感觉统合失调

我是一位焦虑的母亲，我的孩子今年7岁，从小就被诊断出缺钙。我们尝试了各种方法来补钙，但似乎都没有效果。孩子的走路姿势笨重，动作不灵活，这让我非常担心。经过多次就医和检查，医生告诉我，孩子的血钙水平并不是问题所在，而是可能存在感觉统合失调的情况。这个消息让我既惊讶又困惑，因为我从未听说过这种情况。医生建议我们进行感统训练，以帮助孩子改善动作协调性和整体发展。

在接下来的几个月里，我们按照医生的建议进行了感统训练。孩子每天都要进行一系列的运动和活动，旨在刺激他的感官系统和大脑的整合能力。虽然一开始孩子有些抵触，但随着时间的推移，他逐渐适应了这些训练，并开始展现出明显的进步。他的动作变得更加协调，走路也更稳健了。看到孩子的改变，我感到无比欣慰和感激。

这次经历让我深刻认识到，作为父母，我们不能只关注孩子的身体健康，还要关注他们的整体发展。有时候，问题的根源并不在表面，而是需要我们从更深层次去探索和解决。感谢医生的专业指导和支持，让我们能够帮助孩子走出困境，迎接更美好的未来。

我是一位焦虑的母亲，我的女儿今年8岁，自从上学以来，她的行为就让我非常担忧。上课时她总是坐不住，写作业拖拉，甚至会跪在板凳上写。更糟糕的是，她爱发脾气，情绪不稳，经常与小朋友发生冲突。她的注意力集中不起来，做题时容易出错，记忆力也很差。这些问题让我非常困扰，担心她会因此落后于同龄人。

我开始四处寻找答案，带她去看过多位医生，但都没有得到满意的解答。直到有一天，我在网上发现了京东互联网医院，决定尝试一下线上问诊。通过视频连线，我与一位专业的儿科医生进行了深入的交流。医生详细询问了我的女儿的症状和行为，分析后告诉我她可能患有注意缺陷多动障碍，也就是儿童多动症，并伴有感觉统合失调。

医生建议我们首先去儿童医院进行相关评估，并可能需要进行药物治疗和感觉统合训练。虽然这个结果让我有些失望，但我也感到一丝安慰，因为至少我知道了问题的所在，并且有了明确的治疗方向。现在，我正在积极寻找合适的医院和医生，希望能尽快帮助我的女儿走出困境。

在专业的感觉统合训练技术中，制定训练计划表是至关重要的一步。它直接影响到训练的成效。指定训练计划不仅要基于感觉统合能力测评的结果，还需要考虑每个孩子的具体问题、体质特征、智力水平和情绪态度等多方面因素。

以下是制定训练计划时应注意的原则：

1. 有针对性的原则：根据每个孩子的不同问题、心理特征、协调能力和体能特征等因素，因人而异，制定具有个性化特点的训练计划。例如，对于注意力不集中的孩子，重点加强前庭平衡功能的训练；对于触觉敏感的孩子，则更多地强化触觉方面的训练；对于退缩和有交往问题的孩子，着重调整训练形式，采用互动的方式促进孩子与其他孩子及训练师的交流。
2. 循序渐进的原则：由于孩子出现问题的时间较长，并且已经出现了不同的情绪和行为问题，加上平时学业安排过紧，活动量不大，如果一开始就投入到高强度的统合训练项目中，会更加紧张，产生挫败感和抵触情绪。因此，应该循序渐进，先进行较小运动和孩子感兴趣的训练项目，或增加游戏和互动的方式，吸引孩子投身到训练中去，再逐渐增加训练强度。
3. 由量表到质变的原则：训练要达到一定的效果，至少保证每周不少于两次，每次训练一个小时左右。需要关注孩子在训练中的变化情况，并及时调整训练计划。
4. 因人而异，个体化原则：感觉统合训练，即运动游戏疗法，从根本上说，是治疗师借助的一个工具。应该切实在实践中反复观察和评估孩子的具体情况，根据孩子的特点具体来定，即使是孩子具有同样的症状或表现，其出现的原因可能大不相同。要了解孩子独特的问题才会达到最佳的效果。同时，需要随时注意和孩子的家长进行沟通，取得合作，巩固训练效果。

