榆次人民医院始建于1958年,2006年7月,被山西省卫生厅评定为二级甲等医院。榆次人民医院始终把追求社会效益,维护群众利益,构建和谐的医患关系放在首位,社会满意度明显提高。2006年以来,多次受到省、市、区政府和各级卫生行政主管部门的表彰,先后获得“诚信药房”、“晋中市文明单位”、“晋中市卫生系统行风评议先进单位”、“山西省卫生系统先进集体”、“晋中市模范单位”、“规范药房”等光荣称号。医院占地面积60亩,建筑面积46711.81平方米,环境优雅,设施一流。医院现有职工745人,有床位800张,设有临床科室23个,医技科室8个,职能科室18个。医院学科齐全,技术力量雄厚,特色医疗有:冠状动脉造影和支架置入术,腹腔镜下治疗胆囊结石、胆囊息肉,腹腔镜下治疗子宫肌瘤、卵巢囊肿,脑微创治疗脑出血,呼吸、消化系统疾病的介入性诊疗,肿瘤微创靶向综合治疗,等离子微创技术治疗鼾症,小儿呼吸消化系统疾病的诊疗,支气管哮喘的GINA方案治疗、糖尿病“五套车”治疗,冠心病、高血压病的现代模式治疗,脑血管病的现代康复治疗,无张力疝修补,等离子电切前列腺增生,超声乳化加人工晶体植入治疗白内障,创伤骨科、骨关节病的诊治,中西医结合一体化治疗肾病,口腔科正畸牙、烤瓷牙和种植牙,颈肩腰腿痛的诊治,肛肠病的诊治,皮肤美容等。医院主要大型设备有:全省一流的层流洁净手术间、金科威中央监护系统、美国GE公司64排128层螺旋CT、美国GE公司1.5THDe超导磁共振、日本东芝生产的大型C臂数字血管造影机、德国西门子数字化X线摄影机、韩国口腔全景数字化X线摄影机、加拿大生产的直接数字化X线成像系统—DR、美国GE公司vivid7彩超、全自动生化仪、日机装透析机、经颅多普勒检查仪等,还有中央空调、中心吸氧、中心吸引等一流配套设施。医院在开展人性化护理,进行服务流程再造的基础上,开展了星级护理服务,旨在进一步提高护理人员的服务意识,真正体现“以病人为中心,以质量为核心”的服务宗旨,进一步为患者提供安全、有效、方便、快捷的服务,让人民群众满意放心。榆次人民医院以“品牌立院,患者至上,真诚关爱”为医院文化理念,着力打造技术和服务两大特色品牌,形成质量、技术、服务三套马车并驾齐驱的良好态势。没有最好,只有更好,患者的满意与否永远是检验他们工作好坏的标尺;“以病人为中心,提高医疗服务质量”是他们追求的目标;用比较低廉的费用为患者提供比较优质的服务是他们努力的方向;廉洁行医,自觉抵制医药购销领域商业贿赂是他们永远的践诺……特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。