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孩子有学习障碍,我是怎么培养他自主学习的

孩子有学习障碍,我是怎么培养他自主学习的
发表人:橙子心理学笔记
孩子有学习障碍,我是怎么培养他自主学习的

本站内容仅供医学知识科普使用,任何关于疾病、用药建议都不能替代执业医师当面诊断,请谨慎参阅

学习技能发育障碍疾病介绍:
学习技能发育障碍是指智力正常的儿童,出现阅读、书写、计算等方面的障碍,临床较为常见,通常呈隐匿起病,常见病因包括家庭、遗传因素等,典型症状包括阅读障碍、拼写障碍、计算障碍等,一般需要药物治疗联合心理治疗,预后因疾病严重程度而异。
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    作者信息:首都医科大学附属北京朝阳医院 呼吸内科 主任医师 林英翔

    小儿肺炎与感冒有点相似,但其区别在于:

    第一 、体温:

    小儿肺炎大多发热,而且多在38度以上,并且持续达到2~3天以上,体温仍然不退,感冒也可以出现发热,但多数感冒的发热,是在38℃以下为多,持续时间也比较短,用退热效果也比较明显。

    第二、精神状态:

    宝宝患病的时候,一般精神状态比较好,但是如果说小儿患肺炎的时候,精神状态就欠佳,常烦躁、哭闹不安。

    第三、咳嗽、呼吸:

    呼吸方面的症状,小儿肺炎大多有咳嗽,常引起呼吸困难,感冒和支气管炎引起的咳嗽,一般较轻,不会引起呼吸困难。

    第四、查体:

    由于宝宝的胸壁薄,有时不用听诊器,用耳朵就可以听到水泡音,肺炎患儿在吸气末往往会听到,“咕噜”“咕噜”般的声音,称之为细小水泡音,这是肺部发炎的重要体征,小儿感冒一般不会有这种声音。

    第五、饮食:

    宝宝感冒,饮食尚正常,或吃东西、吃奶减少。但患肺炎时,饮食显著下降、不吃东西、不吃奶,常因憋气而哭闹不安。

    第六、睡眠:

    宝宝感冒时,睡眠尚正常。但患肺炎后,多睡易醒,爱哭闹。

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    作者信息:北京大学第一医院 消化内科 主任医师 谢鹏雁

    胃肠炎分急性、慢性,急性发病在两周之内,慢性是指着迁延不愈长达4周以上。不叫长期胃肠炎,只有急性慢性之分。针对病因进行抗病原药物治疗,包括对于细菌、病毒和蠕虫类的直接治疗。治疗胃肠炎最主要的是补液,不让水电解质失衡,避免和减少一些酸性的饮料,或者茶、咖啡这类物质。长时间患腹泻的病人可能会造成机体其他系统的障碍。

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    作者:山西省中医院 营养科 副主任医师 秦文君

     

    妊娠期糖尿病患者如何保证营养支持:妊娠期糖尿病患者主要保证宏量营养素,宏量营养素主要是三大营养素的合理配比。降低患者对面粉类摄入,如面包及其它烘制产品和土豆。注意维生素和微量元素的补充,像铁、叶酸、维生素D、维生素A。

  • 蔼儿舒是一款特殊医学用途婴儿乳蛋白深度水解配方食品,该产品添加乳糖,适用于0~12月龄食物蛋白过敏婴儿。冲调该产品前洗净双手,将奶瓶进行彻底清洁和高温消毒后,使用45摄氏度左右的温开水进行冲调。冲调过程中保持双手干燥及相关器具的干燥,使用安易勺舀取,依照医生或者临床营养师的推荐用量,快速摇匀至完全溶解并用手腕测试至合适温度。开罐后请密封保存于阴凉干燥处,并在三周内用完。

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    出镜嘉宾:北京医院肾病内科  主任医师  吴华

     

    擅长领域:血液透析、急性、原发性肾小球肾炎、继发性肾炎、糖尿病肾病、高血压肾病、肾动脉狭窄、狼疮性肾炎等、各种泌尿道感染、肾小管间质性肾病、急性肾损伤、慢性肾病,慢性肾功能不全等

