简介:

衡南县人民医院始建于1938年,是一所集医疗、预防、保健、教学、科研于一体的综合性“二级甲等医院”、“爱婴医院”。衡南县人民医院设有病床200张,有在职职工356人,其中正副主任19人,中级卫技人员96人。医院设临床科室16个和衡南县“120”医疗急救中心、“122”交通事故急救站。院外门诊部两个,有特色专科13个。衡南县人民医院拥有目前全国最先进的全身CT、彩超、olympus电子胃镜、全自动生化仪、酶标仪、脑血流图自动分析仪、脑地型图、24小时动态心电图、膀胱镜、NE-VB型监控电磁波体外碎石机、各类监护仪等医疗仪器100余台件。衡南县人民医院始终坚持“以病人为中心,以诚信为根本,以质量求生存,以创新求发展”的办院宗旨,狠抓内涵建设,不断完善和健全院内监督激励机制,向社会公开的七项承诺,项项落实;不定期向患者发放满意调查表、行风调查表,接受社会对医院的监督。实施“病人选择医师”、“住院费用一日清单”制度及开展“整体护理”、“星级护理”,为患者提供了热情、周到、优质、高效、亲情式的服务。衡南县人民医院近年来积极倡导科技兴院,每年均要选送一批优秀骨干到省级以上医院进修学习。鼓励职工总结经验,不断提高医疗水平。该院的医院管理、医疗技术水平、医疗服务质量,科研、教学水平,已与衡阳市同级医院相当。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

肖文明
true 肖文明 主治医师
二级甲等 衡南县人民医院
好评率:99% 接诊量:9008 平均响应:-
擅长于呼吸内科的常见病多发病的诊断和治疗,尤其擅长于支气管哮喘,慢性支气管炎,慢性阻塞性肺疾病,肺结核等疾病的治疗有独到之处。
谢昕希
true 谢昕希 主治医师
二级甲等 衡南县人民医院
好评率:100% 接诊量:1978 平均响应:-
本人擅长于呼吸内科科,常见病多发病的诊断和治疗,擅长于呼吸内科科的常见病多发病的诊断和治疗,尤其擅长于支气管炎,支气管哮喘,慢性阻塞性疾病,肺炎,肺部感染。感染性疾病,肺心病,肺癌,呼吸衰竭等。
全孝梅
true 全孝梅 主治医师
二级甲等 衡南县人民医院
好评率:99% 接诊量:2.5万 平均响应:-
本人从事临床工作10余年,已经熟练掌握内科常见疾病的中西结合治疗,擅长于心脑肺系统疾病,如中风、支气管炎、慢性阻塞性肺疾病、肺炎、冠心病、肺心病、慢性充血性心力衰竭等中西医结合治疗,消化系统疾患如急慢性胃炎、急慢性肠炎、消化性溃疡等病症的中医特色治疗。
患友问诊

看书时眼睛累,想了解是否可以使用放大镜改善视力。患者女性

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

五岁八个月宝宝读文章不流利,字不熟悉且容易紧张,专注力差,经常乱动,担心是否有多动症或阅读障碍。患者女性5岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

孩子长期熬夜完成作业,成绩下降,情绪不稳定,经常头疼和胃肠不适,是否是多动症?患者男性14岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

记忆力减退,疑似阅读障碍,从小入学困难,担心遗传因素。患者女性20岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

阅读困难,注意力不集中,情绪低落,心慌出汗。患者男性25岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

视力模糊伴随眼睛干涩,请求解释症状原因及处理建议。患者女性35岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

孩子三年级,识字少,前学后忘,对学习没兴趣,想了解是否有阅读障碍及解决办法。患者男性10岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

9岁男孩,注意力缺陷和阅读障碍,询问相关用药。患者女性

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

自幼存在学习困难,特别是英语和语文识字量低,不愿朗读。曾接受学习困难门诊物理治疗与药物治疗三四个月。患者男性10岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57

阅读障碍,治疗方案理解疑问。患者男性33岁

接诊医生:
  
2024-09-21 13:37:57
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