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文章 听懂身体语言 远离疾病纠缠
听懂身体语言 远离疾病纠缠 马瑞鸿 聊城市第四人民医院心理科 身体会说话，如果你能听懂的话，很多的疾病就会离你而去。 之所以这样说，是源于之前我接过的一个咨询，那是一个 25 岁的银行职员，他来到我们医院说怀疑自己得了食道癌了，可无论怎么检查，切片化验都没有癌变，但是他的咽喉处确确实实有“堵”和“噎”的感觉。 当我问他生活现状的时候，他多次重复说我爸爸说怎样怎样，我爸爸说如何如何。 我很好奇的问他：你已经 25 岁了，怎么总是把“我爸爸说”挂在嘴边？ 他有点无奈的说：“你不知道我爸有多么强势，每到吃饭的时候，他都会指点我跟领导该如何相处，跟同事该怎样说话，对目前是继续工作还是考研，他更是极力的主张，让我两者兼顾。” 我尝试让来访者说出自己的未来规划，发现他是很有思路，很有头脑的一个人。 我告诉他，一般情况下，父母都会把自认为正确的方式、方法和道路指点给孩子，但是如果孩子让父母意识到孩子按照他自己的方式生活也可以过的很好时，家长就会松开控制的手。 当这位银行职员再次来咨询的时候，两只手往沙发的扶手上一搭，那是一种很开放的姿态，长出一口气说：“马老师，我嗓子好了。” 我微笑着示意他继续说，原来就在前天，他爸爸又像往常一样在饭桌上教育他的时候，他突然一反常态说：“爸爸，你能不能不要总是这样教育我？”然后他有点激动的站起来，把自己的想法，对未来的规划慷慨激昂的说给他老爸听，他老爸竟然惊呆了，不会说话了，张圆了嘴巴。 第二天，他就忽然找不到嗓子里“噎”和“堵”的感觉了。 所以说我们身体的疾病是身体向我们发出的信号，是一种语言表达。 另外还有很多青少年的头疼，恶心，呕吐也是一种语言表达，因为它具有一定的境域性：孩子在家里活蹦乱跳，没有任何疾病的征兆，但一到学校就出现，有的孩子严重到会把黄胆汁都吐出来，临床检查，病症也不太明显，不少家长带孩子在神经科、在内科治疗一年也没有什么明显的效果。但在我们门诊，心理咨询六到八次会有显著改善。 心理咨询是怎么做到的呢？ 首先，我要让家长意识到孩子的这种种表现是在用身体的疾病向家长说话，他们惯常的语言表达都会被家长忽视。允许孩子说不，允许孩子按照自己的意愿行事。当语言能达意时他就不必用身体疾病来表达意愿了。 其次，要鼓励孩子敢于做自己。曾有一个 13 岁的男孩因头疼呕吐不能上学，来咨询时已经半年不上学了，细问之下发现他连吃饭都不能自主，不想喝那碗汤，奶奶会吼：“喝完！小王八羔子，平时不知道喝水，吃饭再不多喝汤，你想死呀？”他只能端起碗硬灌进去；不想吃那一口馒头，奶奶会骂：“败家子儿，剩那一口都瞎掉了，吃下去又撑不死你。”于是他填进嘴里在奶奶的盯视下使劲咽下去。孩子因为太不敢发出自己的声音，在学校处处委屈自己，胆小如鼠，谨小慎微。越来越害怕学校这个环境。 于是我鼓励孩子做自己，不听命于他人，从反抗奶奶开始，并争取到了他爸妈对孩子的支持。 第三，教会家长与孩子有效沟通 我让孩子做自己，敢于反抗家长，不是让他们无法无天，而是允许各自表达各自的观点和意见，学会谈判、学会妥协、学会让步，这才是真正的民主交流。只有学会语言表达，身体才能不再用病症的方式传情达意。 当我们了解这一点后，反其义而用之，随时随地关注身体的不舒服症状，及时关注自己的心理需求，调整认知及情绪，就可以远离疾病的困扰。 