麒麟区人民医院创建于1953年，是全区唯一一家集医疗、教学、科研、预防保健和康复为一体的二级甲等公立综合医院，承担着辖区内90余万人民群众的医疗服务、预防保健、艾滋病防治、结核病防治等公共卫生工作、突发性公共事件的医疗救治、医学院校的医疗教学、医学科研以及对基层医疗卫生机构的指导和帮扶。医院开放床位498张，设置临床医技科室29个，职能科室20个。医院始终坚持“治病救人，尊重生命”的办院宗旨，秉承“博爱、精诚、勤勉、和谐”院训，着力医院内涵建设，注重医疗服务品质，持续提升医疗技术水平，获得了广大人民群众的信任。被国家卫健委医政医管局评为“改善医疗服务示范医院”，国家卫健委命名为“爱婴医院”，是云南省首批全国综合医院中医药示范单位、云南省首批助理全科医生规范化培训基地、云南省硬镜保胆取石培训基地、延安医院骨科中心曲靖病区。2019年通过国家县级医院提质达标验收，二级甲等综合医院复评。获云南省“第十六届省级文明单位”“2022年度三八红旗集体”，曲靖市“五星文明单位”“创建全国文明城市工作先进集体”及曲靖市“民族团结进步示范单位”。医院致力于践行“树行业典范，争创国家优质县医院”愿景，铸就多学科卓越品牌。目前护理专业、普外科、骨科、消化内科、康复科获云南省级重点专科建设项目；建有1个省级院士（专家）工作站、7个省级专家工作站、1个市级专家工作站、七个医共体专家工作站；“五大中心”建设达到标准，建成国家级胸痛中心，省级创伤中心、卒中中心、危重孕产妇抢救中心、危重新生儿抢救中心。贯彻落实分级诊疗实施措施，组建区域紧密型医共体，作为辖区内14家医共体成员单位总院，优质医疗资源下沉指导帮扶；2022年8月麒麟区政府与曲靖市第一人民医院正式签署紧密型医疗联合体合作协议，对薄弱学科针对性帮扶，目前多名专家、学科带头人到院指导帮扶，优质医疗资源协同促进学科发展。医院现有在职职工516人，其中专业卫生技术人员472名，高级职称65人，中级职称137名。有云南省优秀医师1人、享受曲靖市政府津贴专家1人、曲靖市有突出贡献专技人才3人、曲靖市道德模范2人、麒麟区劳动模范3人、道德模范4人、道德模范提名奖2人、区委联系专家6人，区级名医14人。医院配备多项先进医疗设备。拥有1.5T磁共振、64排CT、数字医用血管造影X射线系统（DSA）、妇科超声聚焦治疗系统、彩色多普勒超声仪（4台）、全自动生化分析仪、全自动生化免疫分析仪、全自动血液体液分析仪、全自动五分类血细胞分析仪、全自动血液细胞分析流水线、电子内窥镜系统、钼靶乳腺计算机成像系统、脊柱微创通道、椎间孔镜、移动式C型臂X射线机、数字乳腺X射线摄影系统、移动式数字X射线摄影系统、钬激光治疗机、乳房活检取样系统、超声高频外科集成系统、腹腔镜、取石（息肉）保胆手术专用胆道镜系统、电子胃肠镜（2台）、超声眼科乳化治疗仪、中心供氧系统、消毒供应中心设备、康复医疗设备等大中型设备。医院以高质量发展为目标，积极推行“科教兴院”战略，激发人才活力与潜能，近10年来科研获奖31项，实现了省级科研项目立项零的突破。曲靖市医学会2个学科专业委员会主任委员落户我院，推动了医教研持续协调发展。展望未来，我们将一如既往，情系百姓，勇担使命，阔步向前，秉持“治病救人、尊重生命”的院训，用精湛的医术与高尚的医德诠释“治病救人、尊重生命”的办院宗旨，为广大人民群众提供全方位全周期的优质健康服务。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。