长春中医药大学附属医院-言语困难-专家在线问诊-京东健康互联网医院

简介:

长春中医药大学附属医院（吉林省中医院）始建于1958年，设有本部红旗院区、经开院区妇产诊疗中心、儿童诊疗中心和农安分院，总建筑面积15.17万平方米，开放床位2003张，设临床科室29个，医技科室8个，拥有院内制剂104种，是一所集中医医疗、教学、科研、预防、康复、保健于一体的综合性三级甲等中医院。医院拥有国医大师4人，双聘院士1人，全国名中医4人，长江学者1人，全国百千万工程人才1人，国家有突出贡献中青年专家1人，国家中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）岐黄学者3人，国家青年岐黄学者2人，终身教授5人，全国优秀中医临床人才23人，长白山学者特聘教授3人，长白山技能名师2人，长白山领军人才2人，省市名中医65人，博士研究生指导教师74名，硕士研究生指导教师227名，高级职称430人。吉林省有突出贡献中青年专业技术人才26人，吉林省拔尖创新人才27人，全国中医护理骨干人才12人。医院是首批国家临床研究基地（中风、冠心病），国家区域医学中心输出医院，国家中医药传承创新工程建设单位，获得国家中医药多学科交叉创新团队1个（代谢性疾病），医院拥有国家区域中医（专科）诊疗中心5个，国家临床重点专科7个，国家中医药管理局重点学科15个,国家中医药管理局重点专科13个。医院建有国家中医药管理局三级实验室1个，国家中医药管理局重点研究室2个，吉林省临床医学研究中心4个，省级其他科研平台34个，十三五以来，主持承担国家重点研发计划项目6项。获得吉林省科技进步一等奖5项，二等奖18项，三等奖24项。建院65年来，医院坚定不移实施“人才强院，质量兴院”战略，誉满杏林，始终坚持突出中医特色、发挥专科特长、体现时代特点、提高综合实力“三特一提高”办院方针。秉承国医大师、双聘院士学术思想，脑病、心病、代谢性疾病研究处于全国领先地位，中医药治疗中风、冠心病、糖尿病及其并发症、小儿哮喘、紫癜、肺炎闻名全国，颈肩腰腿痛、脊柱畸形等骨伤科疾病有中医独特疗法，肺病科在全国新冠疫情防治过程中彰显了中医药的优势作用，同时，在中医药治疗肺病、肾病、肝脾胃病、肛肠疾病、妇科疾病、老年病、风湿病、肿瘤血液病、皮肤病、五官科疾病等方面疗效显著，推拿、针灸等一系列中医特色技术达到国内先进水平，外科队伍不断壮大，急诊急救能力不断提高。中医泰斗、国医大师、著名中医学家任继学教授，对脑病、心脑、肾病等疑难杂症，在中医诊疗理论上卓有建树。创立急性缺血性、出血性中风和真心痛的独特病机理论和治则。主编了国家第一部规划教材《中医急诊学》，著有《悬壶漫录》《任继学经验集》。创制出醒脑健神胶囊和治疗“非典”的扶正除疫颗粒等。2004年获国家医学最高荣誉“白求恩奖章”。国家中医学术流派天池伤科流派第三代传承人、国医大师、中国中医科学院学部委员刘柏龄教授，获全国中医药杰出贡献奖，二十世纪中国接骨学最高成就奖，擅长中医药、手法治疗骨科疾病，独创“二步十法”“一针一牵三扳法”“理筋八法”等，在国内独称一派。创制的骨质增生丸曾获得国家中医药科技进步三等奖。出版《刘柏龄治疗脊柱病经验撷要》《中医骨伤学》等著作20余部。被誉为“小儿王”的国医大师、中国中医科学院学部委员，著名中医儿科学家王烈教授，创立中医防治小儿哮喘“三期分治”、“哮喘苗期”、“哮咳”理论和“闻声辨咳一指诊发法”，运用“三个理论、五方、十四法、五种新药、六个制剂”诊治。创制出小儿治哮灵、小儿白贝止咳糖浆等多种新药。其学术思想被纳入国家规划教材，小儿哮喘中医诊疗方案在全国推广应用。编著《婴幼儿用药与配餐》等著作9部，著有婴童系列丛书《婴童医论》《婴童肺论》等20部。第四届国医大师、长春中医药大学终身教授、著名中医内科专家南征教授师承首届国医大师任继学教授，从医57年，提出了“消渴肾病”中医新病名、“毒损肾络”新病机学说，采用“一则八法”综合治疗方法，取得了显著的临床疗效。创制出消渴病位在散膏，“滋阴清热、益气养阴、活血化瘀”三法为一法治疗消渴。并首次发掘长白山植物榛子雄花，用于治疗糖尿病肾病，被纳入《吉林省中药材标准》。他研制出的消渴安胶囊、麝香抗栓胶囊、复方榛花舒肝胶囊等多种准字号新药，被编录到国家药典及药典用药须知中。此外，获吉林省科技进步二等奖3次、三等奖3次，中华中医药学会科技进步二等奖1次。2020年，医院被评为全国先进基层党组织、全国抗击新冠肺炎疫情先进集体、全国党建引领下的抗击疫情先进单位、全国三级公立中医院绩效考核第5名、全国博士后科研工作站、国家专科护士京外临床教学建设基地、国家中医疫病防治队伍和疫病防治基地、国家中医紧急医学救援队伍和紧急医学救援基地。近年来，医院获评国家中医临床研究基地、国家中医药传承创新中心、国家中西部重大疑难疾病防治中心、国家重大疑难疾病中西医临床协作试点项目单位、国家区域诊疗中心、国家药品临床研究基地、国家中医师资格认证基地、国家中医药国际合作基地、全国中医中风急症医疗中心、全国中医医院信息化示范单位、全国中医医院中医药文化建设试点单位、全国中医“治未病”试点单位，全国职工职业道德建设标兵单位、全国卫生系统先进集体、全国医药卫生系统先进集体、全国平安医院、全国援外医疗工作先进集体、全国中医护理先进集体、全国心肺康复护理专科护士临床培训基地、全国中医医院总务后勤管理先进单位、《中国中医药报》新闻宣传先进单位等。新时代的长中大附院，肩负着“推进健康中国建设，促进中医药传承与发展”的历史使命，将继续着力打造有格局、有情怀、有作为、有境界的省中气派，努力创建国内一流、国际知名的现代化中医院，凝心聚力将医院建设成为“魅力医院、活力医院、实力医院、智慧医院、幸福医院和平安医院”。。