感觉统合是大脑对来自身体各感官的感觉信息进行组织、分析和处理的过程。它使得整个机体能够和谐有效地运作。然而，当大脑对感觉信息的综合出现问题时，会导致感觉统合失调，影响孩子的学习、生活和活动能力。因此，家长们需要重视孩子的早期运动能力训练，特别是在触觉、前庭平衡觉和运动觉方面的训练。

触觉训练可以通过按摩球、波波池和平衡触觉板等器械来进行。它有助于强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，提高大脑感觉神经的灵敏度。适合的儿童包括爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

前庭平衡觉训练则可以使用圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋和圆形滑车等器械。它有助于调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。适合的儿童包括身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来的儿童。

弹跳训练可以通过羊角球和跳床等器械来进行。它有助于调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。适合的儿童包括站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足的儿童。

固有平衡训练可以通过独脚椅、大陀螺、脚步器和竖抱筒等器械来进行。它有助于调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。适合的儿童包括坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足的儿童。

本体感训练可以通过跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木和圆形平衡板等器械来进行。它有助于强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，提高身体运动能力，促进左右脑均衡发展。适合的儿童包括语言发展迟缓、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足的儿童。

感觉统合失调通常在3~13岁的儿童中出现，家长通常在发现问题后才开始干预。然而，早期干预对于孩子的发展更有利。我们主张尽早进行感觉统合训练，以便为孩子的未来扫除障碍。

如果您暂时无法进行正式的感觉统合训练，或者找不到合适的训练中心，不妨在家里和宝宝做一些相关的游戏。这些游戏可以帮助宝宝在玩耍中进行感觉统合训练，既有趣又有益。

以下是一些针对不同年龄段的宝宝的游戏和活动建议：

• 0-6个月：以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主。例如，在20-30公分距离内面对宝宝作表情，引导宝宝注视；为宝宝按摩和作肢体伸展；悬挂旋转且发声玩具，引导追视及诱导转头；对着宝宝说话，吸引宝宝倾听并注视；让宝宝睡摇篮或抱起左右摇晃；在滚筒上练习俯趴、抬头、转头；在不同触感的床单上，练习俯趴、翻身。
• 6-12个月：摇铃、敲击、取物、手指动作、爬行、扶走为主。例如，简单的一个拥抱就是一种皮肤刺激；用不同材质的布片、软毛的刷子或者治疗专用的触觉刷来刷宝宝的手心、手臂、腿部和背部，以增加触觉刺激；让孩子多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进了触觉识别能力；准备一个大篮子，然后给宝宝一些不同质感、不同重量的玩具，让他将玩具投入篮子中；用浴巾或毛巾被把宝宝包裹起来，让他在毛巾中滚动或扭动；玩摇响玩具，或者敲击玩具，也可以增加触觉刺激；开关抽屉、将东西拉出来、撕纸、翻厚纸板书页、手指钻入洞孔中；学习抓取积木，或者用手指捏葡萄干；模仿动作：用手指物、拍手、挥手再见、虫虫飞等；抱在怀中，前后左右摇晃，作宝宝体操；由匍匐、跪爬（膝与手掌着地）到站爬（脚掌与手掌着地）；牵着宝宝的手到处游走。
• 1-2岁：以行走、攀爬、追跑、涂鸦、叠积木、按键、仿说为主。例如，培养宝宝对自己身体的知觉，能察觉尿布湿了、脏了；训练他自己脱鞋子、袜子、裤子、使用汤匙、学习杯；插棒，搭积木，将简易几何积木崁入盒、抓着笔涂鸦；教他按电视遥控器、玩具电话键、弹玩具钢琴等；掷小球，拋海滩球，滚接球；爬上爬下；爬阶梯，牵着他的手上下阶梯，倒退着走；摇木马、骑马（爸爸跪爬，宝宝骑坐在其背上），加强平衡感；助行推车；坐滑行车用双脚滑行；在浴缸中，体验站立、行走；在地上画一道直线，或者找个有花坛边之类的场所，让宝宝交替着脚跟抵脚尖，沿着直线往前走，训练他的平衡能力；在家里只要不是很冷，就坚持让孩子光脚走路；绕着家具跑；踢球、追球；训练他能听从简单的指令做事；语言上能够做些简单的表达，会哼唱短小的儿歌。
• 2-3岁：听故事、唱游、游乐设施、动作技巧、扮演游戏为主。例如，多玩水，玩沙，多玩触摸辨识物品等触觉游戏；玩跳跳床可以增加宝宝全身的平衡能力和稳定运动；培养孩子的自理能力，学习自己穿、脱裤子、鞋袜，解开大衣的钮扣；拧水龙头；给自己洗脸、刷牙等；基本线条模仿运笔（圆形、正方形等）；木槌敲打木钉；穿木珠；模仿将纸对折；剪纸；丢接球、衔接玩具；将玩具归类、排序、物归原处；学唱儿歌，并且边唱边摇摆身体、打拍子或者以打击乐器配乐；理解简单的形容词，培养方位概念，听指令作事情；用玩具电话对话，玩扮演游戏；学习视觉辨识两性娃娃、颜色归类、几何形状崁入、大小、套套杯、点数、简易拼图（三片）、简易立体积木造型（三、四块积木的造型）；室外游戏有助于大动作训练：投篮，老鹰抓小鸡，互踩影子，攀爬架，溜滑梯，荡秋千，跷跷板等；波波球池中的玩乐也可以给宝宝以很大的触觉刺激，并能使他精神愉快；平时可以刻意地给宝宝练习上下阶梯，或者带他搭乘电扶梯等；旋转木马是向坐汽车过渡的好器械，它能帮助宝宝适应那种摇摆动荡的感觉；双脚连续跳、往前跳、从阶梯上跃下、走直线、骑三轮车等技巧性动作；翻跟头可以锻炼平衡感；点心与三餐时，给宝宝先嗅闻或品尝食物，猜猜看今天吃什么。