  • 在诊断带状疱疹的过程中,可以从以下几个症状来判断:第一、明显的神经痛,伴局部淋巴结肿大。第二、有时需要和单纯疱疹来进行鉴别,单纯疱疹容易发生于皮肤和黏膜交界部位,分布无一定规律,水疱较小容易破,疼痛不明显,多见于发热病的过程中,常易复发,偶尔也和接触性皮炎相混淆。而接触性皮炎是有明显的接触史,皮疹与神经分布无关,自觉烧灼、剧痒,无神经痛。第三、带状疱疹表现为簇集成群水疱,延一侧周围神经呈带状分布,中间皮肤正常。第四、在带状疱疹的前驱期及无疹型带状疱疹中,神经痛显著者易误诊为肋间神经痛、胸膜炎及急性阑尾炎等急腹症,需加注意。单纯疱疹通常有在同一部位,多次复发的病史,而且没有明显的免疫缺陷的就是说这样的情况。

  • 转氨酶高2000肝区痛吃饭恶心,吃药输液无效怎么回事,做B超没有,肝脏有没有问题,然后有没有查乙肝,病毒性肝炎的标志物,有没有喝酒,肝胆方面的问题有没有,不放心可以做CT看一下,目前情况转氨酶高,可能要检查一下有没有什么特殊的原因。

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    作者:首都医科大学附属北京朝阳医院 呼吸与危重症医学科 主任医师 林英翔


    流感主要由流感病毒引起,输液输的一般是“消炎药”,也就是抗生素类的药物。抗生素仅对普通细菌感染有效,对流感病毒几乎没有效果。并且随意输液输注抗生素,可能会导致院内交叉感染。避免盲目或不恰当的使用抗生素,对流感的治疗非常重要。

     

    流感治疗主要需要临床评估患者的一般状况、疾病的严重程度、症状起始时间及当地流感流行状况等来确定治疗方案。轻症感染者可自行居家隔离,保持房间通风。充分休息,多饮水,饮食应当易于消化和富有营养。同时密切观察病情变化,一旦出现持续高热、伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重的消化道症状等重症倾向,应及时就诊。

     

    对于无合并症及基础疾病的患者,在发病48小时内应尽早开始遵医嘱口服神经氨酸酶抑制剂,如奥司他韦,做抗病毒药物治疗,对流感病毒有很好的杀灭作用,并可以减少并发症的发生。