比如身体每个部位的疼痛，其实都有特定含义，每个部位的疼痛，也都显示了不同的情绪。 头疼是大脑压力超重了，常常由过多的压力、过度的焦虑和情绪的起伏所引发。可能预示着日常生活中太多的琐事，让你承受了很多不必要的压力。 头痛是大脑发出的停止命令，说明你走得太快，做得太多，紧张的气氛在身体内部蔓延，进而影响到血管，限制了器官和头部之间的传输。当你感觉到头疼的时候，你需要的是抽出时间放松自己，或者去泡一下热水澡，远离日常琐事，丢掉不必要的压力。 肩部如果经常疼痛，我们就要觉察：最近的哪些任务让自己烦躁，讨厌，不想干了？ 肩膀在字面上的意义是负起责任，疼痛是不想承担责任或不愿意承担的意思。 当你肩部疼痛时候，不要忽略自己内心深处的声音，不要硬硬的压抑着自己的性子，日常生活中我们更多的是忽略自己的意愿，忽略自己内心真实的想法，正是因为过多的压抑，才会造成身体的各种不舒适。 颈部区域的疾病常常源于无法自由地表达自己的感受，害怕公开表达自己的意见，甚至害怕被他人误解等。该区域是从领口开始，在上唇上方结束。颈部区域的能量是创造力的能量，它是我们用来发出声音，语言，歌唱等振动的能量。当我们能自由地表达意愿时，我们的身体就是健康的。反之则很容易出现健康问题。文章开头银行职员那个例子就很好地说明了关注身体症状，及时调整就能远离疾病的道理。 如果我们能够理解身体症状所传达的信息，关注它、满足它，小小的不舒服就会化为乌有，重大疾病也不会纠缠于你。
马瑞鸿
心理治疗师-中级
京东健康心理咨询团队
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文章 听懂身体语言 远离疾病纠缠
马瑞鸿 （山东聊城市第四人民医院临床心理科） 身体会说话，如果你能听懂的话，很多的疾病就会离你而去。 之所以这样说，是源于之前我接过的一个咨询，那是一个25岁的银行职员，他来到我们医院说怀疑自己得了食道癌了，可无论怎么检查，切片化验都没有癌变，但是他的咽喉处确确实实有“堵”和“噎”的感觉。 当我问他生活现状的时候，他多次重复说我爸爸说怎样怎样，我爸爸说如何如何。 我很好奇的问他：你已经25岁了，怎么总是把“我爸爸说”挂在嘴边？ 他有点无奈的说：“你不知道我爸有多么强势，每到吃饭的时候，他都会指点我跟领导该如何相处，跟同事该怎样说话，对目前是继续工作还是考研，他更是极力的主张，让我两者兼顾。” 我尝试让来访者说出自己的未来规划，发现他是很有思路，很有头脑的一个人。 我告诉他，一般情况下，父母都会把自认为正确的方式、方法和道路指点给孩子，但是如果孩子让父母意识到孩子按照他自己的方式生活也可以过的很好时，家长就会松开控制的手。 当这位银行职员再次来咨询的时候，两只手往沙发的扶手上一搭，那是一种很开放的姿态，他长出一口气说：“马老师，我嗓子好了。” 我微笑着示意他继续说，原来就在前天，他爸爸又像往常一样在饭桌上教育他的时候，他突然一反常态说：“爸爸，你能不能不要总是这样教育我？”然后他有点激动的站起来，把自己的想法，对未来的规划慷慨激昂的说给他老爸听，他老爸竟然惊呆了，不会说话了，张圆了嘴巴。 第二天，他就忽然找不到嗓子里“噎”和“堵”的感觉了。 所以说我们身体的疾病是身体向我们发出的信号，是一种语言表达。 另外还有很多青少年的头疼，恶心，呕吐也是一种语言表达，因为它具有一定的境域性：孩子在家里活蹦乱跳，没有任何疾病的征兆，但一到学校就出现，有的孩子严重到会把黄胆汁都吐出来，临床检查，病症也不太明显，不少家长带孩子在神经科、在内科治疗一年也没有什么明显的效果。