北京中医药大学东直门医院洛阳医院（洛阳市中医院）创办于1975年，是集医疗、教学、科研、康复、预防、保健为一体的综合性国家三级甲等中医院。是国家区域医疗中心建设单位、国家中医药传承创新工程重点中医医院项目建设单位、全国中医特色重点中医院建设单位、国家中医住院医师规范化培训基地、国家药物临床试验机构,是洛阳市肛肠医院、洛阳市老年病医院、洛阳市中医药研究所，是洛阳市孤儿医疗康复明天计划定点医疗机构、洛阳市残疾儿童定点康复机构，连续11年荣获“洛阳市依法执业A级单位”。面向新时代，医院基本形成“一院三区四址”发展格局，优势互补，统筹并进。医院总占地面积377亩，分为西工院区、涧西院区、伊滨院区三个院区，核定床位2750张，目前开放床位1570张，在职员工2019人。统筹资源，携手共建。医院始终坚持高质量发展和内涵式建设相结合，致力于打造独具特色的国家区域医疗中心东直门医院洛阳模式。医院开拓创新实行“一套班子、两块牌子、三个院区、独立运营、统筹发展”的运营模式。柔性引进王永炎院士、徐林院士及国内外知名学科团队，先后成立王永炎院士传承工作室、徐林院士工作站。通过建立远程会诊平台和疑难疾病讨论机制、开展线上学术讲座，急危重症救治能力明显提升。实行一体化科室设置，推行临床、医技、护理等学科“双主任制”管理模式；推行“校级聘任专家”资源共享模式；实行“驻进来、走出去”的“双循环制”人才交流模式；借助信息化手段，推行“互联网医疗”健康服务模式。充分利用北京中医药大学东直门医院的精细化管理模式，全力推进优质医疗资源扩容与下沉，通过引进平台、人才、技术、管理模式，快速全面深度融合，高效推进与东直门医院同质化发展。医者楷模，高山仰止。医院始终坚持以名医带动名院，致力于建设技术精湛的专家团队和高层次的人才梯队。拥有国家级名中医1人、享受国务院特殊津贴专家1人、河南省名中医3人、洛阳市首届名老中医9人、洛阳市名医名护39人，博士、硕士319人，中、高级以上职称680人。培养出全国中医临床特色技术传承人才、全国优秀中医临床人才、全国中药特色技术传承人才、全国中医药创新骨干人才、全国西学中骨干人才、全国中医护理骨干人才共11人。在新时代功勋模范的激励下，全院医务工作者将继续坚持修医德、行仁术，怀救苦之心、做苍生大医，忠诚护佑广大人民的健康。善弈谋势，行稳致远。医院始终坚持以中医特色为引领，中西医并重，致力于打造完善先进的学科布局和高品质的服务模式。医院临床学科功能齐全，中医特色突出。设置有内、外、妇、儿、骨伤等40个临床科室，74个特色门诊，24个医技科室。拥有国家级重点专科4个，分别为心病科、脑病科、周围血管科、治未病中心；省级重点专科4个，分别为康复医学科、妇产科、肛肠科、肾病科；市级重点专科3个，分别为骨伤科、糖尿病科、肿瘤科；洛阳市中医医疗机构质量控制中心10个。是河南省区域中医心病专科诊疗中心、河南省区域中医脑病专科诊疗中心、河南省区域中医康复专科诊疗中心、洛阳市中西医结合心脏中心、洛阳市周围血管病防治中心、洛阳市肛肠病诊疗中心、洛阳市老年疾病防治中心，皮肤科、肺病科、脾胃病科、肿瘤科、骨科等科室在洛阳市中西医结合治疗领域具有凸显优势和领先地位。配备有直线加速器、3.0T核磁共振成像系统、大型数字化平板血管造影系统、320排超高端螺旋CT、DR、超声等现代化诊疗设备，同时配置中医诊疗设备，使非药物疗法得到充分应用和发挥。目前具有批准文号的特色院内制剂87种，品种覆盖疾病领域全面，内服外治剂型齐全，临床疗效显著，深受患者好评。医院以正确的战略策略应变局、育新机，着力打造高水平中医临床诊疗中心、高水准中医现代康复中心和高质量制剂研发生产基地，为办好人民满意的卫生健康事业勇毅前行。守正创新，生生不息。医院始终坚持医教研协同发展，致力于积淀丰富的科研内涵和深厚的学术底蕴。采取内部培养与外部引进相结合的方式，双向发力，打造了一支老中青相结合、梯队合理的师资队伍体系。拥有国家二级教授2人，博士生导师8人、硕士生导师15人，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师1人、全国名老中医药专家学术经验继承人2人、青苗人才指导老师5人、青苗人才继承人15人。拥有河南省中医药重点实验室1个、洛阳市重点实验室3个，近五年开展省级科研项目17项、市级科研项目33项，国家级继续教育4项，省级继续教育30项，市级继续教育95项。医院坚定扛起了新时代传承创新发展中医药事业的使命担当，着力打造高标准中医医教研协同创新平台和高层次中医人才培养基地，为推动中医药事业在中国式现代化建设的河南实践中作出更大的贡献。新时代，新征程，新伟业。面向未来，医院将继续坚持传承好、利用好、发展好博大精深的中医药文化，守正创新，砥砺前行，紧紧围绕国家区域医疗中心建设目标，全面提升医院综合服务水平，力争将医院发展成为立足洛阳、服务河南、辐射中原的国家中医区域医疗中心，建设成为国内领先、国际知名的中医医院，为推动健康洛阳和国家区域医疗中心高质量发展提供坚实保障。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
24
1259
5
20
6
15
21
25
0
0