这些训练看似平常，但触觉训练就是应该从点滴做起的，同时这样做也便于养成良好的生活习惯，有利于孩子的身心健康。练习不在于多，而在于坚持。贪多嚼不烂，未必所有的条款都要去做一遍，任何练习一遍两遍是不会有多大影响的。关键是要坚持不懈，细水长流，才能真正收到效果。

在孩子的成长过程中，各种问题可能会像热锅上的蚂蚁一样，让父母感到心慌。例如，豆豆的父母就遇到了这样的困扰。豆豆9个月大，每次吃奶都很慢，辅食添加也很困难，导致她比同龄孩子瘦小。医生诊断出豆豆是口腔触觉迟钝，属于触觉统合失调的表现，建议进行口部触觉统合训练来改善这些问题。

感觉统合训练是一种特殊的训练方法，通过游戏形式的行为和脑力活动强化训练，帮助大脑更好地处理各种感觉信息，作出正确的决策，提高机体的运作效率。这种训练不仅可以改善生理功能，还涉及心理、大脑和躯体之间的相互关系，增强儿童的自信心和自我控制能力。

感觉统合训练的神奇作用体现在多个方面。首先，它可以提高儿童的学习成绩，改善厌学情绪。通过一段时间的行为集中强化训练，儿童的动作会变得更协调，情绪更稳定，注意力也会得到改善。其次，感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用，提高儿童的手眼协调能力、精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力。再者，感觉统合训练还可以改善儿童的运动平衡能力和动作协调性，促进触觉系统的发育，改变儿童的胆小、爱哭、爱粘人、脾气暴躁和待人接物的冷漠状态。最后，感觉统合训练有助于儿童心理品质的发展，培养勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质，增强儿童的体质和社会适应能力。

感觉统合是指大脑如何整合来自身体各部位的感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉），并用这些信息来指导我们的行为、语言和思维。这个过程对于我们的日常生活至关重要。

当感觉统合出现问题时，可能会出现多种症状。首先，前庭觉失调可能导致孩子过度活跃、注意力不集中、上课不专心、调皮任性或挑剔。其次，触觉能力不佳可能分为两类：触觉敏感和触觉迟钝。前者可能表现为害羞、胆怯、不喜欢拥挤或吸手指；后者可能导致反应迟缓、动作不灵活或缺乏自我意识。最后，本体感失调可能会使人缺乏自信、动作缓慢拖拉、走路撞桌椅或组织条理差。

