简介:

浮山县人民医院始建于1948年8月,七十年代初由县政府大院迁址到神山路西街。2005年10月整体搬迁至县文昌南街。医院现有职工195人,其中卫生技术人员152人,占职工总数的78%。在卫技人员中有主任医师1人,副主任医师5人,中级职称72人。开设床位100张,设有临床科室10个:内科、外科、妇产科、儿科、五官科、中医科、中医皮肤科、急诊科、肛肠科;医技科室15个:检验科、病理室、放射科、理疗科、针灸室、CT室、磁共振室、手术室、心电图室、彩超室、胃镜室、脑电图室、药剂科、供应室、注射室;职能科室8个。拥有核磁共振、螺旋CT、彩超、中央监护系统、呼吸机、高档麻醉机、多参数监护仪、全自动生化分析仪、电子胃镜、酶标仪、血凝仪、血流变仪等大型医疗设备。特定性阅读障碍属于特定性学校技能发育障碍的一种,其主要特征是特定性阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于年龄、视力问题或教育不当等原因。常伴随拼写困难,可持续到青少年期,即使阅读症状有所改善之后也会如此。患儿常有特定性言语和语言障碍的病史。还常合并缺课和社会适应问题,在小学高年级和中学阶段尤甚。,1.遗传因素:特定性阅读障碍具有家族高发性,遗传率高达41%。 2.神经结构和功能异常:可能与中枢神经损伤,功能失调和结构异常有关。 3.神经心理因素:可能与信息加工和文字特性有一定关系。,脑,1.进行再认指导 阅读障碍的最初指导是直接的和由下自上的并强调按字母-语音系统进行解码和分析词的技术。提倡多种感觉方法,该方法包括整词的学习与视、听和触觉过程的整合教儿童发音,词和句。不主张典型的基础语音教学法,基础阅读方案和整体语言的过程。组合性技能指导包括教会学生将音组成词,将词分解成词的构成部分,辨认音在词中的位置。对于阅读理解的组合性技能,例如教学生如何辨认主要意思,回答问题,区分事实和细节以及推理性的阅读。 2.间接治疗 间接治疗可作为对阅读指导的替代或补充但通常不包括对词再认的指导,解码或阅读理解。方法如验光配镜(视觉治疗,配有色的镜片或低度数的镜片等),塑型,知觉训练,听觉整合训练,生物反馈,神经感觉整合训练和应用运动医学的方法。 3.药物治疗 目前,尚无特殊药物治疗,通常给予包括脑复康、脑复新等促进脑功能、增智类药物。合并与其他症状者需给予药物治疗,如:伴冲动和攻击行为者可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物,伴注意缺陷多动者可给予盐酸托莫西汀胶囊或利他林等中枢神经兴奋剂治疗。,1.儿童孤独症:孤独症多在3岁前起病,语言发育明显迟缓,非语言交流能力差,伴有刻板行为和兴趣狭窄等症状。据此与之鉴别。 2.选择性缄默:患者在某些特定情境出现不说话或很少说话,但患者的语言表达、理解等都完全正常,大多没有学习困难。,无,1.进行眼(折射)和耳(听力)评价。 2.一般体检及神经系统检查: 一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等,了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查,注意有无脑部器质性疾病的证据。 3.精神检查: 全面的精神检查,包括外表与行为、言谈和思维、情绪状态、感知、认知功能、自知力,动作行为等。 4.辅助检查: 血常规、血生化、甲状腺激素等常规化验,脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查,了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。 5.心理测评: 人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表(WMPI)、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等,症状自评量表等。抑郁自评量表(SDS)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。,。

刘振基
true 刘振基 副主任医师
二级甲等 浮山县医疗集团
好评率:100% 接诊量:4 平均响应:-
擅长小儿呼吸系统疾病和消化系统疾病的诊治,
孔智超
true 孔智超 主治医师
二级甲等 浮山县医疗集团
好评率:100% 接诊量:7.2万 平均响应:-
擅长各种常见心血管疾病,呼吸系统疾病和消化系统疾病的诊断和治疗,尤其擅长支气管镜的诊断应用。
姚翠翠
true 姚翠翠 主治医师
二级甲等 浮山县医疗集团
好评率:- 接诊量:- 平均响应:-
擅长高血压、糖尿病、慢性胃炎、妇科常见病:功能失调性子宫出血、内分泌失调等,还有精神科方面的疾病:失眠、抑郁发作、焦虑障碍、精神分裂症、双向情感障碍等。
耿巧
true 耿巧 主治医师
二级甲等 浮山县医疗集团
好评率:100% 接诊量:6998 平均响应:-
待补充
杨琴
true 杨琴 主治医师
二级甲等 浮山县医疗集团
好评率:- 接诊量:3 平均响应:-
小儿呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系、内分泌疾病,同时擅长新生儿各种常见病与多发病的诊治。
患友问诊

孩子8岁,患有注意力缺陷障碍混合型和阅读障碍,晚上兴奋不肯睡觉,咨询是否可以使用治疗仪器。

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

孩子学习有困难,家长想了解是否需要做智力测试等评估。患者男性9岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

头痛、恶心、视力模糊,血压偏高,对病情描述理解有疑问。患者女性33岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

阅读困难,反应迟钝,睡眠偶尔失眠早醒。患者男性30岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

孩子四岁,写字时翘起尾指,不知是否正常。患者女性4岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

视力模糊伴随眼睛干涩,请求解释症状原因及处理建议。患者女性35岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

孩子阅读困难,越难越不愿意阅读,是否可以提前诊断和治疗?患者女性9岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

阅读速度慢,注意力不集中,记忆力减退,疑为阅读障碍。

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

孩子一岁半,早产儿,出现认字和写字困难,疑似阅读障碍。患者女性7岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06

患者读书时速度慢,记忆力减退,疑似阅读障碍。患者男性23岁

接诊医生:
  
2024-11-13 12:12:06
科普文章

展开更多

药品使用说明

快速问医生

输入你想提问的内容
提交

网站地图

营业执照 Investor Relations

违法和不良信息举报电话:4006561155 消费者维权热线:4006067733

医疗监督热线:950619(京东),0951-12320(宁夏),0951-12345(银川)

Copyright © 2022 jd.com 版权所有

京公网安备 11000002000088号 京ICP备11041704号