河南科技大学第一附属医院位于“千年帝都、牡丹花城”洛阳市，拥有60多年建院历史，是一所集医疗、教学、科研、预防保健于一体的省直综合性医院，三级甲等医院，全国百佳医院，首批全国百姓放心医院，全国文明单位。医院在涧西区、洛龙区拥有3个院区，占地面积361亩，总建筑面积35.1万㎡，开放床位3752张，开设病区114个，开设业务科室110个。2021年，获批“临床医学”博士专业学位授权点。医院建院于1956年，前身为“洛阳涧西医院”。1959年，更名为“洛阳医学院附属涧西医院”；1981年，更名为“洛阳医学专科学校附属医院”；2002年11月，随着河南科技大学的组建，医院正式更名为“河南科技大学第一附属医院”。 在60余年的发展历史中，医院硕果累累：1972年，医院率先在河南开设肿瘤专科，李鼎九教授开展的肿瘤热疗技术是国家重点研究课题，医院成为当时中原地区肿瘤治疗中心。1974年，我院著名专家李达道教授成功研制出了我国第一台人工肾机器，并因此获得了河南省“重大科技成果奖”。1976年，我院郎鸿志教授在国际上率先掌握超声波治疗脑血管病的安全剂量，该项成果荣获了国家科技进步奖。1979年4月，卫生部依托我院举办了“全国食管癌培训班”，著名胸外科专家邵令方教授担任班主任，为全国培养了大批外科肿瘤专业人员。在国家卫生健康委最新公布的2021年度三级公立医院绩效考核排名中，医院综合排名位列河南省第3名；科研经费总额位列全国第62名，再次蝉联全国百强。在2021年中国医学院校科技量值（简称STEM）综合排行榜中，医院20个学科进入全国百强。在2022年度中国医院创新转化排行榜中，综合排名全国第14名，发明专利授权量全国第2名。现有在岗职工5933人卫生技术人员4666人高级职称卫生技术人员539人特聘院士3人博士生导师22人硕士生导师101人博士118人硕士1003人省科技厅科技创新杰出人才2人河南省医学特聘学科带头人1名省卫健委科技创新型人才6人中原名医1人河南省优秀医师4人洛阳市领军、杰出人才20人国务院、省政府津贴7人省、市学科带头人37人河科大特聘教授2人河南省科技厅创新团队1个河南省教育厅科技厅创新团队1个中原青年拔尖人才1人河南省中青年卫生健康科技创新杰出青年人才1人洛阳市科技创新团队6个医院医疗技术力量雄厚，肿瘤学获批国家重点专科、国家疑难病症诊治能力提升工程；拥有癌症和呼吸两个省级区域医疗中心；肿瘤学、呼吸与危重症学、内分泌学获批河南省医疗服务能力提升工程；是河南省产前诊断筛查单位；能够独立开展“肾脏病理诊断”“血液肿瘤诊断”“肿瘤分子诊断”。拥有达芬奇手术机器人、PET-CT、3.0T磁共振、320排CT、射波刀、TOMO、直线加速器等高端医疗装备重点学科19个：妇产科手术学、神经病学、普通外科学、呼吸病学、心血管病学、消化病学、急诊医学、肿瘤治疗学、医学影像学、专科护理学 设有9个省校级研究所河南省显微外科研究所、河南科技大学肿瘤研究所、神经疾病研究所、心血管疾病研究所、呼吸疾病研究所和乳腺疾病研究所 拥有9个洛阳市医学重点专科神经内科、显微外科、烧伤整形科、普外科、血液科、肾脏病学、骨外科学、麻醉学、中西医结合医学医院拥有省级重点实验室及科研平台4个：河南省肿瘤表观遗传重点实验室、河南省微生态与食管癌防治重点实验室、河南省食管癌防治工程研究中心、河南省食管癌表观遗传国际联合实验室，省医学重点实验室4个：河南省消化道肿瘤重点实验室、河南省神经分子生物学重点实验室、河南省遗传罕见病医学重点实验室、河南省心血管科学医学重点实验室，市重点实验室8个（洛阳市内分泌遗传代谢实验室、洛阳市分子核医学重点实验室、洛阳市心血管科学重点实验室、洛阳市细胞工程重点实验室、洛阳市消化道肿瘤表观遗传重点实验室、洛阳市神经再生重点实验室、洛阳市肺血管病重点实验室、洛阳市泌尿外科重点实验室），河南科技大学肿瘤中心、介入诊疗中心也均设在我院。医院是河南省住院医师规范化培训结业临床实践能力考核考点，拥有6个国家级培训基地、1个国家级考试基地、1个省级培训基地和13个省级护理培训基地。