简介:

包头市第六医院始建于1950年,是包头市唯一一所市级精神疾病专科医院,承担着包头市精神疾病医疗、预防、教学、科研、严重精神障碍管理、“110” 精神病患者、三无流浪乞讨患者、肇事肇祸精神病患者救治任务;包头地区精神病学专业、专科医师培训和自治区西部地区精神科医师转岗培训任务。2004年成为包头医学院教学医院,2017年与包头医学院合作成立包头医学院附属包头市第六医院、包头医学院精神卫生学院。医院占地18756.4平方米,建筑面积20571.24平方米,开放床位425张。现有职工324人,其中研究生6人,本科生144人,专业技术人员占职工总人数的85%,高级职称占9.8%。医院设8个临床科室、11个医技科室和20个行政职能科室。现有医疗设备有DR、彩超、全自动血细胞分析仪、全自动生化分析仪、全自动尿液分析仪、全自动免疫发光分析仪、酶标仪、动态脑电监测系统、远程心理CT、无抽搐电休克治疗仪、经颅磁刺激治疗仪、生物反馈仪、脑功能分析仪、全套音疗、体疗、娱疗系统等精神专科治疗设备,覆盖了从患者诊断、治疗到康复的全过程。年门诊量73454多人次,年住院患者2600多人次,床位使用率87.49%左右。业务范围覆盖自治区西部区及晋陕甘北部等地区,服务面积4万余平方公里,服务地区人口300余万人。医院现设有心境障碍科、儿童青少年心理科、心理康复科、急性精神科(重症精神科)、药物依赖科(戒毒治疗科)、老年精神科、综合科、临床心理科8个临床科室。为适应精神医学快速发展的需要,我院正在筹备成立康复治疗中心(设舞蹈室、体疗室、宣泄室、音乐治疗师、手工艺治疗室、绘画室、认知障碍康复室、健身室),物理治疗中心(设MECT室、经颅磁治疗室、脑生物反馈室、低频脉冲室、脑功能室、针灸理疗室),为医院的发展打下坚实基础,从而更好的服务于患者。医院坚持“和谐、安全、效益”的办院方针,以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导,以“尊重、关爱、方便、服务患者”为宗旨,以“创一流的专科医院”为奋斗目标,全面贯彻党的卫生工作方针,以提高医疗质量和社会效益为核心,以创建三级医院为重点,继承和发展优良服务传统、在扩大规模,加快硬件建设的同时,坚持走内涵发展的道路,以改革求突破,以创新促发展,与时俱进,励精图治,再创辉煌。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

李代秀
true 李代秀 主任医师
三级其他 包头市第六医院
好评率:100% 接诊量:16 平均响应:-
睡眠障碍,抑郁障碍,双相情感障碍,焦虑障碍,强迫及相关障碍,躯体症状及相关障碍,精神分裂症,酒精相关障碍,器质性精神障碍,神经发育障碍等。
李清彦
false 李清彦 主任医师
三级其他 包头市第六医院
好评率:99% 接诊量:644 平均响应:-
睡眠障碍、焦虑、抑郁、精神疾病
白云飞
true 白云飞 主治医师
三级其他 包头市第六医院
好评率:100% 接诊量:22 平均响应:-
精神科常见疾病的诊断及治疗
赵东东
false 赵东东 主治医师
三级其他 包头市第六医院
好评率:100% 接诊量:14 平均响应:-
焦虑,抑郁,失眠等健康咨询
王东明
true 王东明 主任医师
三级其他 包头市第六医院
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
精神分裂症、双相障碍、抑郁焦虑障碍、失眠症的预防和诊治。
患友问诊

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接诊医生:
  
2024-11-10 19:58:13

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