孤独症属于广泛发育性疾病，是其中最常见、最有代表性的疾病，多起病于婴幼儿时期，以社会交往障碍、语言交流障碍、刻板重复行为作为主要临床表现，约70%的患儿同时伴有精神发育迟滞。能够导致孤独症发生的病因有很多，包括遗传学因素、病毒与免疫学因素、神经生化与神经内分泌因素、脑结构与脑电生理学因素、围生期因素、社会心理学因素等。

 

 

一、孤独症的发病原因

遗传学因素：有研究证实，孤独症与遗传因素高度相关，遗传率高达80%~90%。
病毒与免疫学因素：病毒可能潜伏在中枢神经系统内，把其DNA整合到宿主DNA上，翻译出异常蛋白质，作为异体抗原，它们可能刺激机体的免疫系统进行免疫应答。
神经生化与神经内分泌因素：孤独症的神经生化问题也就是研究突触和中枢神经递质的问题，由于脑能神经递质发育不成熟，可导致患儿行为和精神异常。
围生期因素：围生期损害，如出生时窒息、缺氧、脑轻微损伤等，在患儿的发病中起到一定程度上的辅助作用。
社会心理学因素：有研究证明，孤独症不是任何单独的社会学和心理学原因引起的。孤独症是一种广泛发育性障碍，儿童发育和成长的家庭和社会环境因素都会影响儿童的言语、社会技能的获得和发展。

二、哪些人群好发孤独症？

有家族史者：孤独症具有遗传性，有家族史的人更容易患孤独症。
免疫功能紊乱者：各种原因导致的免疫功能紊乱都有伤害脑组织的可能，从而诱发孤独症。
神经发育异常者：有研究显示，孤独症患儿存在神经的结构和功能的异常。

三、哪些因素容易诱发孤独症？

 

母孕期的不利因素：比如高龄产妇、怀孕期间出现过先兆流产、病毒感染、围生期发生过缺氧等。

环境因素：在患儿大脑发育的关键时期，其生活环境及社交与孤独症的发病密切相关。

 

四、孤独症和自闭症的区别

 

孤独症和自闭症的区别，自闭症患者会表现的孤独离群不会与别人建立一些联系，就是不愿与人说话。孤独症它是一种特殊的精神疾病，主要是指在婴幼儿时期的自闭现象，引起孤独症的原因有遗传因素和胎儿在子宫里的环境因素以及营养因素等等，而自闭症属于发育过程中出现的疾病，患者会出现社会交流问题，一般表现在缺乏和别人的交流或者一些交流的技巧，甚至和父母之间也缺少一种安全的相互依恋的关系等，非常严重的，还会出现语言交流的问题，患者还会出现一些呆板的行为而且重复的出现。

儿童孤独症的治疗

 

由于儿童孤独症属于广泛性发育障碍，症状涉及精神活动的各个方面，在表现孤独症主要症状的同时，还可能伴有智力发育低下、情绪不稳、易激惹、多动、自伤行为、攻击行为等。

 

因此，应运用多种方法，如中西医药物治疗、教育训练、行为治疗、提供安全舒适的环境、训练生活能力等对患儿进行治疗。

 

儿童孤独症治疗周期较长，需要长期持续性治疗，可能需治疗数年至终身，主要视幼儿生活自理情况而定。

 

 

孤独症可以治愈么？

 

儿童孤独症无法治愈，治疗得当可以改善症状。孤独症预后的好坏与病情、婴幼儿时期语言发育状况、智商高低、病因及训练教育状况等有关，约2/3的孤独症预后较差。

 

孤独症由于存在明显的社会适应不良，需要长期照管，因其没有独立社交能力，不能学会任何独立的生存本领，无法独立生活。若患者在5岁以前已发展了功能性语言，预后较好。

 

如何照顾自闭症儿童？

 

饮食。

患儿宜饮食清淡，避食油炸食品。应予以优质低蛋白饮食，适当增加碳水化合物的摄入，以满足机体生理代谢需要，同时注意补充多种维生素。观察并记录进食情况，包括每天摄取的食物总量、品种，评估膳食中营养成分结构是否合适、总热量是否足够等。

 

护理。

孤独症患儿所在的居室及活动场所应安全、整洁、简单，室内严禁存放危险物品，制止一切影响患儿安全的活动。情感环境是重要的教育资源，应通过情感环境的创设、利用，有效促进患儿的发展。

 

家长需要鼓励患儿自主完善日常生活，并训练患儿的生活自理以及社交能力，同时鼓励患儿积极参加集体活动。并详细记录患儿病情并交给医生，评估病情发展。

 

注意患儿的心理特点，根据患儿智力低下的程度不同，教导患儿用正确的方式来表达自己的内心感受、躯体的疼痛以及心中的气愤，使患儿得到关爱。

 

总之，家长要从观念上正确对待，正确面对现实，有正确的心态，帮助患儿享有正常儿童生活的一切权利。

 

 

如何预防儿童孤独症？

 

对于预防和治疗儿童孤独症，最关键而有效的措施就是早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，帮助孩子提高自理、认知、社会交往及适应社会的行为。

 