金春权主任医师

三级甲等长春中医药大学附属医院

好评率：接诊量：平均响应：

一、脑瘫和孤独症等高危儿童筛查和早期干预治疗。二、小儿运动发育迟缓、言语发育迟缓、广泛性发育迟缓、脑瘫、孤独症、智力低下、重度脑病后遗症、脑炎和脑脊髓膜炎后遗症、儿童脑出血和脑梗死后遗症、脊髓损伤后遗症、周围神经损伤（臂丛神经损伤、上肢或下肢瘫痪等）、脑外伤后遗症、骨科手术后遗症等诊断和评估及中西医结合综合康复治疗；三、小儿构音障碍、流口水、吞咽障碍、营养不良等诊断和康复治疗。四、遗传代谢性疾病、疑难杂症、难治性抽动症、多动症、注意力不集中、学习困难、行为异常（即哭闹不止、逆反心理、不听指令等）诊断和治疗及行为心理干预。五、儿童斜颈、脊柱侧弯、佝偻病后遗症（即X型腿、O型腿）、异常步态、膝反张、长短腿、尖足、足外翻、足内翻、足内旋等诊断和治疗及矫形纠正。特殊专长：痉挛型脑瘫儿童（蹲踞步态、跟腱挛缩、尖足）肉毒毒素注射、系列石膏固定治疗康复治疗。

金春权主任医师

三级甲等长春中医药大学附属医院

好评率：接诊量：平均响应：

洪杰主任医师

三级甲等长春中医药大学附属医院

好评率：接诊量：平均响应：

临床擅长治疗男性性功能障碍、前列腺病、不育症；女性月经不调、崩漏、痛经、多囊卵巢综合征、不孕症；尿失禁、遗尿症，中风偏瘫、舌僵言语不利、失语症、吞咽困难、喝水呛咳、面瘫、面肌痉挛口眼抽搐、顽固头痛、顽固失眠、脑病眩晕及颈性眩晕、耳聋耳鸣、眼病视物不清、眼睑开合障碍、鼻塞失嗅症、呃逆症、哮喘、溃疡性结肠炎腹泻、便秘、及颈肩腰腿痛等各类疑难杂症。清脑通窍法针灸、中药治疗脑病眩晕及颈性眩晕，血管性头痛，顽固失眠，舌僵言语不利、失语症，吞咽困难、喝水呛咳，耳聋耳鸣，眼睑开合障碍、眼病视物不清，鼻塞失嗅症及中风偏瘫，面瘫。补肾化瘀法针灸、中药治疗尿失禁、遗尿症，痛经，前列腺病及颈肩腰腿痛。降气平喘法针灸、中药治疗呃逆症，哮喘。温针灸法治疗溃疡性结肠炎腹泻

