我是一名17岁男生的家长，最近发现孩子在高考之后情绪非常低落，甚至出现了一些异常行为。他整天关在房间里，不出门，不和任何人交流，甚至连饭都是点外卖自己解决。我尝试开导他，但似乎没有起到作用，反而容易刺激到他。我很担心他的情况，但又不知道该如何帮助他。

于是我尝试在***互联网医院寻求帮助，一名医生非常耐心地与我沟通，给了我一些建议。医生提醒我，首先要尊重孩子的意愿，试探问一下他是否愿意做心理咨询。如果孩子不愿意沟通，可以考虑带孩子去医院看看。医生还告诉我，如果孩子实在不配合，可能需要进行住院调整，这需要专业医生的评估和决定。

我非常感激医生的指导，我决定在周一下午带孩子去***医院看一下，希望能够得到专业的帮助。我知道这是一个漫长的过程，但我愿意为孩子的健康付出一切。

　　新生儿的情绪世界并非像我们想象的那么简单。许多家长认为，小婴儿什么都不懂，自然也不会有高兴或不高兴这类情绪，更不用说“焦虑”这种复杂的情绪了。然而，事实并非如此。

　　婴儿从出生起就具有了人类的一些基本情绪，如愉快、兴奋、紧张、痛苦、失望、焦虑、恐惧等。尤其是6个月以后，他们在心理上开始经历两种与他们的社会化有着重要联系的感情反应，即“分离性焦虑”和“认生阶段”。

　　半岁以后的婴幼儿非常依恋母亲，时刻盼望妈妈在自己身边。8个月的婴儿会经常关注着妈妈，一旦妈妈从自己的视线中消失，就表现出哭闹不安。1岁左右的孩子，当妈妈上班或外出时，常常哭喊着不要妈妈走，有的扯住妈妈的腿死活不放，仿佛一松开手，妈妈就再也不会回来似的，这就是“分离性焦虑”，是婴儿期成长过程中的正常情感反应。这种状况只有在经历了母亲多次离开的体验，且知道母亲离去后会很快回来后，才会逐渐好转。

　　对待处于“分离性焦虑”期的婴儿，大人一定要理解他们的情感需要。如果试图忽视他们的情感，不理睬他们的哭声，生硬地扳开他们楼着父母的手，甚至把他们关在小屋里或围在栏杆里不让他们跟着父母，孩子感情上的焦虑就会更强烈。如果想趁着他们玩的时候偷偷地溜走，这样只能成功一次，下次他们就会牢牢地盯紧父母，不让离去，对大人产生强烈地不信任感。要想消除宝宝的焦虑情绪，就要尽可能地减少离开孩子的次数，尤其是丢下他一个人。如果必须离开，要用婴儿能懂的语言告诉他，妈妈要离开他一会，但很快就会回来的，让孩子有这种思想准备。当妈妈出门前，要营造出宽松、愉快的气氛，用玩具逗逗孩子或搂抱一下宝宝，使他得到一定的情感上的补偿或缓解他对妈妈离开的紧张情绪。

　　大人与孩子分离时间较长时，孩子往往一开始不停地哭闹，随后便只好接受现实并予以配合。当父母回到家之后，小儿便会以愤怒或对抗的态度对待父母。这种情况要持续好几个小时，甚至好几天之后，才能原谅父母离开他们而与之重归于好。当父母不得不较长时间离开孩子时，让孩子看看父母的照片，从电话上或录音机上听听父母的声音，穿上父母的衣服或戴上妈妈的首饰，都可以减轻孩子因和父母意外的离别而对之造成的伤害。

　　婴幼儿的焦虑情绪除了因父母分离造成之外，还有些情景也同样会出现，但往往被大人们忽视。如频繁地替换保姆或抚养人，经常变更孩子的生活环境，家庭气氛紧张、父母吵架，严厉地训斥孩子，突然把爱转移到别的孩子身上（如妈妈又生了一个小弟弟，家里来了亲戚的孩子）以及生病住院、打针吃药等均会引起婴幼儿不同程度的焦虑情绪。如果这种情绪持续存在，必然会给孩子造成许多不良影响，会出现食欲下降、睡眠不安、情绪不稳、闷闷不乐、好发脾气等，严重者可形成“儿童焦虑症”，影响孩子的身心发育。

　　分离性焦虑是婴幼儿个性化过程中的一个正常现象。值得欣慰的是这种焦虑将随着时间的推移逐渐减少。在1岁半~2岁半期间，幼儿会更容易与父母分离。这种变化的主要原因是孩子逐渐理解你是他的世界永远的一部分：即使你不在他的面前，你仍然是存在的，即使你走了，你还是回来的。这时候孩子已经能较好地调整他自己的情绪了。

　　焦虑情绪是婴幼儿健康心理的“杀手”，过多的失望、焦虑、痛苦或孤独的情感经历对幼小的孩子是不利的。婴幼儿还不能用语言来表达他们的情感需求，因此，父母应细心地体察孩子的情绪状态，及时弥补感情上的欠缺，尽量多和孩子相处，使孩子产生安全感，让孩子始终生活在爱和亲情之中。

