能让孩子明白错误，又能避免孩子产生逆反心理。

40—50秒：承担后果

惩罚孩子是家教中的下下策。只有在孩子多次犯错后，家长才能适当给予惩罚。同时，让孩子承担做错事的后果，如他打了其他小朋友，就会承担没人跟他玩的后果。

50—60秒：强化结果

教育孩子要坚持一致性。如果家长无法履行诺言，并总是吓唬孩子，如“你再也吃不到饼干了”或“一个月不许玩”，这只能让孩子伤心，到最后降低自己的权威。家长的自我约束和言行一致是教导孩子的最好榜样。

随着社会的发展，越来越多的年轻父母因为工作繁忙，将孩子交给祖辈抚养。虽然祖辈抚养孩子有许多优点，但也存在一些潜在的风险，其中之一就是孩子心理疾病的风险。

首先，祖辈抚养的孩子更容易出现挑食、偏食等不良饮食习惯。由于祖辈对孙辈的溺爱，往往迁就孩子的饮食喜好，导致孩子缺乏饮食多样性，进而影响身体健康。

其次，隔代抚养的孩子更容易出现心理问题。长期处于祖辈的生活空间，孩子容易受到祖辈的价值观和行为习惯的影响，导致心理发展出现偏差。例如，孩子可能变得自私、任性、缺乏独立性等。

此外，隔代抚养的孩子也更容易出现心理依赖。祖辈往往过度关心孩子，包办孩子的一切事情，导致孩子缺乏自我成长的机会，从而产生依赖心理。

为了降低隔代抚养孩子心理疾病的风险，建议父母尽量多参与孩子的抚养过程，与孩子建立良好的亲子关系。同时，也要关注孩子的饮食健康，培养孩子良好的饮食习惯。如果发现孩子出现心理问题，应及时寻求专业心理医生的帮助。

在孩子的成长过程中，家长往往希望孩子能够早日掌握各种技能，但事实上，孩子的成长需要遵循一定的规律，过早进行某些训练可能会对孩子的身心造成负面影响。

以下是一些孩子不适合过早进行的活动：

1. 1岁学走路：过早要求孩子学走路，可能会影响下肢骨骼发育，导致“O形腿”等问题。

2. 2岁画直线：过早要求孩子进行精细动作训练，可能会扼杀孩子的想象力和创造力。

3. 两三岁学外语：过早学习外语，可能会给孩子带来心理压力，影响语言学习效果。

4. 4岁能看电脑：电脑的电磁辐射会影响幼儿脑细胞发育，长时间使用电脑对眼睛也有害。

5. 5岁接触乐器：过早学习乐器，可能会影响孩子的手部骨骼发育，甚至引起心理障碍。

6. 五六岁骑脚踏车：过早学骑自行车，可能会造成腕部损伤、盆骨损伤等问题。

7. 6岁分左右：过早教孩子分左右，可能会造成孩子机械记忆，难以持久。

8. 7岁学轮滑：过早接触轮滑运动，可能会对孩子的骨骼发育造成不良影响。

家长在培养孩子的过程中，要尊重孩子的成长规律，避免过早进行各种训练，以免对孩子的身心造成伤害。

近年来，儿童体罚问题引起了广泛关注。一项来自美国新罕布什尔大学的研究指出，童年遭受打屁股或其他体罚的孩子，在成年后更容易出现性功能障碍和性问题。

研究表明，体罚与以下几种性问题的发生密切相关：

• 言语或暴力强迫性伴侣发生性行为。
• 婚前性行为不采取避孕措施，增加意外怀孕和性传播疾病的风险。
• 性受虐倾向，只有通过打屁股等体罚才能达到性唤起。

此外，研究发现，童年体罚程度越高，成年后发生性问题的概率也越高。这可能与体罚导致的亲子关系疏远、心理创伤等因素有关。

除了性功能障碍，童年体罚还可能对心理健康产生负面影响。多项研究表明，童年遭受体罚的孩子更容易出现焦虑、抑郁等心理问题。

因此，家长在管教孩子时应避免使用体罚，而是采用更加科学、有效的教育方式，如沟通、引导等。这有助于孩子建立健康的心理和性观念，为未来的生活奠定良好的基础。

以下是一些预防和应对儿童体罚的建议：

• 了解儿童心理发展特点，选择合适的教育方式。
• 加强亲子沟通，增进亲子关系。
• 学习科学的教育方法，避免体罚。
• 关注孩子心理健康，及时发现并处理心理问题。