孕妇围产期避免感染。如母亲孕龄高，母亲怀孕时父亲年龄较大，或者出现先兆流产、病毒感染、服药、羊水被胎粪污染、难产、胎位异常、宫内窘迫、出生窒息、低出生体重等情况，均会诱发儿童孤独症。

避免婴幼儿出生后出现营养不良，幼儿营养不良亦会诱发儿童孤独症。

患者出现逃避社交、表达异常、情绪异常、行为变化等这些症状时，并在发病时表现出许多精神病的特质，诊断患者有精神分裂症可能性很大。我们在生活中如何界定精神分裂症普通人一般是不知道的，下面就来为大家介绍一下精神分裂症的诊断标准，便于在生活中及时发现这样的状况，做到早发现早诊断早治疗，避免产生不好的社会后果。

 

 

一、症状标准

 

至少有下列2项，并非继发于意识障碍、智能障碍、情感高涨或低落。单纯型精神障碍另规定。

 

1、反复出现的语言性幻听。2、明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯，或思维贫乏或思维内容贫乏。3、思想被插入、被撤走、被播散、思维中断或强制性思维。4、被动、被控制或被洞悉体验。5、原发性妄想包括妄想感、妄想心境或其他荒谬的妄想。6、思维逻辑倒错、病理性象征思维或语词新作。7、情感倒错，或明显的情感淡漠。8、紧张综合征、怪异行为，或愚蠢行为。9、明显的意志减退或缺乏。

 

二、严重标准

 

自知力障碍，并有社会功能严重受损或无法进行有效交谈。

 

三、病程标准

 

1、符合症状标准和严重标准至少持续1个月，单纯型青少年期的发病另有规定。

2、若同时符合精神分裂症和心境障碍的症状标准，当情感症状减轻到不能满足心境障碍症状标准时，分裂症状需继续满足精神分裂症的症状标准至少2周以上，方可诊断为精神分裂症。

 

四、排除标准

 

排除器质性精神障碍及精神活性物质和非成瘾物质所致精神障碍。尚未缓解的精神分裂症患者，若又罹患本项中前述两类疾病，应并列诊断。

 

 

五、精神分裂就是精神病么？

 

随着社会竞争压力的增大，精神疾病的患病率日趋增高，轻微的称之为心理障碍，严重的称为心理疾病，甚至演变为精神疾病，变为精神疾病就相对严重得多了，不少人认为精神分裂症就是精神病，这是一样的吗？精神病是一个很大的范畴，这其中包括了精神分裂症、狂躁抑郁性精神病、偏执性精神病等。精神分裂症只是其中的一种类型，属于精神病，但二者之间不能直接划等号。精神病的范围更大。其中双相障碍和精神分裂症在临床表现上具有较高的相关性，但双相障碍主要以情绪障碍为主，两者可鉴别。孤独症也需要与本病鉴别，孤独症主要表现为社会交往障碍、兴趣范围狭窄、古怪的行为方式，没有幻觉妄想。

精神分裂症的发病机制目前尚未阐明。精神分裂症作为精神病中非常严重的一种类型，发病年龄往往是在青壮年时期，可以隐匿性起病，临床表现复杂多样化，包括人体的感知觉、思维、情感和行为等各方面出现障碍。发病的初期，不少精神分裂症患者的智商是不会受到损害的，但是随着病程时间的延长，如果又没有经过积极规范的治疗，不少精神分裂症患者会出现认知功能障碍，造成严重的精神残疾，给社会和家庭带来沉重的负担。

 

 

一、精神分裂症患者典型症状

 

1.感知觉障碍;最突出的感知觉障碍是幻觉，包括幻听、幻视、幻嗅、幻味及幻触等，而幻听最为常见。

 

2.思维障碍:妄想是最常见，最重要的思维内容障碍，最常出现的妄想有被害妄想、关系妄想、影响妄想、嫉妒妄想、夸大妄想、非血统妄想等

 

3.情感障碍:情感淡漠及情感反应不协调是精神分裂症患者最常见的情感症状，此外，不协调性兴奋易激惹、抑郁及焦虑等情感症状也较常见。

 

二、精神分裂症患者伴随的其他症状:

 

1.意志和行为障碍：多数患者的意志减退，甚至缺乏，表现为活动减少、离群独处、行为被动，缺乏应有的积极性和主动性，对工作和学习兴趣减退，不关心前途，对将来没有明确打算，某些患者可能有一些计划和打算，但很少执行。

 

2.认知功能障碍：约85%患者出现认知功能障碍，如信息处理和选择性注意、工作记忆、短时记忆和学习执行功能等认知缺陷。

 

3.精神衰退：曾经发育正常的精神智力能力由于精神分裂症导致社会功能值下降。它是以情感淡漠、意志缺乏，以及社交能力和创造劳动能力的丧失为主要特征。

 

4.精神残疾：各类精神障碍持续五年以上未痊愈，存在认知、情感和行为障碍，影响日常生活和活动参与的状况。
就医

 

 

