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阅读障碍

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阅读障碍相关科普内容

文章注意力不集中、阅读时身体不适，可能是多动症？

我总是觉得自己像一只被困在笼子里的鸟，渴望飞翔却无从逃脱。每当我试图专注于一本书时，我的大脑就像一台失控的机器，思绪四处飘散，无法聚焦。更糟糕的是，阅读时我会感到身体不适，仿佛每个细胞都在抗议这种静止的状态。有时候，甚至连看自己喜欢的书也会让我感到不适。我开始怀疑自己是否患上了多动症。这个想法让我感到既害怕又无助。于是，我决定寻求专业的帮助。我在京东互联网医院上预约了一个医生，希望能找到答案。当我与医生进行视频咨询时，他问我有没有其他不适的症状。我告诉他，除了注意力不集中和阅读时的身体不适外，偶尔还会出现一些奇怪的感觉，比如说阅读时会突然感到这里那里痒，非常难受。医生听完后，建议我去大医院的儿童保健科看看，考虑是否有多动症的可能。我感到一阵恐慌。多动症？这意味着我可能需要接受治疗，改变我的生活方式。然而，医生安慰我说，如果只是偶尔出现这些症状，可能并不是多动症。我们需要进行更详细的检查才能确定。我决定听从医生的建议，去医院做进一步的检查。虽然我仍然感到焦虑和不安，但我也知道这是我必须面对的现实。只有通过专业的诊断和治疗，我才能找到解决问题的方法，重新获得专注和平静的能力。在等待检查结果的过程中，我开始反思自己的生活习惯和学习方法。也许我需要改变一些不良的习惯，或者寻找新的学习策略。无论结果如何，我都决定积极面对，寻找最适合自己的解决方案。如果你也遇到了类似的问题，不要犹豫，及时寻求专业的帮助。健康没有小事，平日里我们也要多注意身体，出现不适要及时就医，不方便的话就去京东互联网医院，真的方便！

医学奇迹见证者

文章孩子读书困难也是一种病吗？

有一些孩子，语文课上，他们无法流利的朗读一段课文；体育课上，他们跟不上大家踏步的节奏；英语课上，他们分不清什么动词名词形容词……经常被大人们认为懒惰、迟钝、蠢笨。他们的人生，就像他们的作业本一样，浑身上下都被残忍的画上了红批，被贴上“不是读书料”的标签……但这些孩子有的并不存在智力问题，他们很有可能只是得了一种病——阅读障碍。印度电影“地球上的星星”说的就是这样一个遗憾的故事，小主人公伊夏患有“ 阅读障碍 ”，他认不得字，所以根本无法阅读。不仅如此，他的运动协调性也不如常人，甚至扣扣子，系鞋带都没办法独立完成。于是他用淘气叛逆来掩饰自己能力的缺陷。然而，阿米尔·汗饰演的美术老师却把充满理解和接纳，饱含着热泪的目光投向了他。“别人轻松能做的事，他却不可以，他的自信一定备受打击，他用反抗掩饰自己的无能，与其承认‘我不能’宁愿说‘我不想’，反正对于大人都没差”。最终，在美术老师的帮助下，伊夏丰富的想象力和过人的绘画技能得以充分展现，在绘画比赛中拿了大奖，让同学们、学校其他老师和家长刮目相看，小伊夏也得以重新认识了自己，重拾自信之光。阅读障碍阅读障碍是学习障碍的一种类型，表现为语言信息处理困难的发育性障碍。汉语儿童阅读障碍的表现形式主要为汉字“字形”与“字音”、“字形”与“字义”关联识别的准确性低、阅读速度慢或词句理解困难。常伴有写作困难和算术应用题的理解、列算式困难、拼音不好、书写错别字多、默写困难等。总之，凡是需要阅读技能参与的作业和日常生活都会明显受累，给孩子的学习过程带来许多困难。据统计，汉语儿童阅读障碍的患病率为 3.25%，男女比为 2.5: 1 。它多发于学龄期儿童，一般在幼儿期起病，6-7 岁时发病明显。如果发现了孩子有以上问题，家长一定要及时带到医院专科诊治。任何期望孩子自行缓解，“等等看，长大了就会好”的侥幸心理，都是盲目有害的。患有阅读障碍的孩子其实非常渴望学会阅读，只是在经历多次挫折后有了放弃的心理。患儿会因为学习挫败而缺乏学习动力和自信，成年后常有就业、社会适应等方面的问题。但有些阅读障碍的孩子对图形和空间更敏锐，当他们度过最困难小学阶段时，或许能用自己绘画、口才的特长来应对这个问题。治疗措施由于儿童阅读障碍涉及脑功能发育、心理行为问题、家庭生活环境等多方面因素，一般要采取综合性治疗措施才能改善。以下有一些家庭干预的小方法供家长给孩子进行训练。改善家庭环境，积极帮助和协助医生安排实施诊疗计划，恢复孩子的学习兴趣，增强学习信心。在促进词的辨认理解方面，家长可以给家中常用物品贴上写有物品名称的标签。患儿每天多次看到这些词汇，可以增强词和物的联系。在促进词与语句的辨认方面，可以进行执行文字指令的训练，即把指令用文字写下，然后让孩子阅读指令完成规定任务。