接诊医生：

2024-10-06 07:35:43

科普文章

孩子语言发育迟缓？10个小技巧

什么是语言发育迟缓？语言发育迟缓（语迟）是指语言发育期的儿童由于各种原因导致在预期时期内，不能够与正常儿童一样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。也就是说，语迟孩子的基本语言技能低于其实际年龄应当达到的水平。

语言发育迟缓的孩子会有这些表现：

语言的输入障碍

说话晚或很晚

语言发育慢或出现停滞

语言技能较低

词汇量少,句子简单

回答问题反应差，遵循指令困难

那么，在家里给语迟宝宝做训练有哪些小技巧呢？来跟小编一起学习吧~

1.跟孩子玩游戏

对于没有语言的语迟孩子，可以玩一些声音游戏，让他们感知声音，先对声音产生兴趣（如孩子喝水的时候家长可以发出夸张的“ua”声等）；

对于有语言，但是比较简单的语迟孩子，可以一起看卡片、说句子、讲故事等，要根据孩子情况而定。

2.面对面，蹲下来

面对面以及蹲下来交流，能够拉近距离，可观察到孩子的表现和眼神，孩子也可以看到你的嘴巴和眼睛。

3.创造一个语言环境

创造一个良好的语言环境，让孩子沉浸在声音的海洋里，为孩子说话奠定基础，同时也能刺激孩子的听觉。

4.语速慢，多重复

给孩子模仿的机会或者交流的机会

5.适当补充，适当鼓励

如果孩子着急却无法表达，在提示下也不能够完成，可以适当补充完整让孩子先仿说，以免伤害孩子的自尊心和对说话的兴趣，有进步及时鼓励：“你说的很好”。

6.常问问题，创造时机

对于认知和仿说良好的孩子，问问题可以很好的激发主动语言，试着把“教”变成简单的“问”。

7.抓住兴趣，及时输入

孩子视线停留的地方或者是想要的东西等等，感兴趣的东西就是输入的好时机。

8.有要求，要利用

有想要的东西孩子会拉着你的手，会指着目标物，或是简单的说物品的名称，这时候是一个仿说或交流的好时机。

9.给强化，给反馈

有进步，如出现仿说或主动语言，甚至于有嘴型模仿的进步，就及时反馈，给予夸奖或奖励。

10.有耐心，勿心急

作为家长要有耐心，不能面面俱到“替”孩子去说，要给孩子机会去说；不能觉得孩子不会说话或说的不好而放弃与孩子的交流，要给孩子输入或去教孩子说；更不能就此切断孩子的社交途径…

中医语言异常的表现和意义

言为心声，中医语言异常都离不开心的生理作用。语言异常可以归纳为以下几点：

谵语：神志不清，语无伦次，声高有力的症状。多属于邪热内扰神明所致，多属于实证。

郑声：神志不清，语言重复，时断时续，语声低弱模糊的症状。多因久病脏气衰竭，心神散乱所致。属于虚证。谵语和郑声是一对，它们的共同特点是都神志不清，但是实则谵语，虚则郑声。

夺气：语言低微，气短不足，是宗气大虚之象。但是夺气病人，神志清楚。

独语：自言自语，见人语止，首尾不连续的症状。多因心气虚弱，精神不足。这类病人，神志也是清楚的。

错语：病人神志清醒，但是语言时有错乱，语后自知言错的症状。错语有虚证和实证的区分。实证多为痰湿，虚证多为心气虚弱。

狂言：精神错乱，语无伦次，甚至狂叫。这类多因痰火扰神所致，属于阳证、实证。

言蹇：神志清楚，思维正常，但吐字困难，吐字不清。多为中风之先兆。

语言康复功能训练一般多久？

在临床中出现了言语功能障碍的症状，做语言康复功能训练治疗也是非常有必要性的。

一般情况下，每天可以做三次，每次半个小时到一个小时，一个字，一个词，一句话，这样慢慢的来，读卡片或者是漫画书，或者是图画，或者是动画片，这些外在的影像刺激还是有好处的。

语言康复功能训练的时间也不要太长了，否则也容易导致过犹不及方面的问题出现。一般情况下，一个疗程为一个月左右，做满一个月以后就可以评估一下看一下语言康复功能训练方面的效果怎么样。当然出现了语言障碍方面的问题，相关的药物也是不能够少的，一般需要完善头部，舌头下面舌系带和声带方面的检查，根据这些检查结果来选择药物，还需要配合做头部下颌处针灸，推拿等传统治疗，仅仅靠言语功能训练也是不够的。

298.如何实施传统森田疗法?

