在临床中，完全性失语多久能够治好，这个时间是没有办法估计的，可以先治疗一个月看看情况。完全治好，或者是恢复正常的可能性还是比较小，或多或少都会留下一些后遗症的，要有心理准备。
及时的治疗，综合性的治疗，临床症状还是能够得到改善，所以还是有治疗的必要性在里面。出现了完全性失语方面的问题，需要完善头部方面的检查，头部 CT 或者磁共振，了解一下头部里面言语中枢的基本情况，还需要完善舌头下面舌系带和声带方面的检查，详细的了解一下这几方面的情况，根据检查的结果看是药物保守治疗还是手术治疗。当然即使做了手术以后相关的药物治疗是不能够少的，药物治疗是基础。
在药物治疗的基础上，还需要配合做相关的康复治疗，比如说头部下颌处针灸，推拿的治疗，做言语功能训练的治疗，综合性的处理，这样治疗才有效果。
每个人之间的交流都是通过语言的，而对于婴儿来说，一开始表达自己的需求是通过一些行为的，等到慢慢长大了，就能够通过语言来表达了。对于孩子的说话，是家长们比较关心的，而也有一些父母想要心急教会孩子说话，那么什么时候开始教宝宝说话好呢？
完全性失语是临床常见而病情比较严重的一种临床症状，这种临床症状的康复训练也是必不可少的。
一般需要做言语功能训练的治疗，一个字，一个词，一句话，这样慢慢的来，可以为患者使用读字卡片，或者是漫画书，或者是动画片，或者是识字卡片，或者是使用模拟电脑等，尽量的刺激一下患者言语功能方面的问题。只是言语功能训练也是不够的，还需要配合做头部下颌处针灸推拿的治疗，针灸治疗对于临床症状的改善还是有效果的。
当然出现的失语方面的临床症状是需要及时的完善一下头部，舌头下面舌系带，声带方面的检查，详细的了解一下这几方面的情况，根据检查结果选择药物，药物治疗是必不可少的。完全性失语症状比较重，恢复起来比较慢，要坚持治疗才行，但是恢复或者是恢复到以前的可能性还是比较小，要有心理准备。
首先是要查明宝宝说话结巴的原因。根据病因进行管理和治疗。治疗。
四岁孩子结巴的原因有哪些？
1.4岁的孩子，由于他的智力发育水平过快，超过了语言发育的程度，因此在表达上有滞后的现象，出现结巴的症状，但是这些是暂时性的，随着语言发育的加强，和智力发育水平很快就会达到平衡，很快结疤的症状就会消失。
2.还有的常见原因就是宝宝会模仿其他的孩子，如果其他的小朋友有说话结巴的表现，他出于好奇而模仿，产生说话结巴。
这两种情况家长处理的办法就是忽视的原则，不要过度的去责备孩子，或者强迫孩子去改正，这样会导致孩子逆反。如果家长过于关注孩子，可能会认为他的那种说话结巴的表现会引起家长的注意，因此他会更加的严重和频繁，甚至会有意的假装结巴。
3.也有一部分孩子是由于遗传的原因，父亲、父母亲或者祖父母等会有结巴的人，这种情况要树立孩子的信心，要努力的去让孩子学会正常的交流和沟通，鼓励孩子从心里上有克服结巴的信心。孩子往往会遭到同伴的嘲笑，使孩子有自卑心理，因此在训练孩子的时候要让他尽量从亲近的人开始逐渐，在生活上要关爱孩子，要给孩子适当的鼓励，甚至奖励，逐渐让孩子走到社会，同其他的人进行沟通，孩子会逐渐恢复自信，使结巴的症状好转甚至消失。
4.各种原因引起的智力低下 需要尽早语音康复训练。
在临床中出现了哑巴不会说话的临床症状，说明病情还是偏重的。
这种临床症状的出现，考虑和头部里面言语中枢出现异常所致的可能性大，也可能是舌头下面舌系带或者是声带出现了异常所致。
所以出现了结巴不会说话的临床症状，需要及时的完善一下头部方面的检查，头部磁共振，脑电图，脑血管彩超，排除头部里面言语中枢有病变的可能性，还需要完善一下舌头下面舌系带和声带方面的检查，详细的了解一下这几方面的情况，根据检查结果选择药物，药物治疗是必不可少的。
在药物治疗的基础上，还需要配合做康复治疗，比如说头部下颌处针灸，推拿治疗，言语功能训练的治疗，就像教小朋友说话一样，一个字，一个词，一句话，这样慢慢的来。