赵继华

主治医师

恩施土家族苗族自治州中心医院

文章什么是学习障碍？

相信有些家长在孩子的成长过程中曾有过这样的疑惑，孩子学什么都能很快上手，就是一本正经的课堂学习不太行。表现为上课时明显跟不上进度，朗读课文时结结巴巴，写作文更加困难，数学读不懂题，英语单词也常常记不住。然而发生这种情况家长一般会认为是孩子不够认真努力，随之而来的是体罚、责骂等，可是往往收效甚微。其实，这些孩子也是受害者，他们其实存在学习障碍。今天，小编就给大家介绍一下学习障碍常见表现形式是怎样的，另外如何通过各方面干预来克服学习障碍。什么是学习障碍？学习障碍是一组听、说、写、推理及教学能力获得和使用方面明显障碍的多种异源性失调综合征，即智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算、思考等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍，常伴有社会交往和自我行为调节障碍。该病发病率国外为 3%-5%，国内为 6.6%。临床表现 1.阅读障碍：包括字母辨认和拼读障碍、阅读理解障碍和流畅性等障碍，阅读能力明显落后于同龄儿童。 2.数学计算障碍：主要表现在基本数学知识、原理、方法的掌握，数学运算能力以及实际生活中数学应用等出现问题。 3.书写表达障碍：包括书写障碍、拼写障碍和写作障碍。 4.其他：非语言学习障碍，包括视觉组织障碍、动作协调障碍、社会技能障碍、执行功能障碍和推理、思维及概括困难等。康复治疗康复治疗采用多方面的综合措施，以心理治疗和特殊教育训练为主，药物治疗为辅。同时需要家长、老师、医生以及心理治疗工作者各方面通力合作。 1.学习方法和能力训练视听觉训练：可以进行视听觉识别训练、划消训练、注意力训练、记忆训练、思维概括能力训练即概念形成训练等。运动能力训练：通过排球、跳绳等改善基本节奏感；通过辨识自己及空间物体的左右、丢接球等提高对空间方位的认识。 2.特殊教育通过多种方式，有针对性地对儿童进行技能训练，调整环境以提高适应力，学校咨询或进行必要的课程修改和实施个别教育计划。 3.心理行为干预通过面谈进行咨询，给予支持与帮助，增加信心，以预防和治疗继发性的情绪问题；针对不良行为进行心理环境的调整；通过小组音乐、艺术、运动疗法、作业治疗等，提高节奏感、自控力和协调性。 4.感觉统合治疗提供一套科学与游戏相结合的训练环境作为一种有效的治疗手段，改善儿童的感知觉障碍及神经心理发育。通过系统刺激增加视觉感觉统合、视觉功能和协调功能。 5.药物包括吡拉西坦、盐酸吡硫醇等口服治疗，目前疗效不确切，没有循证医学依据，因此，尚无治疗学习障碍的特效药。 6.改善环境给儿童创造一个良好的发展环境可以改善他们的行为，家长与孩子增加情感交流，帮助孩子建立一个有针对性的学习生活计划，给予具体的指导和鼓励。一旦发现孩子有语言或其他类型学习问题应及时就诊，在医务工作者的指导下改进养育条件和方式，尽早进行心理咨询与指导，这是防治学习障碍的重要环节！上海新华医院康复医学科为您提供专业的家庭康复指导和个性化的训练，若您有相关需求欢迎前往门诊就诊咨询。