但在我们门诊，心理咨询六到八次会有显著改善。 心理咨询是怎么做到的呢？ 首先，我要让家长意识到孩子的这种种表现是在用身体的疾病向家长说话，他们惯常的语言表达都会被家长忽视。允许孩子说不，允许孩子按照自己的意愿行事。当语言能达意时他就不必用身体疾病来表达意愿了。 其次，要鼓励孩子敢于做自己。先鼓励孩子在家里发出自己的声音，敢于向家长说“不”这样在学校才能不那么谨小慎微，处处委屈自己。 教会家长与孩子有效沟通 我让孩子做自己，敢于反抗家长，不是让他们无法无天，而是允许各自表达各自的观点和意见，学会谈判、学会妥协、学会让步，这才是真正的民主交流。只有学会语言表达，身体才能不再用病症的方式传情达意。 当我们了解这一点后，反其义而用之，随时随地关注身体的不舒服症状，及时关注自己的心理需求，调整认知及情绪，就可以远离疾病的困扰。 比如身体每个部位的疼痛，其实都有特定含义，每个部位的疼痛，也都显示了不同的情绪。 头疼是大脑压力超重了，常常由过多的压力、过度的焦虑和情绪的起伏所引发。可能预示着日常生活中太多的琐事，让你承受了很多不必要的压力。 头痛是大脑发出的停止命令，说明你想得太快，想得太多，紧张的气氛在身体内部蔓延，进而影响到血管，限制了器官和头部之间的传输。当你感觉到头疼的时候，你需要的是抽出时间放松自己，或者去泡一下热水澡，远离日常琐事，丢掉不必要的压力。 肩部如果经常疼痛，我们就要觉察：最近的哪些任务让自己烦躁，讨厌，不想干了？ 肩膀在字面上的意义是负起责任，疼痛是不想承担责任或不愿意承担的意思。 当你肩部疼痛时候，不要忽略自己内心深处的声音，不要硬硬的压抑着自己的性子，日常生活中我们更多的是忽略自己的意愿，忽略自己内心真实的想法，正是因为过多的压抑，才会造成身体的各种不舒适。 颈部区域的疾病常常源于无法自由地表达自己的感受，害怕公开表达自己的意见，甚至害怕被他人误解等。该区域是从领口开始，在上唇上方结束。当我们能自由地表达意愿时，我们的身体就是健康的。反之则很容易出现健康问题。文章开头银行职员那个例子就很好地说明了关注身体症状，及时调整就能远离疾病的道理。 如果我们能够理解身体症状所传达的信息，关注它、满足它，小小的不舒服就会化为乌有，重大疾病也不会纠缠于你。
马瑞鸿
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文章 孩子的教育需要父母的配合
马瑞鸿 （聊城市第四人民医院临床心理科） 很多孩子出现问题的家庭，常常是父母不能有效的配合对孩子进行教育。大多情况是爸爸游离于家庭之外，或忙于工作或爱玩儿不着家，孩子是由妈妈一人带大的，到了青春期，孩子管不了了，然后爸爸接管，因受不了在管理孩子时妈妈在旁边横加指责，就立一条不成文的规矩：我在管孩子的时候，你不要插言。这孩子就在要么妈妈管，要么爸爸管的单亲教育模式中成长起来。 孩子的成长教育是需要双亲配合的，家庭中，母亲是孩子亲密感和安全感的来源，父亲则是孩子规则感和成就感的有力推动者。 一般来说，母亲代表温柔、呵护、细腻，会影响到孩子生命的润泽、饱满，和以后的亲密关系；而父亲则代表着阳刚、力量、权威，更多是给子女以人生规划、社会规则、宏观格局方面的引领。 由于男女性别的不同，爸爸妈妈在孩子教育中所起的作用真的有天壤之别。 这一点我深有体会，我自认为还算是一个懂得教育和心理的人。