五莲县中医医院位于县城山东路1010号（县汽车站往南500米路东），占地面积15587平方米，建筑面积26783平方米，现有干部职工412人，设置床位350张。科室设置全面健全细化。经过几代中医医院人的不懈努力，医院科室设置不断完备，拥有内科系列、普外科、骨伤科、神经外科、急诊科、重症医学科、妇产科、小儿科、眼科、口腔科、针灸科、皮肤科、麻醉科、康复医学科、治未病科、健康管理科、放射科、磁共振室、检验科、超声科、功能检查科、病理科、脑电图室、内镜室、药剂科等临床及医技科室32个，科室更齐全，配置更完善，专业更细化。120急救站急救体系更加完善。120急救站配备便捷的呼救系统、先进的抢救诊疗仪器、技术过硬反应迅速的医护人员、急救设备齐全的救护车，提供24小时全天候急诊急救等医疗服务；开展各种急性中毒、呼吸心跳骤停、脑血管疾病、各种外伤、电击伤、严重哮喘、昏迷、抽搐等急危重症的救治。诊疗设备配备齐全。医院配备磁共振、螺旋CT、高清数字胃肠机、DR摄片机、大生化分析仪、高清数字彩超仪、胃肠镜、呼吸机、心电诊断工作站、经颅多普勒、康复理疗仪、超声乳化仪等万元以上大型高精尖医疗设备100余台（件）。精准化的诊疗设备，让诊断更加准确、更加精细，为临床各种疾病的治疗提供着可靠的依据和保障。专科建设全面加强。医院继承传统、开拓创新，将中医中药传统医学与现代医疗技术相结合，加快发展中医特色专科。目前，骨伤科、针灸科、眼科、颅脑外科、康复医学科已发展成为医院重点特色专科。其中：骨伤科为日照市级重点专科；针灸推拿科为国家农村医疗机构针灸理疗特色专科、市级中医重点专科建设单位；眼科为市级中医重点专科建设单位、五莲县白内障复明手术定点治疗中心；康复医学科为山东省中西医结合康复医疗联盟成员单位；颅脑外科为我县重点建设专科；与县残联合作的“五莲县残疾人康复中心”，康复设备齐全，技术力量雄厚，是我县最早成立的残疾人康复基地。中医治疗至精至诚。医院坚持运用传统中医药在疾病预防、治疗中的优势，充分发挥“简、便、易、廉”的特点，为广大群众解除疾苦，开展的头针、刮痧、穴位贴敷、中药灌肠、拔罐、“冬病夏治”等特色服务，特别针对呼吸系统疾病、脾胃病、骨伤疾病、妇科疾病、小儿疾病有极佳的疗效，治疗成本低，副作用小，防治并重，兼具养生保健功效；医院坚持引进高质量中药饮片和中药配方颗粒、膏方等，提高了临床疗效，深受广大群众欢迎。微创技术紧跟前沿。医院不断吸收和引进现代医学发展成果，不仅中医特色浓厚，优势明显，现代医学的应用也处在领先水平，全新引进国际先进的腹腔镜、椎间孔镜、关节镜等设备，广泛应用于骨伤科、普外科等众多领域，开展胆石症、胃癌、结肠癌、直肠癌根治术、腹股沟斜疝、阑尾切除术、胆囊摘除术、椎间盘摘除术等微创手术，具有创伤小、疼痛轻、恢复快、安全性好等特点。精英团队展现风采。医院拥有一支医德高尚、技艺精湛的医疗团队，无数患者从这里康复并开始了新的生活。心脑血管专家李华、眼科专家景传宝、骨伤专家王洪宁、神经外科专家单体华、康复医学专家周勇、针灸推拿专家丁仕国、中医专家郑召善、心内科专家高月胜、泌尿外科专家莫修良、影像学专家史乃文、陈忠悦等为代表的中医医院精英团队，始终把医院的建设、人民的健康放在首位。他们追求卓越，不断提升医院整体医疗水平，开展脑、心、胸、眼、腹部、脊椎等多种复杂大型手术，多学科联合危重症救治，广泛应用微创技术，为人民群众的身体健康默默守护，为中医医院的繁荣昌盛默默耕耘。在五莲县中医医院，创新是一种习惯，奉献是一种责任，真诚是一种态度，不懈追求每一个细节的完美，于平凡中见专业精神，于细微处显精湛技艺，于奉献中见无私爱心，时时处处体现着无微不至的人文关怀。远见未来，五莲县中医医院将以更加昂扬的姿态和海纳百川的胸怀，不断把医院的建设和技术水平推向更快、更高、更强!特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。，1.遗传因素：特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常：可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素：可能与信息加工和文字特性有一定关系。，脑，1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜（视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等）,塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如：伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。，1.儿童孤独症：孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默：患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。，无，1.进行眼（折射）和耳（听力）评价。 2.一般体检及神经系统检查： 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查： 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查： 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评： 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表（WMPI）、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表（SDS）以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。，。
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