三、精神分裂症病情评估

精神科医生或心理专家通过观察患者的外表和举止，询问其思想、情绪、妄想、幻觉以及使用暴力或自杀的可能性，来检查患者的心理状态，评估还包括讨论家庭和个人历史。精神分裂症患者如果自己怀疑，或者家属怀疑患者可能表现出了精神分裂症状，应当及时就医，由医生做出评估治疗精神分裂症越早越好。当发现患者可能出现了精神分裂症的情况，需要在医生的指导下进一步检查。当患者出现了自伤或伤害他人的情况，应立即就医。

根据世界卫生组织(WHO)在2019年的报告，2018年全球精神分裂症的发病率约为0.11‰，其中偏执型精神分裂症发病率约为0.06%。该病好发于16~25岁人群，偏执型精神分裂症患者综合分析多起病于成年早期(16~25岁)，其中男性患者集中分布在25~35岁，女性患者集中分布在33~37岁及44~49岁。偏执型精神分裂症的患者多在青壮年、中年或更晚些年龄，起病较缓慢，病初表现为敏感多疑、恐慌不安，对周围发生的事情往往迷惑不理解，出现妄想性情绪，逐渐发展为明确的妄想内容。主要表现为被害妄想、关系妄想、幻觉以言语行幻听最常见。部分患者在发病数年后在相当长的一段阶段内，部分工作能力尚能保存，往往不易早期发现。

 

 

一、偏执型精神分裂症的典型症状

 

妄想：妄想的内容可能包括各种主题(例如被害的，关系的，躯体的、宗教的、夸大的)。被害妄想(例如坚信有人迫害自己或家人)是最常见的。关系妄想(例如周围人的言行都是针对他的)也非常常见。夸大妄想(例如相信自己有超乎寻常的能力、财富或名声)和钟情妄想(错误地相信另一个人钟情于他/她)也能见到。有重要诊断意义的妄想有影响妄想、被控制感、被洞悉感、思维扩散、思维被广播等。通常患者的妄想内容是奇怪的，甚至荒谬的不可理解，而行为往往受妄想的支配。
幻觉：幻听内容多半是争论性的、或评论性的、或命令性的。幻听还可以以思维鸣响的方式表现出来，即患者所进行的思考，都被自己的声音读了出来。精神分裂症患者也可出现其他少见的幻觉如：幻视、幻触、幻味和幻嗅。幻觉必须出现在清醒的知觉状态下，那些在入睡前或觉醒前出现的短暂幻觉，正常人也有可能出现，诊断意义不大。
情感反应异常：患者的情感反应常常受妄想或幻觉的支配，表现出异于常人的情感反应，包括行为孤僻退缩，脱离现实，生活懒散被动等。

 

 

二、偏执型精神分裂症的其他症状

 

紧张性行为：部分患者可出现紧张性行为，是对环境反应的显著减少。这包括对抗指令(违拗症)，保持一个僵硬、古怪的姿态，和完全缺乏言语和运动反应(缄默症和木僵)。它也包括无明显诱因时无目的的过多的运动行为(紧张性激越)。其他特征表现为刻板运动、凝视、扮鬼脸、木僵和学舌。
自知力障碍：患者对于自己的认知错误，一般会表现为不承认自己有病，认为看到的东西都是正常存在的，以此延误了治疗时机。

相信很多心律失常患者都有过这样的经历：突然无缘无故心慌，突然眼前发黑，心慌时伴有头晕，发现自己的脉搏忽强忽弱等等的症状。心律失常属于心脏病的一类，很多心律失常的患者担心会不会遗传给下一代，现在我们就来具体了解一下。

我们都知道，心律失常一种常见的心脑血管疾病的并发症，常常高发于低年龄段，一般来说如果出现心律不齐患者就会有心慌不适或者心跳较快等等的症状出现，小儿如果患有心律失常的话，因为其身体发育还不健全，治疗的方式也有所区别，现在就让我们具体了解一下。

 

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小儿心律失常都有哪些症状?专家表示有以下几个症状可供参考：

 

一、早搏。早搏是由异位节律点提前发出激动而引起的心脏搏动，小儿主要表现为心跳不规则，心搏之后有较长的间歇，这种情况一定要加以重视。

 

二、窦性心律不齐。窦性心律不齐主要发生于发热、运动、情绪紧张、哭闹时，症状表现为吸气时心率增快，深吸气时更为明显。或用阿托品后心律不齐消失。

 

三、阵发性室上性心动过速。阵发性室上性主要表现为心动过速，症状可突然停止，血压低，心率快而规则。多见于4个月以下婴儿。

 

 

心律失常有效的方法有哪些呢？一，冷敷面部：孩子家长可以用5℃左右的冰水浸湿毛巾敷于小二整个面部，差不多每次10至15秒，一天2至3次即可。二，呼吸憋气：患者可以进行深呼吸，深吸气后憋住气，直至患者不能坚持闭气后用力作呼气动作，以次方式反复几次直至情绪逐渐稳定。三，肌肉放松：患者可端正坐在椅子上，保持头和背部直立状态，将身体的双臂、背部、双腿和双脚慢慢放松，一般可取得较好效果。四，压迫眼球：患者可用手指在眼眶下压迫眼球上部，需要注意的是，在压迫的时候切勿用力过大。