  • 很多家长认为,背诵唐诗、认字、学儿歌就是学前最好的智力开发。然而,绘画这门看似简单的艺术,对孩子成长的益处却不容忽视。

    1. 提高记忆力

    孩子的绘画作品,看似杂乱无章,却蕴含着丰富的想象力。他们通过绘画,将内心世界中的记忆和感受转化为具体的画面,从而加深记忆。

    2. 培养观察能力

    孩子观察事物的方式与成人不同,他们能发现生活中常见的细节,并用自己的方式表现出来。这种观察力的培养,对孩子的认知发展至关重要。

    3. 激发想象力

    孩子的绘画作品充满了童真和想象力,他们能将生活中常见的事物赋予独特的形象和色彩。这种想象力的培养,对孩子的创新思维发展具有重要意义。

    4. 及时宣泄情绪

    绘画是一种表达情感的方式,孩子通过绘画,将内心的喜怒哀乐表达出来。这对孩子的情绪调节和心理健康具有积极作用。

    5. 促进左右脑开发

    绘画活动需要孩子动手操作和思考,这有助于促进左右脑的协调发展。

    6. 锻炼多种能力

    绘画活动需要孩子运用观察力、想象力、记忆力和创造力等多种能力,这有助于提高孩子的综合素质。

    7. 表达情感

    绘画是一种艺术形式,孩子通过绘画,表达自己的情感和想法。

  • 小儿阅读障碍,又称为发育性阅读障碍,是一种常见的儿童学习障碍。该疾病主要表现为儿童在阅读、拼写和语言理解方面的困难,但智力水平正常。在长沙冬季,由于气候干燥,室内外温差大,儿童更容易出现呼吸道感染等疾病,同时也可能增加阅读障碍症状的恶化。以下是一些针对长沙冬季小儿阅读障碍的预防及治疗策略:
    一、家庭预防措施:
    1. 保持室内空气湿润,使用加湿器,减少干燥对呼吸道的影响。
    2. 鼓励儿童多饮水,保持身体水分,增强免疫力。
    3. 增加室内通风,减少室内污染物对儿童健康的影响。
    4. 为儿童提供充足的阳光照射,增强体质。
    5. 注意保暖,避免儿童感冒,减少因感冒引起的阅读障碍症状。
    二、治疗策略:
    1. 针对阅读障碍,家长和教师应关注儿童的阅读技巧,提供必要的辅导和支持。
    2. 可考虑进行专业的阅读训练,帮助孩子提高阅读能力。
    3. 加强家庭沟通,关注儿童的心理健康,减轻心理压力。
    4. 定期进行视力检查,排除视力问题对阅读障碍的影响。
    5. 在必要时,寻求专业医生的帮助,进行药物治疗。

  • 近年来,关于高脂肪饮食对健康的影响,尤其是对儿童学习障碍症和多动症的影响,引起了广泛关注。研究表明,即使短期摄入高脂肪食物,也可能对儿童的行为和学习能力产生不利影响。

    高脂肪饮食会导致身体多巴胺代谢方式发生改变。多巴胺是一种重要的神经递质,与情绪调节、注意力、动机和奖赏系统等功能密切相关。当多巴胺水平失衡时,可能会导致焦虑、注意力缺陷和多动等症状。

    伊利诺斯大学的研究人员发现,给老鼠喂食高脂肪食物后,它们的行为和学习能力发生了显著变化。这些变化包括焦虑行为增加、记忆力下降、注意力不集中等。值得注意的是,这些变化发生在体重增加之前,说明高脂肪饮食对大脑的影响是独立的。

    对于儿童来说,高脂肪饮食可能对他们的心理健康和学习能力产生长期影响。然而,也有好消息。研究发现,将高脂肪饮食转变为低脂肪饮食后,儿童的行为和学习能力可以得到改善。这表明,通过调整饮食结构,可以帮助改善儿童的健康状况。

    除了饮食调整,其他干预措施,如药物治疗、行为疗法和家庭教育等,也可能有助于改善儿童的学习障碍症和多动症。例如,利他林等药物可以帮助调节多巴胺水平,从而改善注意力缺陷和多动症状。

    总之,高脂肪饮食可能对儿童的健康和学习能力产生不利影响。家长和监护人应该关注儿童的饮食习惯,并采取适当的措施来保护他们的健康。

  • 近日,一项由国际组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,而想象力却排名倒数第一,创造力也仅排名倒数第五。这一结果引发教育专家的关注和思考,家长们不禁要问,想象力对于孩子的成长和未来发展究竟有何重要性?

    郑州大学教育系副教授许慧表示,想象力对于孩子未来的工作和发展有着重要的影响。例如,在销售行业中,富有想象力的销售人员能够创造出独特的销售话术,从而提高销售额。而缺乏想象力的孩子,在工作中可能会表现出墨守成规、缺乏主见的特点,难以取得突破性进展。

    如何判断孩子的想象力是否丰富?许慧建议,家长可以通过一些简单的测试来观察。例如,向孩子展示一幅画,询问画中的物体正在做什么,想象力丰富的孩子可能会给出许多新奇有趣的答案。此外,观察孩子是否喜欢玩益智游戏,是否善于思考和提问,也是判断孩子想象力水平的重要途径。

    许慧还建议家长,要重视孩子想象力的培养。她提出以下几点建议:

    1. 常给孩子做一些想象力方面的训练,例如让孩子根据简单的符号组合故事,鼓励孩子发挥想象力。

    2. 鼓励孩子拆装废旧物品,培养动手能力和创造力。

    3. 多让孩子做一些脑筋急转弯的练习,提高孩子的思维能力。

    4. 认真回答孩子提出的问题,鼓励孩子思考和探索。

    5. 不要盲目把老师树立成权威,鼓励孩子敢于发表自己的观点。

    智灵童国际幼儿园总园长荣合灵也强调,家长要避免过度干预孩子的成长,以免扼杀孩子的想象力和创造力。她指出,很多家长害怕孩子弄坏东西或出现差错,因此对孩子的好奇心和探索精神进行限制。这种做法会让孩子变得循规蹈矩,缺乏创造力。

    总之,想象力对于孩子的成长和发展具有重要意义。家长要重视孩子的想象力培养,为他们创造一个充满想象力的成长环境。

  • 随着孩子逐渐长大,家长越来越关注他们的智力发展。三岁的孩子,正处于一个充满好奇心和探索欲的阶段。他们开始对周围的世界产生浓厚的兴趣,并逐渐形成自己的认知能力。本文将围绕三岁孩子的认知发展,探讨他们在感官、学习、注意力、记忆力和逻辑推理等方面的特点,并给出相应的育儿建议。

    【感官与学习】

    三岁的孩子拥有敏锐的感官,能够通过视觉、听觉、触觉和味觉来感知外界环境。他们开始对事物进行简单的分类和归纳,并通过观察和模仿来学习新知识。在这个阶段,家长可以通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式,激发孩子的学习兴趣,促进他们的认知发展。

    【注意力与记忆力】

    三岁的孩子注意力逐渐集中,能够持续关注某个事物一段时间。他们的记忆力也不断增强,能够记住一些简单的事物和规则。家长可以利用孩子的这些特点,进行一些记忆力的训练,例如让孩子背诵儿歌、识别物品等。

    【种类与数字】

    三岁的孩子开始对事物的种类和数量产生兴趣,能够识别一些常见的物品,并进行简单的分类。他们也能进行简单的计数,并能理解数字的概念。家长可以通过玩具、绘本等方式,帮助孩子认识不同的物品和数字,促进他们的认知发展。

    【逻辑与推理】

    三岁的孩子开始具备一定的逻辑思维能力,能够进行简单的推理和判断。家长可以通过提问、讨论等方式,锻炼孩子的逻辑思维能力,培养他们的思维能力。

    【游戏与学习】

    游戏是孩子学习的重要途径。三岁的孩子喜欢各种游戏,通过游戏,他们可以学习到很多知识和技能。家长可以陪伴孩子一起游戏,引导他们进行合作、竞争等社交活动,促进他们的全面发展。

    【育儿建议】

    1. 提供丰富的学习环境,让孩子接触不同的知识和事物。

    2. 鼓励孩子探索和尝试,培养他们的好奇心和求知欲。

    3. 注重孩子的情感需求,给予他们关爱和支持。

    4. 培养孩子的独立性,让他们学会自己解决问题。

    5. 与孩子建立良好的亲子关系,促进他们的身心健康发展。

  • 在繁忙的都市生活中,孩子的专注力培养显得尤为重要。专注力不仅是学习的基础,更是孩子未来成功的关键。然而,许多家长都面临着孩子注意力不集中、学习效率低下的困扰。本文将探讨如何培养孩子的专注力,并提供一些实用的方法和建议。

    首先,我们需要了解孩子注意力不集中的原因。这可能与遗传、环境、教育方式等因素有关。例如,电子产品过多、缺乏规律作息、家庭环境嘈杂等都可能影响孩子的专注力。

    针对这些问题,我们可以采取以下措施:

    1. 创建良好的学习环境:为孩子提供一个安静、整洁的学习空间,减少干扰因素,如关闭电视、手机等。

    2. 制定合理的学习计划:帮助孩子制定学习计划,合理安排学习时间,避免长时间学习导致的疲劳。

    3. 培养孩子的兴趣爱好:兴趣爱好可以激发孩子的学习兴趣,提高学习效率。

    4. 家长陪伴:家长陪伴孩子学习,及时给予鼓励和支持,有助于提高孩子的专注力。

    5. 适当运动:适当的运动可以促进大脑发育,提高孩子的专注力。

    除了以上方法,还有一些专门针对孩子专注力训练的游戏和活动,如拼图、记忆力游戏等,可以帮助孩子提高专注力。

    总之,培养孩子的专注力需要家长的耐心和坚持。通过科学的方法和适当的引导,相信每个孩子都能拥有良好的专注力,取得优异的成绩。

  • 在日常生活中,我们经常会遇到一些孩子展现出与众不同的天赋和智力。那么,如何判断一个宝宝是否拥有较高的智商呢?以下三个迹象或许能给你一些启示。

    首先,语言能力是衡量宝宝智商的重要指标之一。学龄前儿童如果能够迅速掌握语言知识,如字母、颜色、数字、词汇等,并具备较强的逻辑和推理能力,那么他们很可能拥有较高的智商。

    其次,对学习充满热情也是宝宝智商高的一个重要表现。天才儿童对知识有着强烈的求知欲,他们乐于探索新事物,对新知识充满好奇心。这种学习热情往往需要家长和老师的不断鼓励和支持。

    此外,宝宝还可能展现出其他方面的天赋。例如,在艺术、音乐、体育等领域展现出独特的才能。这些天赋不仅体现了宝宝的智力水平,也为他们未来的发展提供了更多可能性。

    然而,值得注意的是,每个宝宝都有自己的成长节奏和发展特点。家长在关注宝宝智商的同时,更应关注他们的身心健康,为他们创造一个良好的成长环境。

    以下是一些建议,帮助家长培养宝宝的智力:

    1. 为宝宝提供丰富的学习资源,如图书、玩具、游戏等。

    2. 鼓励宝宝参与各种活动,培养他们的兴趣爱好。

    3. 与宝宝进行互动,倾听他们的想法和感受。

    4. 关注宝宝的身心健康,为他们提供足够的营养和睡眠。

    5. 为宝宝树立榜样,让他们学会尊重和关爱他人。

  • 近年来,随着生活水平的提高,越来越多的家庭注重孩子的早期教育,益智玩具成为了家长们的首选。然而,一些家长发现,玩具买得越多,孩子似乎越淘气,这是为什么呢?

    其实,玩具过多可能导致孩子注意力分散,缺乏耐心,进而影响学习。那么,如何科学地选择和使用益智玩具,促进孩子健康成长呢?本文将从以下几个方面进行探讨。

    一、玩具的选择

    1. 符合孩子年龄和发展阶段:不同年龄段的孩子对玩具的需求不同,家长应根据孩子的年龄和发展阶段选择合适的玩具。

    2. 注重益智功能:选择具有开发孩子智力、锻炼动手能力、培养创造力的玩具。

    3. 安全性:确保玩具材料无毒、无锐角、无小零件,避免孩子误吞或受伤。

    二、玩具的使用

    1. 适度原则:避免玩具过多,以免孩子注意力分散。

    2. 陪伴引导:家长应陪伴孩子一起玩耍,引导孩子探索玩具的玩法,培养孩子的兴趣。

    3. 适时调整:根据孩子的兴趣和需求,适时调整玩具种类和数量。

    三、培养孩子的自制力

    1. 教育孩子珍惜玩具:让孩子明白玩具的来之不易,培养孩子的节约意识。

    2. 培养孩子的耐心:引导孩子专注于一项活动,提高孩子的专注力和耐心。

    3. 增强孩子的责任感:让孩子参与玩具的整理和收纳,培养孩子的责任感。

    总之,家长在为孩子选择和使用益智玩具时,应注重玩具的质量和数量,陪伴孩子一起玩耍,引导孩子健康成长。

  •   从孩子出生起,他们便开始经历一系列动作发展的过程,包括抬头、翻身、坐、爬、站等。周岁以后,孩子开始学习走路,活动范围逐渐扩大。这个阶段,上下楼梯成为幼儿动作发展的重要环节。

