视频简介：男孩和女孩都有可能患孤独症吗

作者：重庆市第九人民医院 儿科综合 主任医师 邵智

主要内容：儿童孤独症男孩和女孩都会患孤独症的。儿童孤独症的流行病学调查发现，这个疾病的发生有性别差异。男孩子的发生率显著高于女孩子，它的比例是一比四到一比五左右。不同的流行病学调查报告，显示的结论不一样。但是就这个疾病来说，男孩和女孩子都有可能出现自闭症的情况。

视频简介：孤独症儿童能上普通小学甚至中学吗

作者：重庆市第九人民医院 儿科综合 主任医师 邵智

主要内容：儿童孤独症谱系障碍是一种起病于婴幼儿期的，严重的神经发育障碍，自然病程十分严峻，但早期诊断，早期干预，能够显著改善预后。

所以儿童孤独症，虽然是严重的神经发育障碍，但不是不治之症，只要坚持早期干预，科学康复，那良好的预后，是可以期待的。

视频简介：孤独症患者有哪些食物是不能吃的吗

作者: 重庆市第九人民医院 儿科综合 主任医师 邵智

主要内容：社会层面上，现在流行的一种说法是患有孤独症的孩子，不能吃面粉，不能喝牛奶，还有文献报道，孤独症的孩子，长期不吃不含谷蛋白，不含酪蛋白的食物，也就是不吃常规的一些面粉，不吃很含酪蛋白的牛奶，那么孩子的一些情绪行为症状能得到改善。

但实际上这个研究结果，它的循证证据，目前还不充分。孤独症的儿童，有一些食物是要尽量避免的。就是人工添加的糖，快餐性的食品，油炸的食物，这些东西经常吃的话，这些孩子的注意力，会更不集中，更强好动，活动水平更高，情绪更容易冲动，所以这些食物要尽量的避免。

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作者信息：北京积水潭医院 副主任医师 张亚妹

确诊孤独症，通常要进行以下检查：

第一、体格检查，如测量身高、体重等，采集全面详细的生长发育史；

第二、精神检查：根据不同年龄儿童的心理、生理特点，充分了解患儿的病史，需由医生充分观察孩子的行为、表现、互动交流时的反应，包括是否具有刻板行为、特别执拗的反应、语言交流方面的障碍等标志性症状；

第三、专用量表检查，如克氏行为量表、ABC量表等，可辅助诊断孤独症。

主要注意的是孤独症发现得越早，越有利于治疗。如果家长发现孩子存在异常，应尽早找医生诊断，切勿自己给孩子下结论，以免错过孤独症的最佳治疗时机，一般认为6岁前是治疗孤独症的最佳时机，特别是3岁前。部分孤独症儿童通过早期治疗和干预，可以恢复正常的生活和学习，所以家长们平时一定要多注意观察宝宝是否有孤独症的表现，做到早发现、早治疗。

视频简介：儿童孤独病发生在什么时候

作者: 重庆市第九人民医院 儿科综合 主任医师 邵智

主要内容：儿童孤独症的发病的年龄在临床上，常是两岁以后才显现出一些典型症状，程度较轻的，年龄还要大些，有些孩子要到四岁后才会发现。
儿童孤独症谱系障碍是起病于婴幼儿期的神经发育障碍，近几年，国际上的研究发现，在眼动实验室的条件下，也就是用眼动来对孩子进行视觉追踪，发现其实儿童孤独症的孩子，在两个多月、三个月时就已经表现出视觉追踪的异常。
因此，与其说大多数的孩子，发病年龄是两岁以后才出现，还不如两岁左右时，很多家长才发现孩子有些临床症状，所以孩子其实在一岁左右时，就已经发现有异常。

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作者：重庆市第九人民医院 儿童保健科 主任医师 邵智

孤独症的康复治疗实际上是长期的过程，孩子发展到一定的水平以后，临床症状得到明显的改善，社会功能得到显著的改善和提升以后，像其它的正常孩子一样的接受正常的教育，还存在一些社会焦虑的问题、疑心、情绪行为的一些问题，可以在正常学习的同时接受一些专业的指导和帮助。

视频简介：孤独症的孩子该去哪里上学

作者：重庆市第九人民医院 儿科综合 主任医师 邵智

主要内容：孤独症孩子去哪里上学要根据孩子的状况而定。

儿童孤独症是一种严重的神经发育障碍，但是经过长期科学的临床康复，能够明显改善预后，因为这些孩子是发育性障碍，所以这些孩子的入学年龄一般在七岁左右，这个年龄就要对孩子进行全面评估，包括临床症状、程度、发展水平、治理水平，进行综合评估后，根据孩子的状况建议家长把孩子送到不同的教育机构教育学校去读书。