小儿出现心律失常的话，一定要对其进行及时治疗，这样才能及时治疗及时改善病症。但是患者家属也没有必要太过担心，应该放宽心态，心律不齐并不是什么太大的疾病，只要及时治疗都能改善病症。这就是对小儿心律失常都有哪些症状，治疗心律失常的方法的解答。

我国注意缺陷多动障碍的患病率为1.5%~10%，男性多于女性，有70%的患儿症状持续到青春期，有30%~50%持续到成年期。多好发于儿童青少年，与儿童期、青少年期疾病，包括病毒感染、脑膜炎、脑炎、头部损伤、癫痫、毒素和药物有关。

 

早产儿亦常见，与妊娠和分娩相关的危险因素，包括注意缺陷多动障碍患者母亲吸烟和饮酒、患儿早产、产后出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关，可诱发本病。

 

注意缺陷与多动障碍患儿最主要的症状为注意障碍，同时伴有活动过多和冲动、学习困难、神经和精神的发育异常、品行障碍，多影响学习、工作等。

 

 

注意缺陷

注意缺陷为本症最主要的表现之一，患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不专心听讲，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。

 

做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终、丢三落四，常半途而废。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。轻度注意缺陷时可以对自己感兴趣的活动集中注意，如看电视、玩电脑游戏等。

 

活动过多

 

活动过多主要表现为过分不安和(或)小动作多，患儿行为幼稚，与其年龄不相符，常来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室，话多、喧闹、插嘴、惹事生非，影响课堂纪律，多动有两种类型：

1)持续性多动患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。

2)境遇性多动，多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。

 

冲动

情绪不稳，易激惹，任性，自我控制能力差，即使知道会导致不良后果却仍然抑制不住自己的行为。常伴并无明确目的的快速、不精确的行为动作，表现幼稚，易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为唐突、冒失，不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

 

学习困难

主要表现为学习成绩差，患儿智力是正常或基本正常的，其学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度，智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

 

 

神经系统异常

有半数左右患儿可见有神经系统软体症，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉—运动障碍、空间位置觉障碍等。

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一、远视的主要症状有哪些？

 

远视主要有远视物正常，近视物模糊、眼睛疼痛等表现，也可以出现散光、视疲劳，还可以有神经衰弱等全身症状，远视也可以出现弱视、内斜视等并发症。隐性远视患者可无异常表现，多可通过自身调节代偿，超出代偿范围后需经散瞳才可测出真实度数，多表现为远视物正常，近视物模糊。用眼时间稍长之后即可出现眼睛酸痛、酸胀等视疲劳的现象。远视也可以发生全身症状，以神经系统改变为主，如神经衰弱、自主神经功能紊乱等表现。眼部常见眼球较小、前房浅，眼底检查可发现视盘小、色红、边缘不清、稍隆起，类似水肿或视盘炎。有伴随症状且6岁前未及时矫正的高度远视儿童，会影响视觉发育，可形成弱视。度数较高的远视患者，常伴有不同程度的眼底改变，也可伴有慢性结膜炎、眼睑炎等慢性炎症。

 

 

二、远视的并发症有哪些？

 

1.弱视：在视觉发育的关键期及敏感期内，没有进行正确的验光配镜，长期处于一种视物模糊的状态可以导致弱视的发生，远视并发弱视时，早期通过配戴合适度数的矫正镜即可使视力恢复正常。
2.内斜视：多发病于半岁以后的高度远视的儿童患者，是由于在眼睛的高度调节下发生过度集合导致。

 

三、哪些人需要重视远视？

 

患有家族遗传疾病史的人群，要定期进行视力检查，对有疑似远视临床表现的患者，更应该及时到眼科就诊，以明确诊断。患者需要做眼底检查、眼科常规检查、眼底血管造影检查等来确诊，并与近视、老花眼相鉴别。对于有家族遗传病史的高危人群，定期体检非常重要，应重视体检中的眼科检查，无论是不是高危人群，一旦体检中发现眼科检查结果异常，都需要在医生的指导下进一步检查。在体检或者日常生活中发现眼部异常表现，并出现视力下降、眼睛酸痛、神经衰弱等表现，高度怀疑远视时应及时就医。已经确诊远视的患者，若出现视野受限、视觉异常、视力骤降等症状，甚至失明，应立即就医。

 

 

四、远视眼与老花眼的区别有哪些？

 

老花眼也表现为视远物清楚，视近物迷糊，是由于生理性调节功能的异常而导致的视觉异常，配戴眼镜后只能看清楚近物，视远物模糊，而远视患者配戴眼镜后近物、远物均可看清楚，由此可进行鉴别。

强迫症终生患病率为0.8%~3.0%，精神科门诊患者患病率约10%，平均发病年龄20岁，男性(19岁)稍早于女性(22岁)。约2/3的患者症状起病于25岁前，不到15%的起病于35岁后。女性患病率稍高于男性(1：1.2)。强迫症的基本症状包括强迫观念和强迫行为，严重程度差异较大，有些患者还有回避行为和情绪波动严重等表现。

 

 

一、强迫症的典型症状有哪些？

 

1、强迫观念：

 

强迫观念系指反复闯入患者意识领域的持续存在的思想、观念、表象、情绪、冲动或意向，对患者来说没有现实意义，非己所欲，违反了个人意愿。患者明知没有必要，试图忽略，压抑或用其他思想、动作来对抗它。但无法摆脱，因而苦恼和焦虑。有的愚者抵制不明显或随病程进展，抵抗逐渐减弱。