（卫生部心血管介入培训基地、卫生部泌尿外科内镜诊疗技术培训基地、全国消化内镜培训基地、国家脑卒中筛查与防治基地、国家住院医师规范化培训基地、国家全科医师规范化培训基地；国家医师资格考试实践技能考试基地；河南省基层妇幼骨干医师培训基地；河南省重症专科护士培训基地、河南省手术专科护士培训基地、河南省急诊专科护士培训基地、河南省消毒供应专科护士培训基地、河南省血液净化专科护士培训基地、河南省肿瘤专科护士培训基地、河南省老年护理专科护士培训基地、河南省卒中专科护士培训基地、河南省助产专科护士培训基地、河南省母婴护理专科护士培训基地、河南省伤口造口专科护士培训基地、河南省静脉治疗专科护士培训基地、河南省康复护理专科护士培训基地。）医院作为河南科技大学临床医学院，是河南省医学教育基地之一，拥有河南科技大学“临床医学”博士专业学位授权点、“生物医学信息”博士学位授权点、临床医学一级学科专业学位硕士授权点、临床医学一级学科学术学位硕士授权点和河南科技大学护理学专业学位硕士点，ESI达全球1%。获批建设类器官芯片未来技术学院；类器官芯片荣获河南省特需急需特色骨干学科（群）。2022年，医院顺利完成首批15名临床医学专业博士招生工作。医院拥有2个洛阳市疾病诊疗中心（洛阳呼吸系统疾病临床诊疗研究中心，洛阳心血管疾病临床诊疗研究中心）和3个洛阳市临床医学研究中心（洛阳市脑血管疾病（精准医疗）临床医学研究中心，洛阳市心血管内科临床医学研究中心，洛阳市内分泌代谢病临床医学研究中心）。2017年5月，我院取得国家药物临床试验机构资格和Ⅰ期药物临床试验病房资格。2017年12月，我院荣获“国家高级卒中中心”称号。2018年12月，成功通过“全国胸痛中心”建设认证（标准版）和“急救创伤中心”申报。2019年，我院荣获“全国静脉血栓防治中心优秀单位”。我院“基于新一代基因测序技术的遗传病检测及转化研究”项目，获批河南省中国科学院科技成果转移转化项目。河南科技大学第一附属医院开元院区（新区医院）2011年开业后，在河南科技大学第一附属医院的品牌带动下，以环境优美化、服务人性化、流程自动化、设施现代化、专科特色化成为医疗行业标杆。2015年9月，政治局常委、国务院总理李克强来到开元院区（新区医院），考察大病保险制度执行情况。总理与医护人员亲切交谈，合影留念，留下无限关怀，总理对医院的希望与嘱托，是医院的职责，更是医院的荣耀。在市委、市政府的大力支持下，洛阳肿瘤医院项目于2020年7月完成规划审批，7月10日在我院开元院区（新区医院）正式开工建设，2021年11月18日主体封顶，2022年5月16日附楼投入使用。附楼内配置了2台国际上处于领先水平的肿瘤放疗设备——射波刀和TOMO（螺旋断层放疗系统），是省内第一家同时拥有这两台设备的医院。肿瘤医院建设项目荣获全国安全文明施工“鲁班奖”，该项目是实施国家疑难病症诊治能力提升工程的需要，也是市委、市政府加快洛阳副中心城市、打造区域医疗中心大力推进的一项重点民生工程。自2020年新冠疫情暴发以来，医院始终坚持“人民至上，生命至上”，累计派出20余支医疗队伍，奔赴商丘、上海、郑州、驻马店、三门峡、汝州等地区及定点医院，进行抗疫志愿服务活动，指导建设了16个方舱医院，圆满完成抗疫支援任务。医院开元院区应急救治中心在战火中诞生，成为洛阳市唯一一家省级定点救治医院。在疫情最严峻复杂之时，医院用48小时，建立了阳性患者专用病房、手术室，重启定点医院，对确诊患者应收尽收；医院用24小时，连夜建设了阳性患者血液透析楼，累计床旁透析1196人次、门诊透析7380人次。在重症资源急需之际，开设重症病区9个，成立亚重症病区12个，开放重症、亚重症床位750张。医院以实际行动彰显了河南人民“敢于担当、不畏艰苦、真抓实干、无私奉献”的精神，始终是洛阳及周边地区百姓最坚强的后盾。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。河南科技大学第一附属医院凝聚了“团结担当、开拓创新、高效服务、科学发展”的医院精神，将始终秉承“一切以病人为中心”的宗旨，以争创国内一流的精神风貌，不断加快改革步伐，依靠高层次的技术人才，高尖端的医疗设备，高科技的诊疗方法，高水平的服务质量及整洁优美的就医环境，响应国家医改、加强内涵建设、提高运营效率、职工患者满意，努力打造中原西部区域医疗中心，全面建设“国内一流”高水平三级甲等综合医院，为中原人民健康保驾护航。