简介:

肇庆市高要区人民医院位于肇庆市天宁北路72号,是一家三级医院。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

李琴
true 李琴 主任医师
好评率:100% 接诊量:310 平均响应:2小时
擅长于鼻息肉,慢性鼻窦炎的鼻内窥镜手术微创治疗,喉部疾病的支撑喉镜手术微创治疗,中耳疾病的耳内镜手术微创治疗,眩晕的诊治及耳石症的手法复位治疗。
黄锡忠
true 黄锡忠 副主任医师
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
甲状腺.乳腺疾病,肝胆结石治疗,急腹症外科处理,胃结旸,胆肝肿瘤治疗,腹腔镜下胆囊,阑尾切除手术
梁煜
true 梁煜 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
实体恶性肿瘤的筛查,诊断及综合治疗。
邱镔
true 邱镔 主治医师
好评率:98% 接诊量:177 平均响应:-
擅长甲状腺,乳腺各种良恶性疾病的治疗。擅长各种疝病病的诊疗,熟悉肛肠良性疾病及结直肠良恶性疾病的诊疗
谢大涛
true 谢大涛 主治医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
消化内科常见病,如慢性胃炎、慢性萎缩性胃炎、消化道出血、急性胰腺炎、炎症性肠病、胃食管反流、病毒性肝炎,熟练操作胃肠镜,能完成胃肠道息肉的内镜下治疗,消化道出血的内镜下止血。
林佳
true 林佳 主治医师
好评率:100% 接诊量:1746 平均响应:-
擅长上呼吸道感染、肺炎、冠心病、高血压、肾功能不全、脑梗塞、脑出血、糖尿病等各类内科常见疾病
谈超鹏
true 谈超鹏 主治医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
待补充
陈惠泉
true 陈惠泉 主治医师
好评率:100% 接诊量:102 平均响应:-
尤其善长于胃、肠、肝、胆、脾、胰等腹部外科;甲状腺、乳腺外科;腹内外疝外科;肛肠外科的诊断治疗。
彭慕立
true 彭慕立 主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
眩晕,头痛,脑中风,记忆力障碍,睡眠障碍,帕金森病,癫痫等神经系统常见疾病。
范岳彬
true 范岳彬 主治医师
好评率:99% 接诊量:206 平均响应:-
慢性支气管炎伴肺气肿、小儿慢性咳嗽、支气管哮喘、各类型肺炎等呼吸内科疾病的诊治
患友问诊

孩子学习困难,疑似阅读障碍,曾在河北省儿童医院测试智商正常。寻求专业医疗建议和生活指导。患者男性7岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

五岁八个月宝宝读文章不流利,字不熟悉且容易紧张,专注力差,经常乱动,担心是否有多动症或阅读障碍。患者女性5岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

孩子一岁半,早产儿,出现认字和写字困难,疑似阅读障碍。患者女性7岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

我有中度强迫症,导致阅读障碍和鼻梁发紧,已在服用氟伏沙明。请问如何改善阅读障碍?患者男性20岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

孩子注意力不集中,阅读和书写困难,易疲劳,疑为ADHD。患者男性9岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

阅读速度慢,阅读障碍,困扰多年,想改善。患者男性25岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

我经常跳字漏字,阅读理解有困难,怀疑自己有阅读障碍症,并且伴有记忆力问题。哈尔滨这边没有医院可以做测试。请问如何检测和治疗?患者女性38岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

二年级孩子注意力不集中,语文成绩差,记忆力差,阅读障碍,使用盐酸托莫西汀效果不明显。患者男性13岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

五年级孩子经常写字出错,智力正常,语文成绩差,家长担忧。患者男性11岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17

孩子学习有困难,家长想了解是否需要做智力测试等评估。患者男性9岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:01:17
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