2、强迫行为：

 

强迫行为是指强迫症患者通过反复的行为或动作，以阻止或降低强迫观念所致焦虑和痛苦的一种行为或仪式化动作，常继发于强迫观念。这种行为通常被认为是无意义的或无效的，且反复企图加以抵抗，导致明显焦虑。虽然强迫行为并不是为了获得快感，但是可以使焦虑或痛苦暂时缓解。对于病程漫长的患者，抵制可能十分微弱。强迫性行为有的为外显性的，为能看得见的一些仪式或行为；有的则较为隐匿，如默默计数或祷告；有的为了消除强迫思维而用另外一种思维来抵抗或消除。从根本上讲，这些行为既不能给人以愉快，也无助于任务的完成。强迫行为与患者所担心、害怕的事情之间的联系常常不合逻辑，如将物品排列整齐是为了防止心爱的人受到伤害等或明显超过了正常界限，如每天花几小时的时间洗澡来防止生病。

 

二、强迫症的其他症状表现

 

 

回避行为即愚者通常采用回避行为，中和或随意的形式以减轻焦虑，故患者通常回避会诱发强迫思维和强迫行为的人。地点及事物。疾病严重时，回避可能成为最受关注的症状。因为治疗使愚者更多地暴露在 诱发强迫症状的环境中，治疗过程中随着回避行为的减少，强迫行为可能增加。

三、强迫症多并发焦虑症

当面对诱发强迫思维和强迫行为的情境时，强迫症愚者会经历很大的情绪波动。这些情绪反应包括明显的焦虑、惊恐发作，强烈的厌恶感，对不完美感到痛苦或不安，直到事情看上去、感觉上或者听上去“恰到好处"。强迫症患者伴焦虑的程度并不完全取决于病程，而是取决于强迫症状内容的性质和强度，以及与以缓解焦虑为目的的强迫行为之间相互作用的结果。一般来说，焦虑或抑郁症状的加重或减轻一般会伴有强迫症状严重程度的平行变化。

大部分人对焦虑症并不感到陌生，因为焦虑症是现在社会当中的常见障碍性疾病，因此大家对焦虑症还是有所了解的。虽说大家可能都听说过焦虑症这种疾病，但是对焦虑症的诊断常识却不是特别清楚，对于焦虑症患者来说，正确对焦虑症进行诊断才可以更好的治愈焦虑症，下面为大家详细介绍。

 

一、发作的不可预测性

 

 

发作并不局限于任何特定的情况或某一类环境(不可预测性)，大多数病人在间歇期因担心再次发病而紧张不安，并可出现一些植物神经活动亢进症状称预期性焦虑。在发作间歇期，多数病人因担心发作时得不到帮助，因此主动回避一些活动，如不愿单独出门、不愿到人多的场所、不愿乘车旅行等。

 

二、发作突然，时间短暂

 

发作突然，10分钟内达到高峰，一般不超过一小时。作时意识清晰，事后能回忆发作的经过。此种发作虽历时较短暂，一般5-10分钟，很少超过 1小时即可自行缓解仍如常人，但不久又可突然再发。病人发作频繁，1个月内至少有3次， 或者首次典型发作后继之以害怕再发作的焦虑常持续1个月以上。

 

三、发作的典型表现

 

发作的典型表现常是病人在日常活动中，突然出现强烈恐惧，好像即将要死去(濒死感)或即将失去理智(失控感)，使病人难以忍受。同时病人感到心悸，好像心脏要从口腔跳出来，胸闷，胸痛，气急，喉头堵塞窒息感。因此惊叫，呼救，或跑出室外。有的伴有显著植物神经症状，如过度换气、头晕、多汗、面部潮红或苍白、震颤、手脚麻木、胃肠道不适等，也可有人格解体、现实解体等痛苦体验。

 

四、早期发现，及时就诊

 

 

焦虑症对身心伤害极大，需要早发现、早治疗，在早期可以通过简单的焦虑自评量表进行测评。若得分较高建议到精神科，根据医生的专业指导进行下一步的检查。

 

如果经常心里不踏实、紧张、烦躁，常常担心未发生的事情，或者对于任何事情都感觉担忧，自己无法控制，应及时就医。若感觉自己有易激惹、易怒、经常抱怨、注意力不集中、睡眠浅、睡觉容易惊醒、多梦、梦魇的情况，应及时就诊。经常突然出现胸闷、心悸、呼吸困难、头痛、头晕等症状，常感觉疲劳、坐立难安，应立即就诊。

那个阳光明媚的下午，我带着满心的忧虑来到了京东互联网医院。我的宝宝，现在两周八个月大，却始终不会用语言与我沟通。我焦急地问：“宝宝现在有主动语言吗？有需求使用语言还是用手拉你们手？”医生温柔地回应：“她什么话都会说，就是不会回答我的问题。”

我继续描述：“比如我问吃饭了吗，她也只说这几个字。”医生又问：“你和宝宝用语言交流时能理解你的意思吗？”我回答：“还有你叫宝宝名字时他会应答或者有目光注视吗？”