发育性语言障碍是一种神经发育性障碍,是交流障碍的一种亚型,起病于发育早期。该病的特征为患者词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷,导致语言习得和/或使用上的持续困难。 发育性语言障碍患儿的语言能力明显低于同龄人平均水平,其人际交往、社会参与度以及学业、工作表现均可能受到影响。，发育性语言障碍具有高度的遗传性,患儿家庭成员更可能有语言功能损害的病史。 智力障碍是发育性语言障碍的最常见原因。因此,与智力障碍相关的遗传性疾病和染色体异常也可能同时诱发发育性语言障碍。，脑，针对发育性语言障碍的治疗以有针对性的、有阶段发展的语言治疗（语言能力康复训练或行为治疗）为主要方法,在必要时需家长（抚养者）配合给予患儿心理支持,较少涉及心理治疗、药物治疗。，语言的正常变异 发育性语言障碍与语言的正常变异有很大的相似之处,在儿童4岁之前很难将两者区别开来。 语言的变异往往伴随地域及社会、文化、种族环境等的变化发生,发育性语言障碍则没有这一特点。 感觉受损 听力或其他感觉受损会导致语言功能受损,是语言障碍的原因之一。当语言缺陷超出了通常与这些问题有关的缺陷时,医生才会诊断发育性语言障碍。 智力障碍 语言发育延迟也是智力障碍的一个典型特征,对发育性语言障碍和智力障碍的鉴别诊断通常需要等到儿童能够完成标准化测评时才能明确。 只有语言缺陷超出了相应智力水平的范围,才给出发育性语言障碍的诊断。 自评量表，无，体格检查 一般性体格检查,会特别注意口腔器官异常,如畸齿、腭裂、舌系带问题等。 口腔运动功能检查,包括下颌的位置是否居中、嘴唇的运动、舌的位置和运动、口的轮替运动、发声情况等。 影像学检查 借助CT、磁共振成像（MRI）及正电子发射断层显像（PET）检测脑部疾病或定位受损脑区,有助于排除完全由脑部器质性病变导致的语言障碍。 失语症检查 发育性语言障碍可适当参考失语症检查检测患儿受到损害的具体语言功能,此检测适用于年长儿童或症状延续至成年期的患者,结合影像学检查结果可用于排除完全由脑部器质性病变引发的语言障碍。具体涉及以下几项： 自发言语：从患儿陈述病史可判断其交谈与自发言语有无异常。 复述：重复别人的言语是一个复杂的过程,包括听语的接受、口语的表达、听语接受与口语表达之间的联系。检查时会让患儿复述单一语音、语句及文字。 口语理解：测试患儿对语言的理解力,主要采取提问方式,由简到繁,由具体到抽象,评价是否理解以及理解的程度。 命名：命名是语言发育过程中的基础语言功能。不同的命名障碍提示了患儿可能存在相应不同脑区的器质性损害。 阅读：测试患儿的阅读能力（包括诵读及理解力）,可从以下两方面进行：①诵读单个或数个词、短句和一段文字；②默读一段故事,然后说出其大意,并评价其读音及阅读理解的程度。 书写：先要求患儿自发书写,从最简单的字、数码、自己的姓名、物品名称到短句,而后可让患儿听写。 行为观察 常在与患儿的游戏过程中获得观察结果,观察内容包括游戏的技巧、眼手协调、粗大运动、注意力、自发语言和沟通技能等,据此了解儿童的认知水平及言语语言能力。 听力测试 儿童如有构音异常、说话不清晰、迟迟不开口说话等情况,均应参加常规听力测试,可用声阻抗测听法、耳声发射、脑干诱发电位排除听力障碍对儿童语言和言语功能的影响。 语言评估 语言理解评估 儿童语言发育中,理解先于表达。 评估方式与儿童整体的发育水平相符：较小的儿童可能为实物或玩具测试；较大的儿童可能为看图片回答问题,医生可借此了解其是否懂得主体、动作、定位、属性等词汇。 语言表达评估 在充分给予儿童表达机会的基础上,评估儿童的语言表达能力。对于年幼儿童,可在游戏化的情境下诱导之,观察其表达能力、语言的流利性等,并记录下来。，。
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