黄平县人民位于黄平县新州镇西门街26号，医院占地面积22亩，建筑面积23000平方米，医疗用房21000平方米。1998年创建为国家二级乙等医院，2011年作为黔东南州首家县级二级甲等医院创建通过评审，2012年被卫生部列为国家公立医院改革试点医院之一。2014年被列为黔东南州法人治理结构建设试点单位。医院现开放床位380张，职工276人，副高级职称12人，中级职称62人，医护比1:1.26，床护比1：0.53。设有门急诊、心内科、肾内科、骨科、普外科、麻醉科、感染性疾病科、重症医学科、儿科、妇产科、五官科、口腔科、中医康复科、皮肤科、放射科、检验科、输血科、体检科、病理科、设备科、信息科、防保科、药剂科、心电B超室、病理室、胃（喉）镜室、供应中心、行政后勤等35个科室，拥有GE16排螺旋CT机、爱克发CR机、500mA和1000MAX光机、C臂机、阿洛卡彩超、奥林巴斯电子胃（喉）镜、腹腔镜、膀胱镜、宫腔镜、多媒体电视监视系统、全自动生化分析仪、牙科综合治疗机、病理全套设备、手术显微镜、无创呼吸机、麻醉呼吸机、24小时动态心电及动态血压分析系统、中心供氧系统、远程网络会诊系统、洁净手术室等先进设备。 　　医院坚持公益性质，严格依法执业。医院严格贯彻落实各项医疗卫生法律法规，严格执行医疗机构准入制度和医务人员准入制度，严格按照《医疗机构执业许可证》的执业范围开展诊疗活动。按照《执业医师法》、《护士条例》、《医疗机构管理条例》、《医疗技术临床管理办法》严格执业准入，资质准入，做到依法执业，行为规范。 加强医德医风教育，狠抓行业作风，组织职工学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、学习《公民道德建设实施纲要》、《医德规范》等医德医风的有关规定，大力弘扬白求恩精神，大力倡导爱岗敬业、无私奉献、诚信守法、服务群众、廉洁行医、奉献社会的职业道德，树立医务人员良好形象。同时还进一步完善了服务承诺制度，建立了“医院对社会、科室对医院、个人对科室”的三级服务承诺机制，广泛接受社会各界监督，进一步完善了病人投诉处理制度，设立意见箱、意见簿、投诉电话，专门成立了患者投诉办公室，由专职人员认真接待、处理患者投诉和来访。严格执行物价收费标准，完善计算机价格管理系统，在门诊大厅、外科楼大厅、内科综合楼大厅将医疗收费及药品价格公示上墙，对住院病人实行住院费用一日清单制，让患者花明白钱，看明白病。 　　深入开展创先争优活动，不断推进医院文化建设。以开展“人民满意的白衣天使”活动为主要载体，按照“重在持续，重在提升，重在统筹，重在为民”的要求，紧密结合医院实际，深入开展创先争优活动，真诚为患者服务，以良好的精神风貌，扎实的工作作风赢得了患者的信任，为构建和谐医院，实现医院跨越发展做出了积极的贡献。 　　深入开展三好一满意活动，切实改善人民群众看病就医感受，减轻人民群众就医负担。成立了以院长为组长，副院长为副组长，各职能、临床科室负责人为成员的“三好一满意”活动领导小组。严格落实院、科两级管理负责制，形成了人人参与、齐抓共管的良好局面。改善服务态度，优化服务流程，不断提高服务水平。努力做到“服务好”，积极开展优质护理服务示范工程，增强护理人员的责任心，密切了护患关系，患者满意度明显提高，优质的服务工作受到了社会各界的广泛好评。 　　加强质量管理，规范诊疗行为，努力做到“质量好”，认真抓好医疗质量安全各项制度落实，增强质量安全责任意识，以医疗质量为核心，不断强化临床专科能力建设和医务人员“三基三严”培训，医务科、护理部每个季度对医务人员进行一次三基考试，定期举办医学讲座，定期进行技术考核，以巩固和提高医务人员的理论知识和操作技能。积极主动接受社会监督，努力做到“群众满意”，通过召开患者座谈会，对出院患者家访和电话回访，发放征求意见表，聘请社会监督员等多种形式，关注患者感受，积极听取患者意见，对他们提出的意见或建议，积极落实整改，切实促进了医疗质量和服务质量的提高，患者满意度高达98%以上。医院每年收到锦旗10多面，感谢信、表扬信20多封，口头表扬不胜枚举，受到了广大患者和社会各界的一致好评。 医院员工奉行“厚德、敬业、创新、诚信” 的理念。医院发展立足本县，服务周边，创建人民满意医院。该院以其良好的医德医风和精湛的医疗技术赢得了社会的一致好评，先后被省、州、县有关部门授予 “平安医院”、“爱婴医院”、“文明医院”“绿化先进单位”等荣誉称号。 　　医院现已为一家学科齐全、设备先进、技术力量雄厚、环境舒适优美、集医疗、预防、保健、科研、教学为一体的综合性二级甲等医院，是全县医疗救护中心。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。