简介:

静乐县人民医院经过两年多的紧张施工,于2011年度完成了竣工验收,目前全院各科搬迁已经完成。新医院占地面积38.9亩,建筑面积15000平方米,总投资近7000万元,其中中央拉动内需项目资金投资1000万元,其余资金全部为县财政投资。全院共设床位220张,共有职工255人,包括今年新招聘的85名本科及大中专院校毕业生。新医院的建设规划合理、设备齐全,有先进的层流净化手术室、一流的消毒供应中心、标准化的污水处理设施,且病房装备了集中供氧和中心负压吸引系统。新医院所有的设施、设备均为县政府集中招标采购,实现了设备的整体更新。新建人民医院规划完整、功能齐全、布局合理、技术精湛、设备先进、就医环境优美,能够为全县16万人民群众提供更加优质、有效的医疗服务。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

刘金梅
true 刘金梅 主任医师
二级甲等 静乐县人民医院
好评率:100% 接诊量:33 平均响应:-
慢阻肺,支气管哮喘,肺炎,肺心病,上呼吸道感染。急慢性胃炎,胃食管返流病,消化性溃疡,消化道出血。高血压病,糖尿病,泌尿道感染等疾病的诊治。
赵叶鹏
false 赵叶鹏 主治医师
二级甲等 静乐县人民医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
擅长治疗皮肤病
谢虹
true 谢虹 主治医师
二级甲等 静乐县人民医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
大内科
李艳波
false 李艳波 住院医师
二级甲等 静乐县人民医院
好评率:100% 接诊量:1 平均响应:-
消化系统疾病的诊治,精通内镜下操作、治疗;贲门失迟缓症内镜下治疗(POEM或扩张技术);消化道支架置入术;消化道异物取出术;胃石取出术;胃造瘘术;肝硬化、食管、胃底静脉曲张内镜下治疗;双气囊小肠镜、胶囊内镜检查以及相关诊疗;染色放大内镜诊断早期胃、肠道肿瘤等,尤其在萎缩性胃炎、炎症性肠病(主要是溃疡性结肠炎、克罗恩病)的诊治上有独特见解。
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孩子小时候注意力不集中,学习困难,父母和老师反映上课不认真,写作业慢。患者男性24岁

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2024-10-18 02:26:05

注意力不集中、学习困难、情绪焦虑三年,怀疑ADHD。患者女性21岁

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2024-10-18 02:26:05

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2024-10-18 02:26:05

我在学习上遇到困难,每次换老师都需要重新适应,影响了我的学习效率,难以集中精力,担心学习成绩下降。患者女性

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8岁儿童注意力不集中,求治疗方法患者女性

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2024-10-18 02:26:05

孩子11岁,学习成绩差,想咨询营养补充品对学习是否有帮助。患者女性

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2024-10-18 02:26:05

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2024-10-18 02:26:05

焦虑情绪,学习时无法集中注意力,担心小事。患者女性

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8岁男孩上课小动作多,写作业慢患者女性

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孩子六年级,学习时注意力不集中,易分心,家长担忧心理或生理问题。患者男性13岁

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