驻马店市中心医院成立于1965年，是一所集医疗、急救、教学、科研、预防、保健、康复于一体，专业设置齐全、设施设备先进，立足天中，辐射豫南，综合实力雄厚的三级甲等综合医院，是黄淮学院直属附属医院、郑州大学医学院和新乡医学院的教学医院，河南大学医学院非直属附属医院。58年来，市中心医院形成了“团结、奉献、仁爱、创新”的医院精神，传承了“三基”、“三严”的现代医学教育理念，承建了心血管、神经系统两个河南省区域医疗中心，创建了儿科、神经内科、药学三个河南省重点学科，神经外科、麻醉科、普外科、泌尿外科四个河南省重点（培育）学科。医院创建了国家高级卒中中心、国家胸痛中心、国家房颤中心、国家心衰中心、国家癫痫中心、国家高血压达标中心、国家PCCM规范化建设三级医院达标单位、国家标准化代谢性疾病管理中心（MMC）、国家标准化儿童哮喘门诊、国家标准化心血管专属中心等83个国家级、省市级学科诊疗中心和质控中心。在总结发展经验的基础上，医院形成了“平安、绿色、文明、幸福、创新、品牌”的办院理念和“以病人为中心、以员工为根本、以学生为重心”的管理理念，确定了“全国示范豫南首选的现代化医疗集团，百姓信赖职工幸福的区域医疗中心”的发展愿景，培育了根植于员工内心的敢于担当、永创一流、乐于奉献、追求卓越、向上向善的医院文化。目前，医院共有3个院区【中心院区、妇女儿童院区、公共卫生临床中心（在建）】，另外设置有康复中心、生殖中心、通达门诊，总占地面积428.3亩，建筑面积24.88万平方米。现有在职职工3146人，其中正高技术职务者136人，副高327人，博士、硕士研究生632人，享受国务院特殊津贴专家4人，河南省中青年卫生科技创新人才4人、河南学术技术带头人4人、河南省高层次人才1人、市专业技术拔尖人才46人，国家级学会委员12人;省级学会副主委、常委、委员196人，市级学会主委85人，形成了一支政治过硬、技术精湛、医德高尚的人才队伍。近年来，医院科研水平发展迅速，先后获得省级科技进步三等奖2项，市级科技进步一等奖26项，二等奖70余项；在省级以上杂志上发表论文2500余篇，其中被SCI收录论文110余篇。2022年，医院承接科研项目20余个，河南省科技攻关项目7项。2022年7月，医院获评“河南省博士后创新实践基地单位”，并招录首位博士后进站，实现了医院高端人才培养的新突破。医院临床科室73个，医技科室18个，亚专业学科113个；编制床位2500张，开放住院床位3000张，年总诊疗人次为160万人次、年出院病人12.6万人次、年手术量8.57万人次。2022年，胸痛中心全国胸痛建设排名位居前20强，卒中中心全国高级卒中中心综合能力排名第8名。卒中绿色通道建设处于国内外先进水平，一键启动模式在全国推广，被省卫健委评为“三级胸痛卒中创伤中心建设标杆单位”。在2021年国家公立医院绩效考核三级医院中排名263位，CMI全国排名224位，四级手术人数全国排名210位，进入全国A级行列；河南省三级医院基于DRG绩效考核中综合能力排名连续三年全省综合医院前五位；2023年度5月艾力彼发布的中国医院竞争力排行榜地市级医院排名132位。