在一次处理孩子的游戏机事件时，感觉出来了爸爸和妈妈的区别。 我孩子七岁那年暑假的一天，都到晚上八点多了，还没回家，我们到处找，终于他爸在学校教学楼一个空荡荡的楼道里找到了他。他当时拿着一个崭新的游戏机在玩，他说游戏机是他捡来的，这是明显的说谎，在逼问之下他承认，从家里拿了二十块钱，花十八元买的。 看到孩子已经承认错误，我就抓紧热饭准备让他吃饭睡觉，没想到他爸爸拿出一个小铁锤，让他把游戏机砸烂，“啪”他轻轻砸了一下。“砸烂！”他爸爸怒吼一声，正在做饭的我吓得手都抖了一下，而且有点心疼，这是一个多好的玩具啊！又发光还发声，最重要的是很贵啊！二十多年前的十八元是一笔不小的钱呀。孩子一边哭一边砸，游戏机就变成了碎片。 大家有没有发现我和孩子爸爸的做法不同？这种不同造成的影响，直到我孩子考上高中，我才意识到。 那一年孩子奶奶对他说：“听你爸妈说准备让你高中住校，怕以后上大学不适应，一个人在外面不要玩游戏。咱们邻居小勇因为玩游戏高中都没有考上。” “奶奶你放心吧。我不会玩游戏。小时候我玩游戏我爸爸让我把游戏机都给砸烂了。” 这时候我才佩服孩子爸爸的做法。我认为孩子承认错误就可以了，孩子爸爸纠错非常彻底，他对孩子错误的惩罚，会让孩子铭记终生。女性一般心软，原则性不强，容易让步、退步。男性坚持底线和原则方面比女性要强很多，所以孩子成长过程中，爸爸的教育必不可少。 回忆我孩子整个中学阶段，我们从来没有担心过孩子玩游戏，即使周末我俩都不在家，也从来没有说过拔掉网线，孩子可以随便使用网络。 现在很多家庭说孩子上网管不了，玩游戏管不了。我常常会问：孩子爸爸在哪里？孩子爸爸的态度是什么。 十有八九这个家庭，孩子的爸爸是游离于家庭之外的。对家事和孩子基本不管不问。所以“子不教父之过”这句话需要重提！ 也有不少孩子的爸爸会很委屈的说：我管了呀。但他的管只限于简单和粗暴，犯错了就打就骂。最关键的是，孩子的妈妈不认同爸爸的做法，孩子的妈妈会当着孩子的面直接怼爸爸，好听的是：你咋能这么打孩子呀。难听的是：你连自己都管不了还有资格管孩子！ 这些家庭里孩子妈妈对爸爸有情绪、有意见，有时会借着孩子来对抗爸爸，看到孩子在对抗爸爸的时候，会解恨：我对付不了你，终于有人对付你了。 这样的家庭里，孩子能感觉到妈妈并不反对他对抗爸爸，所以他的嚣张气焰很高。 教育和引导好孩子，离不开爸爸的教育。但爸爸的教育能不能在孩子的身上发挥作用，取决于妈妈对爸爸的态度，如果妻子对丈夫有敬有爱，则孩子对爸爸会尊敬，会顺从。爸爸的教育在孩子身上才能发挥作用。 孩子没教育好是父亲的过错，但父亲对孩子的教育一定要有母亲的配合。我孩子游戏机被砸那次我做了很多工作，我让他知道爸爸爱他，担心他的安危，那么晚不回家爸爸急得要命；玩游戏会忘记时间，忘记正事，爸爸担心他没有自律，担心他成长路上走错了方向。 古人云：天地和，然后万物兴；阴阳和，然后雨泽降；夫妇和，然后家道成。我加一句，夫妇和然后子女行，不能反其道：只要孩子如何如何，我们家就一切都好。 有父亲的严厉管教，可以保证孩子走正道，能自律；有母亲爱的陪伴，可以激发孩子想上进，有正气。愿每一个孩子都能沐浴爱的阳光，同时也知道边界和规矩。
马瑞鸿
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文章 改变潜意识 治疗厌学症
