始建于1952年，系市民政局下属的社会福利事业单位，也是长沙市唯一的市本级三级精神病专科医院。承担长沙市精神疾病的预防、治疗、康复、教学、科研、社会精神病人药物、住院救助和我市流浪精神病人的收容收治工作。为省、市、县区及行业、城镇居民、新农合医保定点医院、长沙市精神残疾鉴定机构。近年来，业务不断发展，形成了“一院三址”的总体格局。即院本部（雨花区曙光南路769号）、长岭分院（韶山北路355号）、长沙县江背镇梅花康复基地，总占地面积257亩，编制床位数850张。现有14个临床科室（4个普通精神科病房、1个精神康复科、1个心理科、5个内科病房、2个老年科病房、1个成瘾医学科病房）、4个医技科室、12个职能科室，一个精神科农场康复基地，一个精神康复会所。门诊开设了精神科门诊、精神科专家门诊、心理专家门诊、焦虑抑郁门诊、心理咨询门诊、老年科门诊等。精神卫生中心主要为各类精神疾病患者提供治疗、护理及康复训练；心理咨询中心主要提供心理疾病的咨询、治疗及早期干预；老年医疗中心主要收治脑血管意外致中风偏瘫、老年痴呆病人和临终关怀的老人；自愿戒毒中心主要收治成瘾物质依赖的患者；心翼精神康复会所引进国际先进社区精神康复模式，为康复期精神病人提供职业训练、心理辅导、社交和行为训练，帮助会员重归社会；康复农场为三无流浪精神障碍者提供医疗护理、救助安置、农场康复、职业康复等服务，帮助三无流浪精神障碍者恢复健康，回归家庭。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。，1.遗传因素：特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常：可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素：可能与信息加工和文字特性有一定关系。，脑，1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜（视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等）,塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如：伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。，1.儿童孤独症：孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默：患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。，无，1.进行眼（折射）和耳（听力）评价。 2.一般体检及神经系统检查： 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查： 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查： 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评： 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表（WMPI）、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表（SDS）以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。，。