安溪县中医院创建于1985年，是一所综合性三级中医医院，是福建省中医药文化宣传教育基地，聘请国务院特殊津贴专家杨叔禹教授作为名誉院长。2018年4月，牵头成立覆盖全县医疗机构的“中医联盟”，2020年9月，牵头组建安溪县中医院总院，下辖12家分院。现院区占地12亩，床位600张，城东院区暨福建中医药大学闽南康复医院（在建）占地123.15亩，床位1600张。年门急诊40万余人次，出院2.5万余人次，手术近1.5万台（其中住院Ⅲ、Ⅳ级手术达50%以上，Ⅳ级手术10%以上）。曾获“全国先进典型医院”“全国五四红旗团委”“全国先进典型科室”“全省卫健系统先进集体”“市级文明单位”“县级文明单位”等各级政府部门各类荣誉。人才荟萃，服务暖心。现有职工750人，其中博导1人，硕导2人，博士2人，硕士近80人，高级职称110余人；拥有国家名老中医药专家传承工作室1个，全国基层优秀名中医1人，国家、省级老中医师承专家工作指导老师8名；四川李氏杵针学术流派工作站1个。开展“先诊疗后付费”“黎明服务”“午间美肤”“夜间美容”“夜间超声”“中药膳自助售药机”“黄昏门诊”等系列暖心举措，极大提升群众就医体验，患者满意度持续提升。科室齐全，重点突出。设置心病科、老年病科、重症医学科（ICU）、神经外科、血透中心、健康管理中心等28个临床一级学科，介入导管室、内镜中心、病理科、中医综合治疗区等18个医技辅助科室；其中省、市级重点或特色专科6个，每年省、市、县各级科研立项近20项；康复医学科将由县政府和福建中医药大学合作共建成区域性的康复医学中心——福建中医药大学闽南康复医院。拥有全省医院内面积最大、功能最全的中医适宜技术培训、推广基地。技术先进，实力雄厚。配备进口飞利浦DSA、1.5T磁共振、64排CT以及奥林巴斯电子胃肠镜290、电子支气管镜等先进诊疗设备；卒中中心和胸痛中心先后通过国家认证，创伤中心、危险性上消化道出血急诊救治快速通道、呼吸疾病诊疗中心建设成效显著，其中胸痛中心获2021年福建省基层胸痛中心质控考评第一名；能够独立开展神经介入、心脏介入、肿瘤微创、早癌剥离等50余项四级手术，其中冠脉内腔镜和功能学评估、选择性区域起搏、血管内超声等诊疗技术达到全市先进水平。深化医改，成效显著。“联盟+共享”系列医改成功经验获央视《焦点访谈》报道，入选《中国医改发展报告蓝皮书(2020)》《世行贷款中国医疗卫生改革促进项目医改典型案例汇编》《国家紧密型县域医疗卫生共同体建设典型案例》等医改权威书籍，受邀在第五届华东地区基层中医药发展大会、医师报等各类省级及以上医改会议或官方媒体做经验分享。国家中医药管理局局长于文明调研时给予高度肯定，吸引来自广东、江苏、山西等全国各地100余家单位、部门或医疗机构到我院考察交流。中医药抗疫系列创新举措被省应对新冠病毒感染疫情工作指挥部发文在全省推厂；共享药房经验获市领导肯定，并被市医改领导小组发文推广。我们秉承“以人为本生命至上”的服务理念，坚持传统医学（中医）为引领，现代医学为支撑，中西医并重的发展战略，建立健全现代医院管理制度体系，推动医院高质量发展，致力于把安溪县中医院建设成为全省乃至全国一流的县级三级中医医院，铸造成一家群众满意、员工舒心、政府放心的，有温度的，群众钟爱的口碑医院！实现大病不出县的愿景！为“健康安溪”而竭力前行！为祖国的中医药事业而璀璨盛开！特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。，1.遗传因素：特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常：可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素：可能与信息加工和文字特性有一定关系。，脑，1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜（视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等）,塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如：伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。，1.儿童孤独症：孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默：患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。，无，1.进行眼（折射）和耳（听力）评价。 2.一般体检及神经系统检查： 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查： 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查： 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评： 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表（WMPI）、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表（SDS）以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。，。