马瑞鸿（山东聊城市第四人民医院临床心理科） 然然是名14岁的中学生，因恐惧学校前来咨询，她身穿长款的白色羽绒服给人洁净清爽的感觉，她面目清秀却神情忧郁，身材修长却微驼着背，谈吐压抑，声音微弱。MMPI测查结果心理状态中度异常，相当多的时间里有焦虑和抑郁的症状。家长介绍，孩子是一上学就会胃疼，而且疼痛起来，面色苍白，额头渗出大滴的汗珠。 第一次咨询时问三句，答不了一句，她说不敢去学校，是因为感觉同学都在用异样的眼光看着她，让她受不了，即使走在上学的路上，也感觉路人在用怪怪的眼光看自己，当时我有点担心，怕孩子有妄想或者幻听幻觉。细聊之后排除了这点。 恐惧是一种心理活动，是内在的东西，我建议然然把这种恐惧具体化，外化为一个有形的东西，然然闭目思考一会儿说：“这种恐惧就像无色无味的毒气。” “尝试把它收拢起来，比如一个盒子里，一个密不透风的袋子里。” 然然想了一会儿说：“收好了，是用抽风机把它收到了一个黑色的袋子里。” “那你的身边还有这种毒气吗？” “还有，不过淡了些” “当有这种毒气的时候，你身体有什么感觉？” “喘不过气儿来” “这种感觉集中在鼻腔，咽部，胸部还是腹部？” “胸部” 请问胸部：“为什么你让我喘不过来气儿？” “胸部告诉我，这里有一块充满棱角的大石头” “你能把它掰开吗？” “不能，它太重了” “那你有没有办法让它变小一些？” “我用砂纸打磨，可是砂纸被磨烂了，我用刀削下去一些，它变得有点圆滑了” “问问它能离开你吗？” “石头没有回答” “告诉它，你允许它与你同在，比如装在你的衣兜里，戴在你的手腕上或者脖子里，问问它可以变换一下位置吗？” “它变小了，我把它挂在脖子上，像个项链” “感受一下现在呼吸顺畅些了吗？” 然然深吸了几口气，说：“好多了。” 经过几次的咨询，然然的状况大有好转，她开始上学，只是还不能进入数学课堂，在上数学课的时候，总想逃出去，细究之下发现，然然这种害怕的心理源于对小学五年级班主任-数学老师及其侄子的恐惧，当时的数学老师很严厉，曾经因为学生作业没完成，体罚过一批人，而然然就是其中之一，再加上老师的侄子不时骚扰她，拽拽她的辫子，冲她做个鬼脸，拿个毛毛虫吓唬她，她害怕却不敢告诉数学老师 “然然你知道吗？孩子在表达自己的情感时，会反着来，比如希望妈妈抱抱是用大哭的形式甚至捣乱或者踢咬的方式，那么，青春期的男孩子也一样，这时期的她对异性有朦朦胧胧的好感，但不敢正面的表达，不敢说我喜欢你，于是就用拽辫子做鬼脸，拿毛毛虫吓人的方式，那是另外一种交流，他在逗你，跟他说话。” 然然露出点笑意“真的吗？” “那你现在还怕他恨他吗？” “好像不了。” 然然这种害怕的心理不仅源于对数学老师及其侄子的恐惧，还源于妈妈从小对她严厉的管教，妈妈对她的要求比较高，她从小就是个乖乖女，听话，聪明，学习好，这样的孩子一是耐挫折能力差，二是被压抑的东西多，按照弗洛伊德的理论，性压抑也会造成心理问题，14岁青春期性意识萌动，但从小被严格管理的然然，无法接受自己对异性的好感，也不能接受别人对自己的好感，所以会让自己对有好感的人迂回曲折的表达情感（像数学老师侄子的做法），自己喜欢异性但内心深处一种声音“自己这样是不对的，可耻的。”这种内心的冲突，造成他害怕直面自己的内心，害怕面对异性，甚至害怕见人，害怕学校。 细问之下发现，然然还真的是因为目前跟同桌一个男生的关系困扰着她，恐惧学校，实际上只是对这种困扰她的关系的逃避。 然然已经咨询了十几次，状况越来越好，她的成绩在班上节节上升，她也有了报考名校的想法。 对这个来访者的咨询使用最多的是意象对话，意象对话技术主要由我国心理学家朱建军先生创立，他是从精神分析和心理动力学理论的基础上发展出来的，这技术创造性的吸取了梦的心理分析技术、催眠技术、人本心理学东方文化中的心理学思想等。通过诱导来访者做想象，借以了解来访者的潜意识心理冲突，对其潜意识的意象进行修改，从而达到治疗效果。