刘付星

主治医师

湖北省中西医结合医院

文章孩子阅读能力障碍的表现？

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JDH健康大讲堂

文章学习困难科普知识

学习困难是一个很大的概念，原因有很多，比如注意缺陷多动障碍（以下简称多动症）、智力问题、身体疾病，家庭养育、亲子关系，情绪问题等。根据医院统计结果，有以下几个重要数据值得关注： 01学习障碍者30%-50%会出现多动症，多动症的患者中20%-40%有学习障碍。 02多动症一年大概有4万就诊人次，按照20%的发生率，估计有8000人次是学习障碍。 03学习障碍中最常见的是阅读障碍，占就诊人数的80%。 04学龄期儿童，学习障碍的发生比例约5%-15%，具体来看，阅读和书写障碍的，男孩多于女孩。数学方面女孩多于男孩。如果家长留心观察孩子的日常行为表现，及早做出应对，那么是可以做到提前预防的！儿童学习困难早期筛查表存在学习困难的孩子，如果在学龄前或小学阶段没有把问题改善，到了初中高中，伴随着课业的日渐艰深，会遭遇更大的压力。学习困难要怎么帮助孩子改善呢？关键是找准原因，尽快干预治疗。我们信息的输入主要是视、听、空间知觉，经大脑的处理、输出，表现为学习的水平，如拼写、阅读、书写、计算等。如果感觉统合能力失调，没有很好地输入，输出肯定受损。视感知觉出错：弄错字母、书写等。听感知觉出错：听不清楚，跟不上别人讲话内容，需要口语多次重复等。因此，学习困难的孩子大多数都需要进行感觉统合训练。除此以外，虽然造成学习困难的心理方面的成因不是很多，但如果孩子成绩不好，被批评、排斥，很容易出现自我价值感、效能感、自尊感偏低。因此家长们同时也要注意孩子的心理健康，必要时，及时进行心理干预。