      许多父母担心孩子上下楼梯的安全性,喜欢抱着或背着孩子走楼梯。然而,这样做却让孩子失去了锻炼的机会。实际上,走楼梯对孩子的成长有着诸多益处。

      走楼梯有助于孩子动作发展

      上下楼梯需要活动膝关节,调节身体平衡,这对正在发展动作技能的幼儿来说,是一项很好的锻炼。刚开始学习上下楼梯时,孩子需要借助扶手或大人的牵引来保持平衡。随着锻炼的进行,他们的关节活动更加灵活,肌肉更加结实,协调能力增强,最终能够轻松地在楼梯上跑跳。

      观察比较不同班级的孩子,可以发现经常上下楼梯的孩子在攀登、钻爬、蹦跳、跑步等动作发展上更为协调。这说明,上下楼梯对孩子的动作发展具有积极的促进作用。

      走楼梯有利于孩子意志品质的培养

      上下楼梯需要克服困难,这对培养孩子的意志品质大有裨益。刚开始学习上下楼梯时,孩子可能会遇到困难,但通过努力克服,他们会感受到成功的喜悦,并逐渐养成勇敢、坚强、不怕困难的品质。

      那么,如何帮助孩子学习上下楼梯呢?

      评估动作发展的成熟度

      父母可以观察孩子是否具备以下能力,再决定是否让孩子学习上下楼梯:

      ·走路时,很少跌倒。

      ·一只手扶住栏杆时,可以慢慢上楼梯。

      ·会爬上成人座椅。

      ·会利用四肢顺着楼梯爬上爬下。

      循序渐进,安全为要

      刚开始学习上下楼梯时,可以使用泡沫积木堆成阶梯状,让孩子练习。熟练后,可以让孩子利用四肢的力量向上移动,但要确保安全。

      不同年龄段的孩子,在爬楼梯这个动作上的发展过程有所不同:

      ·十三个月:大部分幼儿开始练习用四肢向上爬楼梯。

      ·一岁半左右:幼儿可以自己爬楼梯,但需要扶着墙或扶手。

      ·二岁左右:爬楼梯时已不太需要扶手,可以随时停下来、转身。

      ·二岁半以后:幼儿能每阶一脚地上楼梯,下楼梯时则还需要两脚同一台阶地下。

  • 在孩子的成长过程中,如何因材施教,帮助他们克服缺点,发挥潜能,是一个值得家长思考的问题。本文以一个4岁孩子的成长经历为例,探讨了如何通过“玩”来培养孩子的自信心和勇气。

    孩子的性格各不相同,有的孩子胆小、缺乏毅力,有的孩子活泼好动、充满好奇心。针对孩子的性格特点,家长可以设计一些有针对性的游戏或运动,让他们在“玩”中逐渐成长起来。

    例如,对于胆小、缺乏毅力的孩子,可以尝试以下方法:

    1. 选择一些需要勇气和耐心的游戏,如攀岩、滑板等,让孩子在挑战中克服恐惧,增强信心。

    2. 从简单的游戏开始,循序渐进,让孩子逐渐适应挑战,提升自我能力。

    3. 鼓励孩子尝试新事物,不要轻易放弃,培养他们的坚持精神。

    4. 家长要给予孩子足够的支持和鼓励,让他们感受到爱和理解。

    5. 创造良好的家庭氛围,让孩子在快乐的环境中成长。

    通过以上方法,孩子可以在“玩”中逐渐克服缺点,发挥潜能,成为一个自信、勇敢、有毅力的人。

    此外,家长还要关注孩子的身心健康,定期带孩子进行体检,及时发现并解决潜在的健康问题。

    总之,因材施教地教孩子“玩”,不仅可以促进孩子的全面发展,还能增进亲子关系,让孩子在快乐中健康成长。

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