医院按照“内科外科化、外科微创化、治疗精准化、诊疗舒适化、康复快速化、服务温馨化”的发展理念，十分重视医疗技术的引进与创新，开展了一大批带动区域医疗卫生事业发展的新技术新业务：超声内镜下胆总管结石探查术、急性肺动脉栓塞血栓机械抽吸术、无保护左主干病变、慢性完全闭塞病变、钙化迂曲病变等复杂疑难病例的介入术、消化内镜下ERCP手术、三维心脏标测下心律失常的射频消融技术、高速冠状动脉内膜旋磨术、主动脉夹层的腔内支架治疗、儿童电子支气管镜下气管异物取出术、儿童消化道异物内镜下取出术等一批在省内处于先进水平的医疗技术；在我市率先成功开展儿童血液病规范化诊疗、急性脑缺血性溶栓术、动脉桥接取栓术、脑动静脉畸形栓塞诊疗、颈内动脉内膜剥脱术、神经内镜显微镜下岩斜区肿瘤切除术、神经内镜下垂体瘤切除术、颈内及颅内动脉狭窄支架成形术、脑干胶质瘤手术、颅底肿瘤的“双镜合壁”手术治疗、单侧双通道全时内镜技术(UBE/BESS)、夫精人工授精技术、肿瘤术后影像引导下的VMAT旋转调强放射治疗；独立开展胰十二指肠切除术、右半肝切除术、肝门部胆管癌根治术等复杂的肝、胆、胰、十二指肠手术；3D重建精准肺段切除术；UncutRoux-en-Y吻合技术、腹腔镜下前列腺癌根治术、复杂肾和肾上腺肿瘤切除术、超声引导下腹主动脉球囊阻断术治疗前置胎盘、外科快速康复技术、头颈一体超声检查等；各类急危重症支持救治技术，如ECMO技术、主动脉内囊搏术（IABP）、肺动脉内取栓术、Callispheres载药微球治疗术、气管微创注入肺表面活性剂治疗新生儿呼吸窘迫综合症、大出血介入栓塞术、高危孕产妇、危重新生儿救治技术等均已达到全省先进水平。医院设施设备先进，拥有320排（640）层螺旋CT、西门子128排双源CT、3.0T磁共振、进口直线加速器、大型血管造影机、SPET-CT、移动CT车、四维彩超、高清胃肠镜系统、4K超高清腹腔镜系统、碎石航母、术中B超、蔡司手术显微镜、椎间孔镜、ECMO生命支持系统等大型先进检查治疗医疗设备。医院信息化建设实现院区间互联互通，信息系统包括HIS、EMR、LIS、PACS、数字签名、BI、CDSS等120个信息系统功能模块，先后建成并联网使用，部署工作站2500余个。医院电子病历应用达到国家五级水平，“互联互通标准化成熟度测评”达到四级甲等，数字化医院建设达到A级，互联网医院正式获批并已投入运行。医院2013年被授予“国家卫生计生委脑卒中筛查与防治基地”，2015年被省卫计委确定为“省远程医学中心驻马店分中心”，2017年被全国总工会评为“全国厂务公开民主管理先进单位”，2018年被河南省卫计委批准为“三级甲等医院”“全国手足口病规范宣贯基地”，被国家卫健委表彰为全国“保障医疗安全”示范医院；被省卫计委表彰为“河南省改善医疗服务示范医院”“河南医联体建设先进单位”“河南省健康促进医院”“河南省应急工作先进集体”、河南省临床微生物专科联盟“十佳优秀单位”、2017-2018年度“群众满意医院”“平安建设工作优秀单位”等荣誉称号，被中国红十字基金会授予全国“公益先锋机构”称号，被国家卫健委授予“2017-2018年全国医疗服务价格和成本监测与研究网络先进机构”称号，2019年入选“国家分娩镇痛试点医院”，2019年通过“国家药物临床试验机构”资格认定，被省医院管理协会授予“河南省抗菌药物合理应用管理AMS试点单位”，被省卫健委评为“2019年度河南省医用耗材管理工作先进单位”，2019年、2020年被国家卫健委表彰为“全国改善医疗服务先进典型医院”“2018-2020年创新急诊急救服务先进典型医院”，在全国医疗质量品管圈大赛荣获第一名，被省卫健委评为“2021-2022年度群众满意医院”，被中共河南省委授予“河南省抗击新冠肺炎疫情先进集体”和“河南省先进基层党组织”荣誉称号、被市卫健体委表彰为“抗击疫情特别贡献集体”。驻马店市中心医院急诊绿道建设模式和新冠肺炎疫情救治模式在国内外分享，为驻马店乃至国内外卫生事业的发展贡献了中心医院力量。