孤独症孩子的教育训练是非常强调个别化的教育训练，也就是说我们要依据孩子的发展水平去制定适合孩子的教育训练的目标和计划，通过一定的方式，最后促进孩子的那些能力的发展，这样一个过程对于孤独症的孩子来说是非常重要的。

因为我们只有制订了适合孩子的这样一个教育训练的计划，他这些能力才有可能通过训练获得。否则的话孩子你训练半天，也不会得到应有的训练的结果。比方说一个孩子根本就没有语言能力，你非要让他学句子，对他来说就是空中阁楼，你训练半天也不可能会实现。

要想制订这种个别化的教育训练计划，我们是要对孩子进行很好的评估的，也就说要用很规范的量表去评估，他在语言方面，在交往方面，在认知方面，在精细运动、大运动等等方面是一个什么样的发展水平。然后根据评估结果来制订教育训练的目标和计划。

但是在训练的过程中用到的这种教育训练的方式方法，可能不同的孩子会有所不同，比如说那些比较重的孩子，可能我们会更多的用到 ABA 的这种桌面训练的方法，对于新一些的功能，水平高一些的孩子，可能更强调一些情景化的教学。

但是无论是什么样的一些方法，都是一定要适合孩子的这种发展水平和他的需要，这样才能够帮助他能够发展出咱们希望他发展的能力。

对于大的孩子，就看孩子的功能水平，咱们训练的目标方向会根据他们的情况因人而异，重的孩子，生活自理这是非常重要的。轻的孩子，让他掌握一些简单的劳动技能也是我们的方向。再好的上到大学的孩子，我们希望他以后能有很好的职业发展，我们给他一些相应的支持，也是需要的。

所以不同年龄的孩子，还有不同严重程度的孩子，我们康复训练目标方向是不太一致的。