马瑞鸿
心理治疗师-中级
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文章 让厌学的孩子有事可干
马瑞鸿（山东聊城市第四人民医院临床心理科） 我接待的来访者中间，家长爱走两个极端，孩子生病之前要求和控制很多，生病以后，尤其是有了自残和自杀的行为之后，家长什么都不敢说，什么都不敢做，所以导致某些孩子整天的无所事事，任性而为，有的一天十几个小时的看手机玩游戏；有的会疯狂的买买买，一个款式的衣服，买个十几件；有的半夜十一二点想去外面散步，家长也不敢阻拦。 这样的家庭不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，根本不是良性互动。家长已经失去了引导和教育作用。 有个词是无事生非。当一个人无所事事的候，他一定会生出是非。比如说半夜12点非要到外面散步。 一位休学在家的来访者告诉我：当父母上班走以后，她一个人在家里，那是一种“空”的状态，大脑不知道该去思考什么，是一种很不舒服的感觉。 我让她尽力的去描述空的感觉，于是就成就了下面的诗篇： 《空》 空是一种不舒服的感觉， 空就是手足无措， 是大脑不知道该思考什么， 不知道该坐着还是躺着， 就那么眼睛一睁一合，半死不活。 空就是所有人都按部就班的忙碌着， 我站在巨大的圆环中间没事可做。 文学创作是对人内在机制的一种启动，利用好了可以有很好的治愈作用。 在叙事疗法中，有一种外化的技术就是把我与疾病分开，把疾病当做另外一个个体。来访者在我的引导下就有了下面的诗作： 《我的病》 作者：孙晓钰（笔名） 你像一个圆圆的淡蓝色气球， 有柔软的刺儿，却不扎手 你像我身边的一个宠物 我想抱你的时候，你挠我，你不听话 这个时候我就犯了病 我给了你好吃的，抚摸你，爱护你 你就变成了一只温顺的宠物 你呀你，真像我身边的神灵， 一个超级大英雄， 你救了我， 没有你，我整个人是病态的， 如今你陪着我，纵容我 我已不再是那个扭曲的我。 当来访者能用这样的心态来看待自己疾病的时候，离治愈也就不远了，因为疾病在他的掌控之中，而不是他被疾病所控制。 当然了，并不是每个孩子都能够随口一说就成诗篇，作为咨询师，你要学会对他的话进行修饰和美化，甚至需要有意识的引导。比如有个来访者拿起笔来，迟迟写不出来，也说不出来，但当她仔细的去体会笔尖在纸上摩擦的声音，感受手指握笔的触觉时成就了下文： 《笔触》 作者：弱酸（笔名） 笔尖摩挲着纸页儿 仿佛唱着未知的歌儿 指腹抚摸着笔杆儿 仿佛传递着奇幻的画面儿 脑中闪烁着繁星 仿佛世界尽在其中 我们说家长要求和限制孩子太多，影响和束缚孩子的成长，但是如果家长失去了引导和教育作用，孩子也不会健康成长，因为青少年的大脑发育决定了他们缺乏自律性，所以有时候需要靠外力，需要靠家长来适时的引导和约束。不能由着孩子的性子成长，就像花草和苗木也需要修剪一样。 其实一个人有事可干的时候，在某种程度上是可以缓解他的病情的。 如果我们无法带孩子到工地上去搬几天砖，不能让他在工厂的流水线上做几天工，那么能把孩子引进文学创作的天地里也会有很好的治愈作用。
马瑞鸿