驻马店市中心医院以高尚的医德、精湛的医术和严谨的作风书写了辉煌的历史。今天的驻马店市中心医院在迈向新时代的新征程中，将始终秉承“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，不忘初心，砥砺前行,向着建设“全国示范豫南首选的现代化医疗集团”的宏伟目标奋进。特定学习障碍指发生在学龄早期,因注意、记忆、知觉、推理、感觉运动协调等基本心理过程存在障碍,从而在获得和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面出现明显困难。 特定学习障碍不是由缺乏教育机会、神经系统疾病、视听觉障碍、孤独症谱系障碍或智力障碍等所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为主要致病因素。，特定学习障碍具有明显的家族聚集性特点,家族共患率为45％以上,特别当影响到阅读、数学和书写时。 特定学习障碍患者的一级亲属患阅读或数学障碍的相对风险是对照人群的4～8倍和5～10倍。 不同表现型的阅读障碍的遗传倾向性为0.51～0.931。研究证实,多个易感基因与阅读障碍有关。，脑，在明确特定学习障碍患者的具体受损功能类型后,可对患者进行有针对性的技能训练或行为治疗,需医护人员、指导教师和家长共同协作。，学习成绩的正常变异 特定学习障碍不同于由外在因素（如缺少教育机会、持续的指导不良、在第二语言环境中学习）所致的学业成绩的正常变异（下降）。 特定学习障碍患者即使接受充分教育且熟练掌握非母语的指导语言,其学习困难仍持续存在。 智力障碍（智力发育障碍） 智力障碍患者出生以后,在学步、独立行走、开始说话等生长发育各个方面均明显迟缓,根据智能测验智商低于70,智力结构各个方面都全面低下。 特定学习障碍患者智商正常或为边缘智力水平,幼年的生长发育基本正常,仅有学习能力发育迟缓。 注意缺陷/多动障碍 特定学习障碍和注意缺陷/多动障碍共病情况常见,但诊断时仍需注意鉴别。 注意缺陷/多动障碍不一定体现为在学习学业技能上有特定困难,而更可能体现在执行这些技能上有困难。 注意缺陷/多动障碍患者多因持续集中注意于学习的时间短暂导致学习困难；当经过适当治疗后,患者学习困难明显改善,且没有某一特定性学习技能发育迟缓的表现。 孤独症（自闭症）谱系障碍 孤独症患者因语言发育迟缓和人际交往障碍而影响学习能力,多数有学习困难。 孤独症起病年龄在幼儿期（3岁前）,语言发育明显迟缓,非言语的人际交流能力差,并有刻板行为和兴趣狭窄等症状。可据此与特定学习障碍鉴别。 精神分裂症及其他精神病性障碍 特定学习障碍不同于与精神分裂症或其他精神病性症状有关的学业和认知加工困难,因为在后者中,这些功能领域的表现均存在某种衰退现象（且经常是快速衰退）。 精神分裂症及其他精神病性障碍一般6岁以后发病,主要表现为感情淡漠、人格改变伴思维障碍、妄想和幻觉。病情有缓解和复发特点。 神经认知障碍 特定学习障碍的症状表现不同于由神经退行性认知障碍导致的学习问题。 特定学习障碍中的特定学习困难的临床表现出现在发育阶段,同时这些困难并不表现为从正常状态的显著下降。 自评量表，无，神经电生理检查 借助脑电图,视觉、听觉诱发电位的事件相关电位,检测患儿是否存在神经细胞放电活动异常。 认知功能评估 借助一般性智力水平量表、学业成就测验及认知功能测评量表,评估儿童在学习行为、学习技能、情绪和社会功能等方面的综合表现。 排除性检查 借助CT、磁共振成像（MRI）、血生化和血常规检查,排除器质性病变。，。