1)住院式森田疗法的基本方法是住院治疗。对住院患者

①简单说明疾病的状况性质和预后;②概要说明治疗经过:绝对

卧床、轻作业、重作业直至出院;③对患者的疑问,医生回答

是:即使有疑问,也要按说明那样去做;④住院期间断绝与外界

联系。森田把住院时间定为40天。

把患者隔离起来,禁止患者与他人会面、谈话、读书、吸烟

及其他消遣的活动。除进食,大小便外几乎绝对卧床。其主要目

的是从根本上解除患者的精神烦闷,使其产生解脱烦闷的体验

其次是使心身疲劳得到调整。使患者体验,让苦闷任其自然,那

么烦闷和痛苦就会通过情感的自然规律逐渐消失。

绝对卧床期为4天,而后改成一周。一周也没有效果的,可

延长至10天或2周。森田认为绝对卧床期对失眠、焦虑和苦闷

明显的病例有显效。

第二期

第二期也同样,禁止交际、谈话、外出,卧床时间限制在

~8小时。白天一定到户外接触空气和阳光。此期开始写日记。

此期主要是促进患者心身的自发活动。患者为了个人健康,越来

越渴望参加较重的劳动,以此为标准转入第3期。此期大体上是

4~5天至7天为宜。

第三期

进入第三期患者可随意选择各种重体力劳动,如拉锯、田间

劳动、庭院劳动、手工等等的工作。与此同时,加上读书的内

容。此期主要指导患者在不知不觉中养成对工作的持久耐力。有

了自信心的同时,使患者反复体验对工作成功的喜悦,以培养其

勇气,唤起对工作的兴趣。在此期,不同的患者,所需时间不

同,以1~2周为宜。

第四期: 此期进行适应外界变化的训练,为各自回到实际的日常生活

中去做准备。至此,把自己的一切都看成病态,被病态所束缚的

患者,洞察到自己存在的顺其自然的常态,从根本上促发其自然

治愈力。

住院式森田疗法中,病人书写以行动为准则的日记。同时,

森田还定期召开讲座式的集体心理治疗。住院式森田疗法大体

40天。

2)门诊式森田疗法的治疗原则是“任其自然地接受情绪,

把应该做的事作为真正的目的和行动的准则”。即所谓的“顺其

自然”。就是说对情绪或症状任其自然,不管怎样都要像健康人

那样去行动是最重要的。

用上述原则进行门诊治疗、通信治疗、生活指导,都得到充

分的效果。还有仅读森田疗法的科普书籍而治愈的患者。

门诊治疗也让患者写日记,医生用评语进行指导。日记上不

要诉说主观的苦恼,仅仅具体地叙述每天的生活。

什么是老年痴呆症？

什么是老年痴呆症？

老年痴呆症简单说就是大脑的认知功能出了毛病。我们人类的认知功能是指脑接收外界信息并获取知识的一系列智能加工过程,包括记忆、语言、视空间、执行、计算和理解判断等能力，认知功能随年龄增长逐渐衰退，极端形式则是老年痴呆症。老年痴呆症是由脑疾病或脑损伤造成的2种或以上认知功能的逐渐减退，并且严重影响其日常生活功能。

众所周知，一旦进展到痴呆阶段病情将无法逆转，到痴呆晚期患者往往有严重的记忆障碍，甚至基本失去口头表达能力，无法独立行走，日常生活完全依赖。不过，越来越多的研究发现认知功能下降轨迹可能受到一些可改变的危险因素如运动，吸烟，酗酒，营养等影响，在进展成老年痴呆症之前可能逆转为正常认知，或维持在稳定水平，当然认知功能也可能继续恶化。因此，早期干预是可以预防老年痴呆症的发生及发展的。