“比如我说去拿水杯，或者给我搬个小板凳，她都能做到。”我补充道，“我叫她名字，她知道看我，但是不会答应，有时候我叫她名字，她也跟着重复叫自己名字。”医生听了，又问：“我说的指令她能听懂，也能做对了，就是不会沟通，像鹦鹉学舌似的。”

我无奈地说：“她会重复你的语言，是否还有其他重复出现的表现？”医生耐心地询问：“比如什么？”我列举了宝宝特别喜欢看固定的动画片，重复开关门、拍手、转圈等行为。

医生又问：“会主动叫爸爸妈妈是什么时候？”我遗憾地回答：“忘了。”医生又问：“自己玩的时候多吗？”我回答：“她看图画书，自己指着说这是小花，这是小狗，但是我在问她这是什么啊，她就又开始重复这是什么啊。”

医生最后告诉我：“宝宝这些表现有些自闭症的症状，你去医院看过吗？”我摇摇头：“没有。”医生严肃地说：“最好去当地儿童医院检查一下，因为有些表现属于自闭症症状，不是单纯发育迟缓问题，尽早去医院看看，及时给予康复训练。”

离开京东互联网医院的那一天，我带着满满的希望和对未来的期待。我知道，无论前路如何，我都会坚定地走下去，为我的宝宝争取更好的未来。

儿童自闭症是一种常见的发育障碍，其特点是社交互动障碍、沟通障碍和重复刻板行为。预防自闭症的发生，家长可以从以下几个方面入手：

1. 注重家庭环境

家长应创造一个温馨、和谐的家庭环境，避免过度溺爱和过度保护。鼓励孩子与同龄人交往，培养孩子的社交技能。

2. 提供丰富的感官刺激

通过音乐、绘画、手工等艺术活动，以及户外运动等，丰富孩子的感官体验，促进大脑发育。

3. 培养孩子的兴趣爱好

鼓励孩子参与各种兴趣小组，培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的自信心。

4. 关注孩子的情绪变化

家长要关注孩子的情绪变化，及时发现孩子的心理问题，及时给予关爱和支持。

5. 定期进行儿童保健

定期带孩子进行儿童保健，及时发现并处理孩子身体和心理方面的问题。

除了预防，对于已经患有自闭症的孩子，家长也可以通过以下方法帮助他们：

1. 心理治疗

心理治疗是治疗自闭症的重要手段，包括行为疗法、认知行为疗法等。

2. 教育训练

教育训练是帮助自闭症孩子融入社会的重要途径，包括早期干预、特殊教育等。

3. 家庭支持

家庭支持对于自闭症孩子的康复至关重要，家长要给予孩子足够的关爱和支持。

总之，预防自闭症的发生需要家长和社会共同努力，关注孩子的成长，为他们的健康成长创造良好的环境。

标题：帮助宝宝交朋友的小游戏：扮演“熊爸爸”

　　在孩子的成长过程中，社交能力的培养至关重要。家长可以通过一些小游戏，帮助宝宝学会与人交往。以下是一种简单有趣的方式：让爸爸扮演“熊爸爸”，带宝宝去“熊爸爸家做客”。

　　A. 让爸爸扮成“熊爸爸”，您先带宝宝去“熊爸爸家做客”。您拉宝宝的手敲敲门，里面的熊爸爸问：“是谁在敲门？”您教宝宝回答，然后等熊爸爸来开门。开门进入以后，示范如何问候、如何拥抱等。通过这种方式，宝宝可以学习到与人交往的基本礼仪和技巧。

　　B. 让宝宝自己来独自完成。当宝宝逐渐熟悉这个游戏后，可以尝试让他们自己完成敲门、问候等环节，培养他们的独立性和自信心。

　　C. 让宝宝当主人，您和爸爸去做客。这种角色扮演的游戏可以增强孩子的记忆力和模仿力，帮助他们更好地理解社会规范，学会以正确的方式与人交往。

　　除了“熊爸爸”游戏，还可以通过以下方式帮助宝宝学习社交技巧：

　　1. 组织家庭聚会，让宝宝与其他小朋友互动。

　　2. 带宝宝参加亲子活动，让他们在游戏中学习与人交往。

　　3. 通过绘本故事，让宝宝了解不同的人际关系和交往方式。

　　4. 鼓励宝宝表达自己的想法和感受，培养他们的沟通能力。

　　5. 给宝宝提供模仿的机会，让他们在模仿中学习。

　　总之，家长可以通过多种方式帮助宝宝学习社交技巧，让他们在成长过程中更加自信和快乐。

那是一个平凡的周末，我带着六岁的孩子来到了一家名为***的互联网医院，寻求对于孩子疑似多动症的诊断和治疗方案。孩子名叫小明，他在幼儿园的表现引起了我的注意，专注力差、情绪易崩溃、社交能力不足等问题让我担忧不已。

在与医生的沟通中，我详细描述了小明的症状，医生耐心地倾听，并给予了我专业的建议。医生告诉我，多动症的诊断需要综合评估，除了观察孩子的行为表现，还需要进行一些专业的测试。虽然小明的症状与多动症较为吻合，但医生也提醒我，不能仅凭网络问诊就确诊，还需要面诊确认。