冯战超

副主任医师

单县妇幼保健院

文章学习困难

学习困难科普学习困难（Learning Difficuty）源于教育学，指一群有学习机会、智力正常的学生由环境、心理或素质等多方面因素所致的学习成就低下。相类似的还有学习无能（Learning Disabilities）。后经过美国国家学习障碍协会所界定，目前在教育界和心理学应用较多。医学界用的最多的名称是学习障碍（Learning Disorder）或学习技能发育障碍（Academic Skill Development Disorder），前者由DSM系统提出，后者由ICD和CCMD系统所用。医学界指的是要狭窄的多，主要指由于认知功能缺陷，以神经发育过程中的障碍为基础的一类特定的学习技能发育障碍，简称LD。学习技能发育障碍是指智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面，心理过程存在一种或几种以上的特殊性障碍。这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病，视觉、听觉或情绪障碍所致，主要源于认知功能缺陷，并以神经发育过程的生物学因素为基础，可继发或伴发行为或情绪障碍。以男孩多见，男女比例为4.3：1。主要包括特定阅读障碍、特定拼写障碍和特定计算技能障碍。美国神经心理学家将本病分为言语型和非言语型，认为这样更符合本病的神经心理模式和当今治疗教育观点。学习障碍的病因，学习障碍是遗传、中枢神经系统损伤、功能失调、或结构异常，以及不利的环境教育因素作用于易感素质儿童所致。入学后的表现主要有语言理解困难，语言表达障碍，阅读障碍，视觉空间障碍，书写困难情绪和行为。在感觉动作方面，如走、跑、做坐姿势不佳，动作太快或太慢；经常打翻东西、经常跌倒；身体或肩部不能放松；对方位弄不清楚等。在视觉运动特征方面，如写字常缺一笔、多一画、部首张冠李戴；模仿画时经常出现错误身体或肩部不能放松；执笔姿势怪异，写字常超出格子外，写字长偏向一侧；作业时间拖的长，不善劳作。在语言的表达和接受方面，如说话喋喋不休、内容重复、无组织能力，语言发声、语速和同龄儿童有异，对口头交代事情弄不清楚，不能专心听讲、注意短暂，记不住一连串的声音或语言。在阅读能力能力方面，如擅长背诵，但不甚理解；朗读尚好，不知所云，默读时不专心，以手指协调阅读，逐字阅读，朗读时错误、遗漏、增字、前后颠倒。在算术特征方面，如时常忘记计算过程中的进位或错位，将数字抄错、遗漏或前后顺序颠倒，对应用题有理解上的困难、答题空间内写不下或太拥挤。学习障碍的诊断需要通过专业的心理评估并对照诊断标准才能做出诊断及分类，常见的心理评估包括：学业成就测验、智力测试、神经心理测试、学习障碍筛查量表等。学习障碍的预后，其中50%随着年龄增长而自行缓解或减轻，有些特殊技能的缺陷可能持续至成年期以后，20%会继发品行障碍和反社会行为，造成长期社会适应不良，出现各类精神问题风险高于常人，还有30%会出现其他的问题。学习障碍主要有效的治疗方法：治疗教育、药物疗法、矫正疗法。各类方法综合灵活应用，坚持个体化、切忌高起点、超负荷训练、应及时进行效果、心理评估，以调整后期训练。

范耀良

副主任医师

贵港市妇幼保健院

文章小孩注意力不集中，写字镜像，可能是多动症？

那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，懒洋洋地洒在客厅的地板上。我坐在沙发上，怀里抱着儿子，他的小脑袋靠在我的肩膀上，显得有些沉重。 “妈妈，我写作业的时候，总是看不清字，有时候还会写反。”儿子的声音带着一丝无奈，我心中一紧，连忙放下手中的活儿，看着他。 “是不是最近学习压力大，休息不够？”我轻声问道。 “不是的，妈妈，我总是控制不住自己，一会儿发呆，一会儿又坐不住。”儿子的话让我心头一震，我知道，这不仅仅是学习压力大那么简单。我决定带儿子去医院检查，于是我们来到了京东互联网医院。医生**热情地接待了我们，他详细询问了儿子的症状，又仔细观察了他的写字姿势。 “这个需要首先排除多动症。”医生的话让我心头一紧，多动症？我从来没有想过，儿子会得这种病。 “怎么排除？”我迫不及待地问道。 “靠医生问诊，没有确切检查。”医生的话让我有些失望，但我还是决定听从医生的建议，挂了精神科的号。在等待的过程中，我看着儿子，他的眼神中充满了迷茫和不安。我握住他的手，给他力量。终于轮到我们了，医生详细询问了儿子的症状，又进行了一些简单的检查。最后，他告诉我们，儿子可能患有阅读障碍，建议我们进行进一步的治疗。走出医院，我紧紧抱着儿子，心中五味杂陈。我知道，这条路不会容易，但我愿意陪他一起走。 “妈妈，我会加油的。”儿子的声音在我耳边响起，我看着他坚定的眼神，心中充满了希望。 “我们一起加油。”我紧紧地抱住他，告诉他，无论前路如何，我们都会一起面对。想问问大家，有没有遇到过类似的情况？我们该如何帮助这些孩子，让他们能够健康快乐地成长呢？