哑巴这种临床症状恢复起来会比较慢的，早发现，早处理，预后要更好一点，如果不会说话的症状都已经比较久了，时间比较长了，那治疗效果也不好的，要有心理准备。
年轻人突然说话大舌头，可能有以下的情况：第一种情况，患者出现咽喉部的疾病。如果患者有会厌部巨大会厌囊肿，会出现说话吐字不清晰、说话大舌头，有的患者如果出现咽喉部的急性炎症感染，出现咽喉部疼痛非常明显的时候，会出现舌头等发音器官活动受限，从而出现大舌头。患者除了大舌头之外，可能会有咽喉部疼痛、呼吸困难、吞咽困难等不舒服。第二种情况，患者可能有心理方面的因素，有的患者可能跟别人学习，和口吃人学习，或者患者突然心理障碍，出现严重的心理疾病之类，有可能出现说话大舌头。第三种情况，比较少见，有的患者突然脑部中枢神经出问题，突然脑出血、脑梗，有可能脑膜炎之类的，有可能会出现发音中枢出现障碍导致突然说话大舌。
关注孩子的意愿和兴趣
在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么，然后说一说。
这样，当孩子注视某种事物的同时，TA 亦正在接收有关那个事物的讯息。唯有当孩子把 TA 注视着的事物与您的话联系起来，才产生「译码」能力，弄清楚您说那个词汇的意义。因此，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。
例如：
- 孩子：（触摸热鸡蛋时）/a/；
- 家长：啊！好热呀！（每次当孩子触摸热烫的东西时，您可以同样响应孩子的反应。）
- 孩子：（指着花）/a/；
- 家长：这是花。
调整您的说话方式
1.使用较高音调：跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。
2.强调重点字眼：孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。
例如，您想强调「薯条」这个词汇，说：仔仔吃薯条。
3.简短的句子：避免使用太长的句子。简短的句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。您必须根据您的孩子现有的口语理解能力，参考语言评估结果，避免说一些超越孩子能力太多的话。
4.简易文法和词汇：跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的词汇亦以孩子熟悉的、环绕 TA 身边事物内容的为佳。
5.速度放慢：放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。
6.重复词汇或句子：适当的复述加深孩子对整句说话或个别词汇的印象，有助 TA 更有效地接收讯息内容。
例如：妈妈煮饭啦，不是洗衣服，是煮饭。
这种说话方式称为「儿童语」，有助吸引孩子的注视，使语言更易理解。值得一提的是，简化不是任意的，不是强行将句子分拆，缩短句子。在此建议您的是：说简短而文法正确的句子或词组，切忌说不自然的话。
例如：「拿两个杯给我」是既自然又合乎文法的句子；
反之，「拿两杯给我」是硬把量词「个」省去，以为句子愈短愈能懂。事实上，这种不合乎文法的简化方式只会阻碍孩子的语言发展。
家长发现小孩说话结巴，都非常紧张，怕影响孩子侄女学习生活，那么小孩说话结巴要紧吗？
说话结巴可能是暂时性的生理现象，是一种非生理性的缺陷，不一定是发音器官疾病或者其他器质性疾病而引起的，家长不要嘲笑孩子，应该给孩子营造一个轻松愉快的语言环境，耐心的和孩子交谈，鼓励孩子们放慢语速，不要急躁，多鼓励孩子，一般经过一段时间的调整，可以慢慢逐渐恢复，如果经过一段时间的调整，孩子结巴改善不明显，要及时就医，排除语言发育障碍伙伴因器官疾病的问题，进一步治疗。
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