部分孩子可以去正常的小学学习，如果不行，把孩子退而求次，就进入特殊学校去读书，所以至于去读正常小学，还是读特殊小学，就要根据孩子的状况而定。

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作者：重庆市第九人民医院 儿童保健科 主任医师 邵智

当家长发现哪些症状的时候，要警惕是儿童孤独症:第一叫孩子的名字没有反应，第二眼睛不注视你，没有眼神的接触，第三孩子没有社会性的微笑，第四孩子对感兴趣的目标不会去指点，第五孩子缺乏象征性的游戏。

如果孩子出现以上的一些症状表现的时候，要警惕自己的孩子是否有自闭症的可能，及时的找医生诊治。

视频简介：儿童孤独症可以预防吗

作者：重庆市第九人民医院 儿科综合 主任医师 邵智

主要内容：儿童孤独症谱系障碍，它的发生原因和机制，目前认为是多因素，所导致的神经发育障碍与遗传有关。在产前所做的一些疾病的筛查，以及一些特殊的仪器检测，其实都不能够有效的，在产前去发现胎儿是否会罹患儿童孤独症，按照现代的医学产科检测技术，还不能够在产前有效的去检测和筛查出胎儿，是否有罹患自闭症的风险。

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作者：重庆市第九人民医院 儿童保健科 主任医师 邵智

儿童孤独症治疗期间，应该注意以下几点：

第一、要本着科学的精神去寻求专业机构，进行科学系统的康复，不要抱着病急乱投医，或只急于求成的心理，因为儿童孤独症的康复是个长期的过程，不可能有哪一种方法，能够短期的就能把孩子的疾病治好；

第二、对孩子的长期康复治疗过程中，家长要深度全面的参与到儿童孤独症的康复治疗过程当中去，儿童孤独症的治疗跟其它疾病治疗不一样，除了孩子要在专业的康复机构，接受长期的康复治疗外，家长还要在家里很好的配合，在日常生活中也要坚持科学的训练，这样孤独症儿童的孩子的症状改善会明显些，预后也会更好。

在当今社会，自闭症已经成为一个备受关注的健康问题。许多家长和教师常常将自闭症儿童误认为是“神童”，因为他们往往在某个领域展现出超常的才能。然而，这种误解可能导致对自闭症儿童的正确诊断和及时干预被延误。

自闭症是一种神经发育障碍，它会影响个体的社交、沟通和重复性行为。虽然一些自闭症儿童可能在艺术、音乐或其他领域展现出非凡的才能，但这并不意味着他们没有其他方面的困难。事实上，大多数自闭症儿童都存在一定的智力障碍，需要及早进行干预和治疗。