运动与健康

文章我家孩子读书总是吃力，可能是阅读障碍？

我家孩子读书总是吃力，可能是阅读障碍？那天，我带着忐忑的心情，打开了京东互联网医院的页面。我的儿子小明，今年8岁，读二年级。最近我发现他在读书时总是很吃力，经常需要我一遍一遍地教他。起初我以为是他不够专注，或者是学习方法不对。但是，随着时间的推移，我开始怀疑他可能有阅读障碍。我在网上搜索了一些相关信息，了解到阅读障碍是一种常见的学习障碍，主要表现为阅读速度慢、理解困难等症状。看到这些描述，我越发担心小明的情况。于是，我决定在京东互联网医院上咨询一位专业的医生。我选择了一个名叫李医生的专家进行在线咨询。李医生听完我的描述后，首先安慰我说：“不要乱给孩子扣帽子。我们需要先进行专业的评估和诊断。”他建议我带小明去医院面诊，进行详细的检查和测试，以确定是否真的存在阅读障碍。李医生还告诉我，即使小明确实有阅读障碍，也不必过于担心。因为这种情况大多数是由生物学因素引起的，通过家长的耐心辅导和专业的治疗，孩子完全可以克服这个困难，变得更加聪明和自信。他还强调了心理科的重要性，认为在治疗过程中，心理支持同样至关重要。听完李医生的建议，我感到一丝安慰。虽然我仍然很担心小明的未来，但至少我知道该怎么做了。接下来，我会按照李医生的建议，带小明去医院进行详细的检查和评估。无论结果如何，我都会全力支持他，帮助他克服这个困难。在这次咨询中，我深深感受到了京东互联网医院的便利和专业性。通过在线平台，我可以随时随地与专家进行交流，获取最权威的医疗建议。同时，我也意识到，健康没有小事，平日里我们也要多注意身体，出现不适要及时就医，不方便的话就去京东互联网医院，真的方便！想问问大家有没有出现这样的情况啊？如果有，希望我们可以互相支持和鼓励，一起帮助孩子们克服困难，健康成长。

运动与健康

文章孩子阅读困难，成绩差，可能是注意力问题？

我坐在电脑前，手指在键盘上飞快地敲击，心中却充满了焦虑和担忧。我的孩子，一个聪明伶俐的男孩，最近的学习成绩却一落千丈。尤其是语文，简直是惨不忍睹。作为一个母亲，我感到无助和沮丧。我决定寻求专业的帮助，于是打开了京东互联网医院的网站。这里有许多优秀的医生可以提供在线咨询服务。我选择了一位专门研究儿童学习障碍的医生，并开始了我们的对话。 “您好，非常高兴由我为您提供医疗咨询服务！”医生热情地打招呼，“请问您有什么需要咨询的医学问题？” 我深吸一口气，开始描述我孩子的情况：“我想咨询阅读障碍症。我的孩子在学校的表现很差，尤其是语文成绩。数学还可以，但只要一遇到有语言的题目就做不起来。” 医生听完后，问道：“孩子好动吗？还是可以？” 我回答说：“他属于听话的孩子，不是那种特别好动的类型。” 医生继续追问：“注意力不集中，英语也特别差？” 我点头确认：“对，注意力不集中，英语也特别差。” 医生沉思了一会儿，然后说：“应该是有原因的。阅读障碍一般是注意缺陷的孩子才有，你孩子不是那种类型。我们需要找找原因。” 我感到一丝希望，医生似乎对我孩子的情况有了初步的了解。接下来的对话中，医生详细询问了我孩子的日常生活、学习习惯、情绪状态等方面的信息。通过这些细节，医生逐渐揭示了我孩子的真实问题：他并不是有阅读障碍，而是因为脾虚夹杂证导致的消化不良，影响了他的学习和注意力。医生建议我给孩子服用一些中药来调理脾胃，并且在日常生活中注意饮食和休息。同时，医生也提醒我要多关注孩子的内心世界，帮助他建立自信心和积极的学习态度。我感激地结束了这次咨询，心中充满了感激和希望。京东互联网医院的医生不仅专业而且耐心，他们的建议和指导让我看到了解决问题的方向。现在，我已经开始按照医生的建议去做，期待着我孩子的学习成绩和生活质量能够有所改善。如果你也有类似的问题，或者对孩子的健康和学习有任何疑问，欢迎来京东互联网医院咨询。这里有最专业的医生和最先进的技术，帮助你解决各种健康问题。记住，健康没有小事，平日里我们也要多注意身体，出现不适要及时就医，不方便的话就去京东互联网医院，真的方便！