我是一名32岁的女性，自从有了孩子以后，我总是担心孩子，胡思乱想，导致睡眠质量也变得很差。我控制不住自己的想法，总是过分担忧孩子。我很焦虑，很不安。

我感到自己需要帮助，需要找到一种方法来减轻担忧，让自己能够更放松地面对孩子的成长。我希望能够得到专业的建议和支持，找到解决这个问题的方法。

最近，我家的小孩总是胡思乱想，有时候会问一些奇怪的问题，比如今天小狗舔他的手，然后过一会就一直问今天狗狗舔我手有没有事？还有今天说他上班换同桌他说一想到换同桌心里就不舒服，问他怎么不舒服他也不知道，他说他也不想想这个事但是就是不受控制。我有些担心他是不是得了非免疫性脑炎，于是赶紧带他去检查，结果检查都没问题。医生说这种情况可能属于一种焦虑表现，建议先观察看看，尽量多转移注意力。医生还给了一些建议，说要是过一段时间症状还是持续的话，可以考虑做心理咨询，但是这么小的孩子只能做沙盘，绘画之类的游戏，跟心理咨询效果差不多。

医生还说，一般孩子有心理问题都是多方面的，除了孩子自身气质因素外，家庭环境也有影响，亲子关系，父母老人教养方式，还有遗传，因此给孩子尽量创造一个宽松有爱的环境最好的，多陪孩子，转移注意力，先观察看看吧。

我最近带着孩子在京东互联网医院进行了线上问诊，因为孩子一直表现出焦虑和强迫症状，让我非常担心。在问诊过程中，***医生非常耐心地与我沟通，详细询问了孩子的症状和病史，还提醒我关于儿童焦虑和强迫症的相关事项。***医生给予了我非常专业的建议，让我感到很安心。

在问诊过程中，***医生还根据孩子的具体情况，为我开具了合适的处方，并详细解释了用药注意事项。***医生的细心和耐心让我对线上问诊有了更加深刻的认识，也让我对***医生的医疗专业素养和责任感充满了信心。

总的来说，这次线上问诊让我感受到了***医生的优秀品质和专业素养，也让我对互联网医院的医疗服务有了更加深入的了解，我会继续关注孩子的治疗进展，感谢***医生的帮助和支持！

宝宝每天早上都要经历一场“哭别”。从吃早饭开始，就央求妈妈‘好妈妈，不上幼儿园好吗？’时间一到，便怎么也不肯出门。到了幼儿园门口，眼泪更是止不住地流淌。下了车，更是紧紧拉着妈妈的腿，不愿踏入幼儿园。如果生病在家休息，宝宝反而会高兴地说‘生病真好，可以不去幼儿园，我希望天天生病！’虽然幼儿园对孩子来说是个很好的环境，但为什么宝宝不愿去呢？

一般来说，如果三岁之前，孩子从未离开过母亲或家人，突然上幼儿园会感到恐惧和不安。但是，只要家长坚持送孩子入园，并及时给予鼓励，再加上幼儿园丰富多彩的生活，孩子会逐渐适应并愿意去幼儿园。但如果孩子每次去幼儿园都哭闹不止，且持续时间较长，就表明孩子的自我意识发展不充分，年龄虽然到了三岁，但自我意识发展的某些指标仍处于三岁以下。这种现象往往与家长平时过分溺爱和娇惯孩子有关。因此，在孩子一周岁能独立行走后，家长应该多让孩子自己玩，鼓励他们多和别的小朋友接触，逐渐适应离开父母的守护，为今后上幼儿园打好基础。

美好的向往

在孩子上幼儿园前，家长可以有意识地做些准备工作。比如，经常给孩子吹吹风，告诉他们幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，让孩子在思想上先有一点向往：‘幼儿园是个好地方。’可以把邻居家上幼儿园的小朋友请来，讲讲幼儿园的事，表演一下老师教的儿歌，让孩子产生‘我也想去幼儿园’、‘我想唱儿歌’等欲望。

提前看幼儿园

有条件的家长，应该带孩子提前到幼儿园转一转，看看幼儿园里各种活动器材，看看小朋友们在老师带领下做游戏的场面，让孩子看看教室里的小桌椅，睡觉用的小床。这些实地考察都可以让孩子产生对幼儿园的兴趣，让孩子熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。

盼望上幼儿园

进幼儿园那天，家里可以搞得像过节一样，让孩子吃节日食物，穿节日服装，让孩子觉得上幼儿园是一件特别好的事，盼望已久的事，让他在‘隆重欢送’下欢欢喜喜地进入幼儿园。到了幼儿园，把孩子交给迎接的老师，家长应立即离开，不要千叮咛万嘱咐，和孩子和老师讲个没完没了。孩子看到家长这么不放心，自己也就会对家长的即将离开感到不安。所以，家长要学会控制自己，保持孩子上幼儿园的欢乐心情和稳定的情绪。

坚持上幼儿园

一旦决定把孩子送幼儿园，家长就必须坚持到底。如果孩子一开始不适应，有些哭闹，家长不要有所顾忌，时间长了就会好的。所以问题不在于孩子的哭闹，而在于父母的态度是否坚定。如果父母态度不坚定，孩子就有机可乘，就会反反复复，迟迟适应不了。

不用幼儿园威胁

平时家长切忌拿幼儿园吓唬孩子，千万不要用恐吓的口气威胁说‘你再不听话，就送你上幼儿园’或‘看幼儿园老师怎么治你。’使孩子觉得幼儿园是惩罚人的地方，从而产生恐惧心理。