了解感觉统合的概念和失调表现对于家长和教育工作者来说非常重要。通过早期识别和干预，可以帮助孩子克服这些挑战，提高他们的生活质量和学习成果。

本文将介绍一家专注于儿童康复的专业机构。该机构是当地残疾人联合会指定的康复机构，主要服务对象包括脑瘫、智力障碍、孤独症等特殊需要儿童。2020年，该机构被授予“南阳市先进集体”荣誉称号。

该机构的主要诊疗范围涵盖了儿童发育评估、早期筛查与干预、全面发育迟缓（运动、语言、认知）、小儿脑瘫、语言发育落后、智力障碍、感觉统合失调等；此外，还包括小儿臂丛神经损伤、面神经麻痹、听力损伤及各种脑炎后遗症、脑外伤或其他原因所致瘫痪等；以及儿童形体矫形的康复：肌性斜颈、X型腿、O型腿、足内翻、足外翻、脊柱侧弯等。

该机构秉承“规范评估、精准康复”的工作服务理念，采用现代康复医学、传统医学及教育学相结合的方式，提供运动疗法、语言训练、作业疗法、行为干预、引导式教育、认知小组课、心理沙盘、情景融合课、感觉统合训练、听觉统合治疗、音乐训练、悬吊疗法等多种治疗项目；并开展0-6岁儿童神经心理发育检查、CDCC婴幼儿智力评估、S-S语言发育迟缓评估，Peabody运动发育评定，GMFM粗大运动评估，感觉统合功能评定、婴儿-初中生社会适应能力评定及孤独症，多动症，构音障碍评估等多种评估项目，旨在为各类发育障碍儿童提供科学、规范的早期干预治疗、康复教育及家庭康复教育指导等全面服务。

一项由世界卫生组织在《柳叶刀》发表的研究显示，中国的剖宫产率在2007年至2008年期间高达46.2%，远超世界卫生组织推荐的上限。相比之下，其他9个亚洲国家的平均剖宫产率为27.3%。从20世纪50年代到70年代，中国的剖宫产率仅为5%左右，但此后逐渐上升，到20世纪80年代后期已经达到30%~40%，并在90年代进一步上升至40%~60%。21世纪以来，剖宫产在中国变得更加普遍，许多城市医院的剖宫产率超过40%~60%，甚至有少数医院的剖宫产率高达90%以上。

然而，剖宫产也带来了一些潜在的风险。首先，剖宫产后恢复进食的速度较慢，可能导致新生儿的喂养延迟。其次，剖宫产儿的湿肺发生率高达8%，而阴道分娩儿的湿肺发生率仅为1%。此外，剖宫产儿发生持续性肺动脉高压的几率是阴道产儿的5倍。还有可能出现颅内出血、骨折或颜面部切割伤等并发症。研究还表明，剖宫产儿缺乏母体传递的IgG，可能导致机体抵抗力下降，增加患病的风险。最后，长期来看，剖宫产儿可能更容易出现“感觉统合失调”。因此，虽然剖宫产在某些情况下是必要的，但也需要权衡其潜在的风险和利益。

脑瘫儿童的中枢神经受损可能导致感觉统合障碍。为了评估这种情况，治疗师可以采用以下三种方法：

首先，评估感觉调节。治疗师需要设计能够引发调节问题的场景，观察儿童的反应。例如，通过让儿童在不稳定的平面或悬吊的器材上保持姿势，可以判断是否存在重力不安全感；如果儿童对不预期的轻触产生逃避反应，并且这种反应在重复测试后变得更严重，则可能存在触觉过防御问题；此外，通过观察儿童在钻爬阳光隧道时的行为，可以判断是否存在本体觉迟钝问题。

其次，评估感觉辨别障碍。这也被称为身体运用能力障碍。主要通过儿童模仿治疗师的动作来评估是否存在手部触觉辨别障碍。例如，蒙眼后进行对插棍类精细器材的形状辨别及操作可以用来评估手部触觉辨别能力。

最后，评估感觉基础性动作障碍，包括双侧统合和动作计划两方面。对于双侧统合，可以通过观察儿童的跑步、跳跃和跨步等动作来评估；而动作计划的评估则主要通过观察儿童是否能够完成接住弹起的球和跳过指定空间等任务来进行。