尽管如此，医生还是根据小明的症状给出了一些建议。他推荐我阅读《应用行为分析与儿童行为管理》这本书，并告诉我，在家中的干预也非常重要。医生还告诉我，小明的社交行为虽然有一些问题，但并不像孤独症谱系那样严重。

尽管我们不能进行面诊，但医生的专业和耐心让我感到十分安心。他不仅给出了专业的建议，还鼓励我多关注孩子的情绪变化，与他建立良好的沟通。

在医生的指导下，我开始尝试一些行为干预，并鼓励小明多参加社交活动。虽然过程并不容易，但小明的表现逐渐有了改善。我深深感激那位来自青少年儿童心理科的医生，他的专业和耐心让我们受益匪浅。

　　在日常生活中，我们难免会遇到停电的情况。对于成年人来说，停电可能会带来不便，但对于孩子们来说，停电却是一个充满乐趣和惊喜的时刻。孩子们尤其喜欢大范围停电带来的新奇体验。在这个特殊的时刻，我们可以利用停电的时间，与孩子一起开展一些有趣的亲子游戏，增进亲子关系，同时也能让孩子在游戏中学习到一些知识。

　　一、停电时的户外游戏

　　1. 观察星空

　　停电时，没有了电灯的干扰，天空中的星星格外明亮。我们可以带孩子去户外，躺在草地上，一起观察星空，了解星座、行星等天文知识。

　　2. 放风筝

　　在户外，我们可以和孩子一起放风筝，感受春天的气息。放风筝不仅能锻炼孩子的动手能力，还能让他们在游戏中体会到亲子间的默契。

　　3. 踢毽子

　　踢毽子是一项传统的体育活动，简单易学，孩子们非常喜欢。在停电的夜晚，我们可以和孩子一起踢毽子，增进亲子感情。

　　二、停电时的室内游戏

　　1. 烛光游戏

　　停电时，我们可以点燃蜡烛，营造一个温馨的气氛。孩子们可以和我们一起玩一些烛光游戏，如猜谜语、讲故事等。

　　2. 手影游戏

　　用手电筒在墙上投射出手影，和孩子一起创作各种有趣的图案。这个游戏既能锻炼孩子的想象力，又能增进亲子间的互动。

　　3. 捉迷藏

　　在黑暗中捉迷藏，孩子们会感到非常兴奋。不过要注意，为了避免孩子受伤，最好选择在室内进行。

　　4. 一起唱歌

　　在停电的夜晚，我们可以和孩子一起唱歌，感受音乐的魅力。无论是儿歌还是流行歌曲，都能让这个夜晚变得更加美好。

　　三、停电时的学习活动

　　1. 讲故事

　　停电时，我们可以给孩子讲一些有趣的故事，如神话传说、寓言故事等。通过故事，孩子们可以学习到很多知识，同时也能培养他们的想象力。

　　2. 画画

　　停电时，我们可以和孩子一起画画，让他们发挥自己的想象力，创作出美丽的作品。

　　3. 玩积木

　　玩积木可以锻炼孩子的动手能力和创造力。在停电的夜晚，我们可以和孩子一起玩积木，享受亲子时光。

　　总之，停电时，我们可以利用这个特殊的时间，与孩子一起开展各种游戏和学习活动，增进亲子关系，让孩子们度过一个难忘的夜晚。

那天，我怀着忐忑不安的心情，打开了京东互联网医院的平台。我的孩子自从父母离婚后，一直沉默寡言，不愿与人交流。我知道这事情对孩子的心理影响很大，但孩子不愿沟通，我作为家长，也感到无能为力。

在医生***的耐心询问下，我详细描述了孩子的情况。***医生非常专业，她先是从心理学的角度分析了我孩子的沉默背后的原因，然后告诉我，父母分开对于孩子来说是一件非常大的事情，孩子出现一些情绪变化是可以理解的。

我原本以为，要疏导孩子的情绪，就要直接和她沟通。但***医生告诉我，关键在于我们是否和孩子进行了有效的沟通交流。我意识到，之前我的做法可能过于直接，反而让孩子更加封闭。

当我担心孩子会因为情绪问题伤害自己时，***医生给了我很多实用的建议。她告诉我，不要急于疏导，孩子需要时间去接受这个事实。她还建议我可以尝试用纸笔文字的形式和孩子沟通，但要尊重孩子的感受，不要只是用成年人的方式去沟通。

在***医生的引导下，我开始换位思考，尝试从孩子的角度去理解她的感受。我也逐渐明白，作为家长，我们需要给予孩子足够的时间和空间，让她慢慢走出心理的阴霾。

这段线上问诊的经历让我受益匪浅，也让我更加理解了孩子的内心世界。感谢京东互联网医院，感谢***医生，让我找到了与孩子沟通的正确方式。

（图片来源于网络）

近年来，随着国家政策的放宽，越来越多的家庭开始考虑生育二胎。然而，随着孩子的增多，家庭关系和教育问题也愈发凸显。近日，《爸爸去哪儿》第二季中曹格的儿女矛盾引发了广泛关注，也让人们思考如何更好地教育二胎。

