简介:

平江县第四人民医院始建于1957年,其前身为城关镇卫生院东源分院(1957年至2002年),平江县精神病医院(2002年4月至2005年6月),2005年7月更名为平江县第四人民医院,是一所以精神科为主的集医疗、教学、康复、预防、保健为一体的非盈利性医院,为湖南省安康医院提供整体的医疗服务。医院占地面积25亩,医疗用房16000余平方米,开放病床1000张,开设精神病专科6个,精神科病床900张,同时开设了内、外、妇、儿、戒毒科等综合科室。配备有双螺旋CT机、CR、彩超、电子胃镜、心电图、脑电图、全自动生化分析仪等先进的诊疗设备。现有职工360余人,其中专业技术人员270人,高级职称(主任、副主任)医师4名,中级职称(主治)医师19名,医务人员均在湖南省二人民医院、省人民医院、湘雅医院接受过中、长期培训,具有扎实的专业知识及丰富的临床经验。医院的快速发展及规范化管理在全县乃至全省有着较大影响,连续十年被评为“县级先进医疗卫生单位”;2006年被省人事厅、省编办评为“优秀事业单位”;2007年获“省级文明卫生单位”称号;2008年被县委、县政府评为“文明窗口单位”,省消费者委员会评为“省级十佳诚信单位”。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

陈小芳
true 陈小芳 主治医师
好评率:98% 接诊量:5568 平均响应:15分钟
擅长与简介:青少年情绪障碍,抑郁症、广乏性焦虑症、社交恐惧症、广场恐惧症、惊恐障碍、适应障碍、急性应激障碍、失眠症、梦魇症、梦游症、睡行症、神经性贪食症、神经性厌食症、强迫症、心境障碍、双相情感障碍、躁狂症、精神分裂症、偏执狂、性心理障碍等各种心理相关的疾病的诊治及可预约心理治疗。
彭冬根
true 彭冬根 主治医师
好评率:99% 接诊量:3.5万 平均响应:15分钟
失眠,抑郁,焦虑,强迫,双相情感障碍,精神分裂症等治疗。
邱鑫
true 邱鑫 主治医师
好评率:99% 接诊量:7399 平均响应:15分钟
心理咨询,精神分裂症,双相情感障碍,抑郁症,焦虑症,强迫症,酒精所致精神障碍,老年痴呆,神经衰弱,性功能障碍,失眠障碍,用药指导等
曾初远
true 曾初远 主治医师
好评率:99% 接诊量:912 平均响应:-
头痛,眩晕,中风预防及后遗症,颈肩腰腿痛,肺部疾病,胆囊炎及胆囊结石,冠心病,结肠炎,胃炎及胃溃疡,泌尿系结石,肾炎及肾盂肾炎,乳腺纤维瘤,面瘫,脾胃及消化系统疾病。
赖高平
true 赖高平 主任医师
好评率:100% 接诊量:18 平均响应:-
精神障碍,睡眠障碍,心理咨询,心理治疗。
余细娥
true 余细娥 主治医师
好评率:93% 接诊量:24 平均响应:-
睡眠障碍,抑郁症,躁狂症,双向情感障碍,焦虑症,强迫症,躯体形式障碍,精神分裂症,心理咨询和心理治疗。
吴文龙
true 吴文龙 住院医师
好评率:99% 接诊量:8510 平均响应:-
内科及精神科中常见病、多发病的诊治。
李倦国
true 李倦国 副主任医师
好评率:96% 接诊量:323 平均响应:-
从事精神科临床工作20年余,擅长精神疾病治疗和心理治疗。
李黎
true 李黎 主治医师
好评率:100% 接诊量:3 平均响应:-
擅长精神分裂症及双相情感障碍等常见精神疾病!跟踪精神病患者预后及改善意见。从根本治疗精神科疾病。
黄碧燕
true 黄碧燕 主治医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
对妇产科常见病、多发病的诊治具有丰富的临床经验。
患友问诊

孩子长期熬夜完成作业,成绩下降,情绪不稳定,经常头疼和胃肠不适,是否是多动症?患者男性14岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

六年级男孩写字困难,背英语单词费劲,怀疑是阅读障碍,需要做鉴定吗?患者男性12岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

看书时注意力不集中,阅读困难,感觉文字进不了脑子患者女性42岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

孩子注意力不集中,阅读和书写困难,易疲劳,疑为ADHD。患者男性9岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

阅读速度慢,阅读障碍,困扰多年,想改善。患者男性25岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

阅读障碍,想休学一年,咨询能否开具休学证明及治疗方法。患者男性10岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

我在读书和说话时出现了磕巴的症状,去年做过检查发现有轻微脑梗,想知道这是否有关系?患者女性47岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

阅读困难,记不住新字,有时连认识的字都读错,怀疑自己患有阅读障碍症。患者女性17岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

孩子上初二,认识的字很少,成绩差,去医院做了测评,医生说可能有学习障碍症,诊断结果是阅读障碍和注意力缺陷,医生建议吃择思达,并结合体能运动训练。请问这两种药物的区别是什么?患者男性14岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13

自幼存在学习困难,特别是英语和语文识字量低,不愿朗读。曾接受学习困难门诊物理治疗与药物治疗三四个月。患者男性10岁

接诊医生:
  
2024-09-20 14:45:13
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