如何让宝宝爱上阅读？

通过阅读，孩子的词汇量得到扩展，语言技能得以提升。我们日常对话中出现的词汇相对来说是简单而有限的，而儿童读物，如绘本则包含了我们平时生活场景中一些不太常用的词汇。比如当孩子在表达自己开心情绪的时候，可能会说：“我今天很高兴”，而在阅读之后，孩子可能就会知道其实愉快、雀跃、欣喜、兴奋这些词也具有相同的意思。而正是因为这些词汇的扩展，会对孩子上小学后的知识学习起到很大帮助。孩子对词汇理解和运用的驾轻就熟，能够让他们有精力去专注于对整个句子的理解，尝试组织语言来表达内容更丰富的复杂句。

那如何才能更好地培养幼儿的早期阅读兴趣呢？最佳捷径就是：从小就和宝宝说好多好多的话，并且从小就带着孩子一起读书吧！

首先，家长要为孩子创造一个良好的阅读环境，家长要有足够的耐心，要吸引而不是强迫孩子来读书。

0-6 个月的宝宝

让宝宝熟悉“书”这个东西。
可以给孩子准备一些结实的纸板书（注意：要确保书的质量安全性），如果孩子啃书的话，那就让他啃去吧！这个时候，书对他来说可能就和他的口水巾、积木、小摇鼓差不多。
你也可以大声的朗读你喜欢的小说或杂志，多让孩子去感受不同的发音。

6-12 个月的宝宝

和孩子解说书上的图画。
在孩子面前打开图画书，也让孩子自己去翻翻书，以一种有趣的方式说：“宝宝，你看，这里有一只好可爱的小狗呀”，吸引孩子的注意力，引导孩子自己伸手指一指，拍一拍。这个年龄段的宝宝注意力维持的特别短暂，甚至可能对书上的内容并不感兴趣，没有关系，不要勉强孩子。

12-18 个月的宝宝

用戏剧化的语言读书，而且要带着宝宝进入故事的“剧情”中。
用不同的音调和夸张的表情动作来“表演”不同的角色。比如看到一只小兔子的时候，你就可以说：“宝宝，你看一只小兔子，它有一双长长的耳朵，它现在一蹦一跳的向你过来啦”，一边还要根据需要竖起两只手做出“长耳兔”或者“蹦蹦跳跳”的动作来。最好保证每天都留有和宝宝一起读会儿书的时间，哪怕只有几分钟也好。

18 个月-3 岁的宝宝

协助宝宝，逐渐让他来做讲故事的人。
在一段时间内，你可以每天都给宝宝读同一本书，渐渐地，随着孩子的能力越来越好，你需要说的内容就会越来越少，而孩子自己说的内容会越来越多。当我们给宝宝读书的时候，注意发音要慢一些，尽量把每个音节都发清楚，也可以让孩子看到你的嘴型，让孩子能够学会更清楚地发音。

那么，如何去引导和鼓励宝宝多说话呢？亲子阅读中有一条“四字诀”，叫做“提、证、扩、复”，能很好地指导你如何自然而简短地与孩子在阅读中互动。

举个例子：

你指着书中的一只小狗，问：“这是什么呀？” ——【提】
当孩子回答你说，“小狗”，你要说“对啦！”——【证】
然后重复孩子的话同时加入更多的内容说：“这是一条黑色的小狗”——【扩】
“宝宝，你来说一遍好吗，黑色的小狗”——【复】。

等到孩子语言表达能力提高之后，你可以扩大提问的范围，问什么动作？什么时候？什么地方？等等，比如说：“小狗在做什么呀？”“小狗的家在哪里呀”等等。

当孩子对这些问题都可以很好地作答后，你可进一步用“开放式提问”来引导孩子：“这幅图里都讲了什么呀？”。还可以把书里的内容和现实生活联系起来，比如说：“你看猪爸爸戴着眼镜呢，我们家还有谁戴眼镜呀？

阅读是一种非常好的行为，养成阅读的好习惯，孩子会受益终生。但是现在很多家庭比起阅读，家长更喜欢玩手机和电脑，不能给孩子树立起好的榜样。还有很多家长可能会说“每天都要上班，下班以后弄完宝宝的吃喝拉撒都已经好晚了，哪有时间呀”。的确如此，尤其是双职工家庭以及有不止一个孩子的家庭，家长确实很难挤出时间陪孩子读书。那有没有什么办法可以多挤出一点时间呢？

有。把电视机和手机关掉。