在节目中，曹格的女儿Grace因为一件玩具与哥哥发生争执，最终导致兄妹俩产生矛盾。这不禁让人想到，在家庭中，如何平衡两个孩子之间的关系，如何教育他们互相尊重、互相照顾，是每个家庭都需要面对的问题。

首先，父母应该树立正确的教育观念。在曹格家的教育方式中，我们可以看到男孩穷养，女孩富养的观念。然而，这种观念是否适用于所有家庭呢？其实，每个孩子都有自己的性格和特点，父母应该根据孩子的实际情况进行教育，而不是简单地照搬某种模式。

其次，父母要注重培养孩子的独立性。在节目中，Grace因为一件玩具而与哥哥发生争执，这反映出她在日常生活中过于依赖哥哥。父母应该引导孩子学会独立思考，学会自己解决问题，而不是总是依赖别人。

此外，父母要注重培养孩子的感恩之心。在节目中，Grace因为哥哥帮她要了玩具而拒绝说“谢谢”，这反映出她缺乏感恩之心。父母应该教育孩子懂得感恩，懂得珍惜别人的帮助，这样才能让孩子成为一个有爱心、有责任心的人。

最后，父母要注重培养孩子的沟通能力。在节目中，兄妹俩因为玩具发生争执，但都没有有效地沟通解决问题。父母应该引导孩子学会倾听、学会表达自己的观点，这样才能让孩子在遇到问题时能够更好地沟通，更好地解决问题。

总之，在二胎家庭中，父母要注重培养孩子的独立性、感恩之心和沟通能力，让他们学会互相尊重、互相照顾，共同成长。

儿童孤独症的治愈率因人而异，早期诊断和干预有助于提高治愈率。孤独症的治愈率与多种因素有关，如早期识别与干预、家庭支持、教育训练及心理社会干预等。早期识别并给予适当干预，可以促进大脑发育，改善预后。如果患者存在共患行为问题或情绪障碍，则可能需要更全面的治疗计划。针对儿童孤独症的治疗需综合考虑个体差异，并提供多学科合作的综合性服务以优化预后。家长参与和支持对于孩子的康复至关重要。

早期诊断和综合干预是提高儿童孤独症治愈率的关键，家庭和社会的支持对于改善患者的预后具有重要作用。

那是一个闷热的夏日午后，我带着一颗焦虑不安的心，踏入了这间温馨的诊疗室。医生，一位温文尔雅的中年男士，微笑着向我伸出了手。孩子的孤独症问题一直是我心中的痛，而他的出现，仿佛给我带来了一丝希望。

孩子的病情一直反复，经过多家医院的辗转，我几乎要失去信心。然而，这位医生却用他的专业知识和耐心，让我重新看到了希望。他详细询问了孩子的病情，并为我解释了治疗方案。我仿佛看到了孩子康复的希望。

在医生的指导下，我开始尝试调整孩子的用药。他告诉我，维思通是一种治疗孤独症的有效药物，但用药需循序渐进。他耐心地为我解释了用药的剂量和注意事项，让我不再感到迷茫。

在医生的关怀下，孩子的情况逐渐好转。他的暴躁情绪得到了控制，自虐的行为也减少了。看到孩子的笑容，我仿佛看到了一束光，照亮了我们前行的道路。

这次线上问诊的经历让我深刻体会到了互联网医院的便捷和高效。医生的专业素养和耐心让我倍感温暖，也让我对孩子的未来充满了信心。

在当今社会，自闭症已经成为一个备受关注的健康问题。许多家长和教师常常将自闭症儿童误认为是“神童”，因为他们往往在某个领域展现出超常的才能。然而，这种误解可能导致对自闭症儿童的正确诊断和及时干预被延误。

自闭症是一种神经发育障碍，它会影响个体的社交、沟通和重复性行为。虽然一些自闭症儿童可能在艺术、音乐或其他领域展现出非凡的才能，但这并不意味着他们没有其他方面的困难。事实上，大多数自闭症儿童都存在一定的智力障碍，需要及早进行干预和治疗。

如何正确识别自闭症儿童？以下是一些常见的自闭症症状：

1. 语言障碍：自闭症儿童可能存在语言发展迟缓，说话晚，或语言表达不完整。

2. 社交障碍：自闭症儿童可能难以与他人建立正常的社交关系，缺乏眼神交流，表情贫乏。

3. 兴趣范围狭窄：自闭症儿童可能对某些事物表现出极端的兴趣，而忽略其他事物。

4. 刻板行为：自闭症儿童可能表现出重复性的动作，如拍手、转圈等。

5. 智力障碍：自闭症儿童可能存在不同程度的智力障碍。

面对自闭症儿童，家长和教师应保持耐心和关爱，帮助他们克服困难，融入社会。以下是一些建议：

1. 及早诊断：家长和教师应关注孩子的发育情况，一旦发现异常，应及时寻求专业帮助。

2. 科学干预：自闭症儿童需要接受专业的康复训练，包括言语治疗、行为治疗、社交技能训练等。

3. 家庭支持：家长应给予孩子更多的关爱和支持，帮助他们建立自信。

4. 社会融合：鼓励自闭症儿童参加社会活动，帮助他们融入社会。