癌症防治先锋

文章 10岁小学生阅读困难，可能是阅读障碍？

我叫小明，今年10岁，正在读小学五年级。最近，我发现自己在阅读上遇到了很大的困难。每次我读完一段文字，马上就忘记了，好像我的大脑就是个筛子，什么都留不住。即使是简单的几个字，我也需要反复读很多遍才能记住。这种情况让我非常沮丧和焦虑，尤其是在学校里，我的成绩一落千丈，老师和家长都很担心我。有一天，我鼓起勇气，决定去找医生咨询。通过京东互联网医院，我联系到了**医生。我们进行了一次深入的交流，医生问了我很多问题，了解了我的情况后，医生告诉我可能是阅读障碍引起的。听到这个诊断，我既感到震惊又有些释然。至少我知道了自己的问题所在。医生建议我从简单的几个字开始，逐步提高难度，并且要大声朗读。虽然一开始我很难接受这个方法，但我还是决定试一试。每天晚上，我都会花一些时间来练习朗读，虽然进步很慢，但我能感受到自己在一点点地改善。在这个过程中，我也遇到了一些挑战。有时候我会因为读不出来而感到非常沮丧，甚至想放弃。但是，每当我想起医生的话和自己的目标时，我就会重新振作起来。同时，我也开始注意自己的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，希望这些都能对我的康复有所帮助。现在，虽然我还没有完全克服阅读障碍，但我已经能感受到自己的进步。每次我能流利地读完一段文字时，内心都会涌起一股巨大的成就感。这个经历也让我明白了一个道理：只要我们有信心和毅力，就一定能战胜困难。最后，我想感谢**医生和京东互联网医院的帮助。他们不仅给了我专业的建议和指导，还让我重新找回了自信和希望。如果你也遇到了类似的问题，不妨去京东互联网医院咨询一下，相信你也能找到解决的办法。

医疗之窗

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武汉市精神卫生中心

多动症(122例) 情感障碍(31例)

专业擅长：注意缺陷多动障碍（多动症），孤独谱系障碍（孤独症，自闭症），抽动障碍（抽动症），儿童青少年情绪障碍等儿童青少年精神科常见疾病。

好评率：99% 接诊量：9850

张家瑞

副主任医师

精神科

天津市人民医院

焦虑抑郁障碍(913例) 精神障碍(156例)

专业擅长：擅长抑郁症、焦虑症、睡眠障碍、双相情感障碍、强迫症、精神分裂症、老年精神障碍、原因不明的躯体不适、心身疾病、躯体疾病伴发的精神心理障碍的诊疗。擅长对儿童青少年情绪障碍、厌学、作息紊乱、亲子关系等各种心理问题的咨询和治疗。

好评率：99% 接诊量：23036

高学正

主治医师

精神科

无锡市精神卫生中心

焦虑症(87例) 抑郁状态(78例)

专业擅长：心理咨询与治疗，三甲医院工作。擅长抑郁症、焦虑症、双相情感障碍、产后抑郁症、失眠、强迫症、贪食症、厌食症、癔病、社交恐惧症、恐艾症、新冠后遗症等心理问题的咨询与治疗。善长针对儿童多动症、抽动症，青少年的厌学，阳光型抑郁症、神经衰弱，游戏成瘾，手机成瘾，戒烟、戒酒，暴食，空心病、自残、拖延症的心理问题的治疗。对重性精神病如精神分裂症、双相情感障碍的精神康复、再就业、重返社会有独特的理解。

好评率：99% 接诊量：15706

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