简介:

呼和浩特市妇幼保健院成立于1953年,现址位于玉泉区包头大街33号,建筑规模6.1万平方米,设置床位500张,是一所以“大妇幼、强综合、大健康”为业务定位方向,以”保健和医疗”为主体、“科研和教学”为两翼为妇女儿童提供全方位全生命周期服务的三级甲等妇幼保健机构。 [2]特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。,特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45%以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4~8倍和5~10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51~0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。,脑,在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。,学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素(如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习)所致的学业成绩的正常变异(下降)。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍(智力发育障碍) 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难;当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症(自闭症)谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期(3岁前),语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象(且经常是快速衰退)。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表,无,神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像(MRI)、血生化和血常规检查,排除器质性病变。,。

高春玫
true 高春玫 主任医师
好评率:- 接诊量:11 平均响应:-
擅长高血压病、冠心病、心衰、心肌病等心血管疾病;支气管炎、肺感染、支气管哮喘、慢阻肺、肺心病等呼吸系统疾病;消化道疾病;糖尿病、甲状腺疾病及脑血管等其它内科疾病的治疗。
樊挨清
true 樊挨清 副主任医师
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
本人擅长儿科常见病、多发病的诊治,尤其是儿科呼吸系统疾病的诊治,儿童支气管镜的检查和治疗。参与撰写《儿科疾病鉴别诊断及诊疗流程》论著一部 发表国家级论文3篇 儿童实用新型专利科研1项 主要擅长儿科呼吸系统、消化系统、儿童营养、儿童保健及儿童感染性疾病的诊治和儿童急危重症的抢救等。
患友问诊

孙女学习注意力不集中,上课回来什么都不知道,学习积极性不高。患者女性6岁

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

孩子作业拖拉,情绪不稳定,担心影响学习和心理健康。患者男性11岁

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

孩子在下午教师光线暗时看不清黑板,担心视力问题影响学习,是否需要用眼镜?患者女性

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

十岁的孩子上课不专心,走神,老师反映他经常不集中注意力,家长担心并未就医。患者女性

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

宝宝11岁,学习成绩差,想咨询营养保健品。患者女性

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

焦虑情绪,学习时无法集中注意力,担心小事。患者女性

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

孩子脾气暴躁,动作行为不好,面部表情夸张,学习一般,记忆力差,小时候下巴受过重伤。患者男性11岁

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

孩子注意力不集中,表现为上课易走神、读书跳字漏字,心理测试确诊为注意力不集中。患者男性9岁

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

儿童学习障碍咨询,孩子智商测试正常,但学习表现不佳,特别是认字方面。伴有注意力不专心和多动症状。患者男性7岁

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03

孩子7岁,大脑发育迟缓,学习不集中,寻求治疗方案。患者女性

接诊医生:
  
2024-10-19 05:26:03
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