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文章 一次咨询重返校园
这是一个坚决不上学的孩子 这是一个厌学的初一男孩，小小的个子，瘦瘦的身材，但听家长描述的却与他的外形截然相反，家长说这孩子胆大的很，出去玩，三天三夜不回家，在家里天天玩游戏，玩到12点甚至凌晨两点多。学校里经常趴着睡觉，老师时不时把他上课睡觉的图片拍照给家长看。 我问孩子：跑出去三天三夜都是怎么生活的？有没有饿着或者冻着？他的眼圈一下子就红了。 孩子说一天在同学家里睡，另外一天在网吧里睡。 我说：“能有让你过夜的同学，说明你的人际关系还不错。” “是的，我有三个铁哥们儿。”孩子昂起了头。 家长接话说：“什么铁哥们儿！都是在一起捣蛋不上学，打架斗殴的。他现在不上学了，就是想跟这些人一起外出打工。” “但是我相信这些人都很讲义气。”我截住家长说。 孩子非常挑衅的看了他家长一眼。 “有舒适的床，温暖的被窝，你却跑到网吧里去睡觉，说明家里让你很不舒服，你愿意说一说吗？” 孩子说跟妹妹有争执，爸爸不问青红皂白，对他不是骂就是打，妈妈天天唠叨他，嫌弃他白吃饭不干活，从不帮忙干家务。 我知道这里有很多需要家长做出改变的地方。但家长来咨询的目的是希望孩子能返校，所以我也想努力说服孩子返回校园。 我问：“以你现在的年龄和身高，你能做什么工作？” 孩子说他在饭店里管吃管住，端盘子洗碗。 我问孩子，除了端盘的洗碗的工作以外，还有没有什么感兴趣的工作？孩子说他对机车，摩托车维修非常感兴趣，但是眼下他这方面技术还不行，所以还做不了，我问他愿不愿意以后从事这方面的工作？因为机车摩托车维修，比端盘子洗碗挣钱要多，孩子说他愿意，他对机车、摩托车的机械构造也了解了很多，甚至还在一个同学哥哥的帮助下，会骑摩托车了。 愿不愿意现在就开始学习这方面的技术，一年或三年后从事这方面的工作呢？ 孩子表示愿意 但是如果你现在端盘子洗碗的话，你是没有时间去学习这方面技术和知识的 孩子说光有知识不行，还必须得有亲身实践的机会，他想要一个摩托车，方便他看看里面的结构，二手的也得四五千块钱， 我说你准备多长时间买到这个摩托车呢？ 孩子说一年的时间吧 好，那我们就制定一个一年挣四五千块钱的计划 你现在端盘子洗碗，是黑工，是童工，上当受骗，干活不发工资的情况比比皆是。 你愿不愿意找一些其他的稳妥的能挣钱的工作呢？ 孩子说不知道找什么工作 我问家长，如果孩子能够在家里帮忙干家务，你们愿不愿意每个月付他20块钱？ 家长答应了 我问这个孩子愿不愿意做家教，家教都是按小时付钱的？比在饭店端盘子洗碗要强 孩子说愿意，我问他需要每小时要多少钱？开始他说十元，后来说每小时五元他也干 我请家长动用亲戚朋友的力量问问谁家孩子有需要家教辅导的？尤其是小学六年级升初中的，然后让你孩子来辅导，每个月每个小时支付他五块钱就可以 孩子说小学六年级升初中的辅导不了，辅导五年级以下的孩子还可以 家长说辅导他妹妹就行了，辅导他妹妹，我们也给他支付这个钱 那你现在已经找到了挣钱的方法，在饭店里端盘子洗碗的话你是没有时间去掌握这种机械维修的知识的，你愿意不愿意用一年的时间去积累这方面的知识，比如说可以从书中从视频里，从网络上就可以学到很多这方面的知识， 孩子表示愿意去学习 那好，那这一年的时间我们就利用在学校里的时间去加班学习这种机械维修。 那你的爸爸妈妈愿意不愿意给你买些机械制造机械维修之类的书？。 妈妈说可以买这方面的书籍，但是你不能上课学。 