简介:

衡阳县第二人民医院位于衡阳县渣江镇幸福路9号,占地面积33000㎡,建筑面积46000㎡,是衡阳县西北唯一一所集医疗、预防、科研为一体的二级综合性医院。辐射人口达36万。医院现有职工287人,其中高级技术职称20人,中级技术职称80人,大专以上学历186人;编制床位380张,开放床位270张,是农村合作医疗、城镇居民医保、产妇分娩、职工医保定点医院之一,也是南华大学附一医院在衡阳县西北唯一一所定点指导医院,还是南华大学附二医院远程会诊医院。与中南湘雅医院、省人民医院开通远程CT、DR、心电图等远程会诊,在我院以二级医院的收费及报销就可享受到三级医院的诊疗服务,年住院人次18000余人次,业务收入3500万。医院开设有急诊科、妇产科、外科、内科、儿科、五官科、皮肤科、中医科等临床科室、消毒供应中心和特检、检验、放射等辅助科室。医院现有意大利彩色B超、数字式同步十二道联心电图机、英洛华800-全自动生化分析仪、美国柯达悬吊式DR和奥林巴斯电子胃镜、日本东芝16排螺旋CT、腹腔镜、膀胱镜、尿液有形成分分析仪、微量元素检测仪等先进检测设备,检测手段日新月异、医疗技术层出不穷。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

王冲
false 王冲 住院医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
擅长心血管,消化,呼吸系统等疾病的诊断和治疗。
蒋泽庆
true 蒋泽庆 主治医师
好评率:99% 接诊量:2.2万 平均响应:-
本人长期从事临床工作,对内科常见病多发病有丰富的临床经验,特别是擅长高血压、糖尿病、冠心病、慢性支气管、支气管扩张、支气管哮喘、消化性溃疡、急诊等疾病的诊治。
曾燕清
true 曾燕清 主治医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
本人从事临床工作十余年,对内科常见病多发病有丰富的临床经验,特别是擅长高血压、糖尿病、冠心病、慢性支气管、支气管扩张、支气管哮喘、消化性溃疡、急诊等疾病的诊治。
王素珍
true 王素珍 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
擅长胃溃疡,十二指肠溃疡,幽门螺旋杆菌感染,胃炎 腹泻,便秘,肝炎,反流性食管炎,肝硬化,营养不良等消化内科疾病的诊治。对呼吸系统,心血管系统,糖尿病,常见儿科疾病也有丰富的临床经验。
患友问诊

孩子识字困难,连续认30天的二三十个汉字才基本上认得,已单独认识的字放到句子、词组里就很难认出来,怀疑有多动症和脸盲,想知道如何治疗。患者男性6岁

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

阅读障碍,用药方法疑问。

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

我10岁的孩子被诊断出多动症,体重31千克,需要了解用药剂量和注意事项。

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

孩子学习困难,疑似阅读障碍,曾在河北省儿童医院测试智商正常。寻求专业医疗建议和生活指导。患者男性7岁

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

6岁儿童阅读时跳字、读错字,疑似阅读障碍。

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

孩子从小注意力不集中,阅读困难,社交能力差,情绪不稳定。患者男性12岁

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

患者询问阅读引起的视力模糊问题,寻求专业建议。

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

头痛、视力模糊、疲劳,阅读时症状加剧。患者女性42岁

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

眼睛看东西正常,但偶尔出现大脑反应慢,突然忘记刚才想的事情。患者女性55岁

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36

阅读能力受限,反复看文字和视频,数字计算需确认多遍,注意力不集中。患者男性27岁

接诊医生:
  
2024-11-13 15:43:36
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