我截住妈妈的话：你会盯着孩子在学校里上课吗？，孩子在学校里什么时候学，什么时候不学，你能控制的了吗？，如果不能，你说这话除了增加对抗外没有任何作用。 咱们的第一步是先返校，与混社会的人隔离开来。 我对孩子说，能听懂的课呢，我们听听课，听不懂我们就在这个课上去看这种机械维修的书籍，为了达成自己的目标，你要不要忍耐一年的时间在校学习？ 孩子痛痛快快的答应，第二天返校。 我知道在孩子成长的路上还任重道远，因为他学校的各门功课欠缺的知识点非常多，他需要懂教育，懂心理的老师给他补补课，同时，他的家长也需要改变跟孩子相处的方式和模式。祝愿这个孩子越来越好。
马瑞鸿
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文章 真的不想让您失望妈妈
家长的泪流满面，亲子之间的紧紧拥抱把第六次人际交往团体活动推向了高潮。 2023年3月12号下午，聊城市心理健康服务中心心理治疗师马瑞鸿带领门诊来访者进行了第六次团体活动，这是一次震撼人心的活动。活动中家长泪流满面，孩子紧紧地拥抱住家长。亲子之间达到了一次深度的链接与理解。 活动开始前，马老师让大家觉察颈肩的微小不舒服，指出身体疾病源于身体的淤和堵，体验精力集中在舌跟时，引发口腔津液增多的现象，进而指出随时关注身体的微小不舒服，可以达到治未病的效果。 马老师认为心理疾病可以通过身体的调理得以缓解，为了激发大家运动的兴致，亲子之间通过“碰后背”，“拉小车”等形式，密切了亲子关系。通过这个活动，家长有很多意外发现： 他们发现孩子的力量超出了自己的想象，进而意识到孩子的知识面、意志力、见识也超越了自己，所以今后跟孩子相处的时候，会更多的放手，给孩子的成长以更多的空间和自由。 孩子的心理疾病不仅是孩子的问题，更是家庭关系有待改善的信号。所以活动中安排了一次孩子与妈妈的情感链接，当如泣如诉的歌声响起来的时候，孩子慢慢的挪动脚步走向妈妈，“孩儿让您牵挂了，妈妈，孩儿让您受累了，妈妈”，引得妈妈们不停的拭泪，“我真的不想让您失望妈妈”，又把亲子之间的感情推向高潮，曲终时，孩子被妈妈紧紧地抱在怀里。 最后为了让家长了解他们与孩子之间对家庭关系的认识有何不同，孩子们用沙盘摆出了所有的家庭成员，家长们用家排棋排出了所有家庭成员。这次活动在家长与孩子的热切互动中结束了，尽管活动结束了，但亲子之间的交流却打开了新的篇章。
马瑞鸿
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文章 经历创伤一定求助
经历创伤一定求助。 仅供参考，如有不适，请线下就医
马瑞鸿
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视频 经历创伤一定求助
经历创伤一定求助
马瑞鸿
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视频 讨厌别人就是不接纳自己
讨厌别人就是不接纳自己。
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马瑞鸿心理治疗师的个人成就
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马瑞鸿心理治疗师的治疗经验
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