如何正确识别自闭症儿童？以下是一些常见的自闭症症状：

1. 语言障碍：自闭症儿童可能存在语言发展迟缓，说话晚，或语言表达不完整。

2. 社交障碍：自闭症儿童可能难以与他人建立正常的社交关系，缺乏眼神交流，表情贫乏。

3. 兴趣范围狭窄：自闭症儿童可能对某些事物表现出极端的兴趣，而忽略其他事物。

4. 刻板行为：自闭症儿童可能表现出重复性的动作，如拍手、转圈等。

5. 智力障碍：自闭症儿童可能存在不同程度的智力障碍。

面对自闭症儿童，家长和教师应保持耐心和关爱，帮助他们克服困难，融入社会。以下是一些建议：

1. 及早诊断：家长和教师应关注孩子的发育情况，一旦发现异常，应及时寻求专业帮助。

2. 科学干预：自闭症儿童需要接受专业的康复训练，包括言语治疗、行为治疗、社交技能训练等。

3. 家庭支持：家长应给予孩子更多的关爱和支持，帮助他们建立自信。

4. 社会融合：鼓励自闭症儿童参加社会活动，帮助他们融入社会。

自闭症，也被称为孤独症，是一种常见的儿童神经精神疾病，通常在3岁之前出现。自闭症的早期症状可能并不明显，但家长需要密切关注孩子的行为变化。

在宝宝自闭症的早期阶段，孩子可能表现出以下症状：

1. 与家人缺乏眼神交流，对于亲人的拥抱和抚摸表现出抵触情绪。

2. 当孩子独处时，会感到更加自在和安全。

3. 可能会出现挣扎、哭闹等行为。

4. 语言和社交能力发展迟缓。

5. 对外界环境缺乏兴趣。

针对宝宝自闭症的早期症状，家长应采取以下措施：

1. 提高对自闭症的认识，及时发现孩子的异常行为。

2. 尽早带孩子到正规医院就诊，寻求专业医生的帮助。

3. 给予孩子足够的关爱和陪伴，耐心引导孩子与人交流。

4. 培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的自信心。

5. 关注孩子的营养和健康，避免孩子接触有害物质。

在治疗自闭症的过程中，医生可能会根据孩子的具体情况，采取以下方法：

1. 早期干预：通过语言、认知、社交等方面的训练，帮助孩子提高沟通和社交能力。

2. 药物治疗：针对部分症状，医生可能会给孩子开具相应的药物。

3. 心理治疗：通过心理咨询，帮助孩子调整心态，应对生活中的困难。

4. 家庭支持：鼓励家长积极参与孩子的治疗过程，共同为孩子的健康成长努力。

自闭症是一种常见的儿童发育障碍，主要表现为社交障碍、语言障碍、行为障碍等症状。近年来，自闭症发病率逐年上升，给家庭和社会带来了沉重的负担。

针对自闭症的治疗，主要从以下几个方面进行：

1. 早期干预：自闭症儿童的早期干预至关重要。家长和老师应关注孩子的行为表现，及时发现异常，尽早进行干预。

2. 行为疗法：行为疗法是自闭症治疗的重要手段之一。通过正向强化、消退、惩罚等行为矫正技术，帮助孩子建立良好的行为习惯。

3. 社交技能训练：社交技能训练旨在提高自闭症儿童的社会交往能力。通过模拟社交场景，帮助孩子学习如何与人沟通、交流。

4. 语言治疗：语言治疗可以帮助自闭症儿童提高语言表达能力，包括发音、词汇、语法等方面。

5. 心理治疗：心理治疗可以帮助自闭症儿童缓解焦虑、抑郁等心理问题，提高生活质量。

6. 教育训练：教育训练旨在提高自闭症儿童的学习能力，包括生活自理能力、社会行为规范能力及社会交往能力等。

7. 药物治疗：针对部分自闭症儿童，药物治疗可以缓解其症状。常用的药物包括抗抑郁药、抗焦虑药、抗精神病药等。

此外，家长和老师应关注自闭症儿童的日常生活，为他们提供一个温馨、和谐的成长环境。以下是一些日常保养建议：

1. 建立规律的生活作息，保证充足的睡眠。

2. 鼓励孩子参加集体活动，提高其社交能力。

3. 关注孩子的心理健康，及时沟通，解决问题。

4. 保持良好的家庭氛围，让孩子感受到关爱和支持。

5. 定期带孩子去医院进行体检，及时发现并处理潜在的健康问题。

艾滋病作为一种严重的传染病，给患者家庭和社会带来了巨大的痛苦。其中，艾滋孤儿作为弱势群体，面临着更多的困境和挑战。

故事的主人公是四名艾滋孤儿，他们原本生活在河南，因父母感染艾滋病去世，生活陷入困境。在好心人的帮助下，他们被带到重庆，希望在那里得到更好的照顾和成长。然而，由于社会对艾滋病的歧视和误解，他们很快遭遇了种种困境。

首先，学校拒绝接收这四名孤儿。他们认为孤儿的存在会影响到其他学生的学习和生活，甚至担心孤儿会将艾滋病病毒传染给其他同学。这种恐惧和无知，让这些孩子无法在学校正常学习和生活。

其次，社区居民也对他们持有歧视态度。一些居民担心孤儿会将艾滋病病毒传染给他人，拒绝与他们接触，甚至排斥他们进入社区。这种歧视和排斥，让这些孩子感到孤立和无助。

面对困境，好心人黄伟感到十分无助。他原本希望通过自己的力量帮助这些孩子，却没想到会遇到如此多的困难。最后，他只能无奈地将孩子们送回河南。

这个故事引发了人们对艾滋孤儿问题的关注和思考。我们应该如何对待艾滋孤儿？如何消除社会对艾滋病的歧视和误解？如何为艾滋孤儿提供更好的关爱和支持？这些都是值得我们深思的问题。

首先，我们需要加强对艾滋病的科普宣传，提高公众对艾滋病的认识和理解。只有消除对艾滋病的恐惧和误解，才能消除对艾滋孤儿的歧视和排斥。

其次，我们需要完善相关政策和制度，为艾滋孤儿提供更好的保障和支持。例如，政府可以设立专门的救助基金，为艾滋孤儿提供生活、学习和医疗等方面的帮助；学校可以设立专门的班级，为艾滋孤儿提供特殊的教育和关爱。

最后，我们需要社会各界共同努力，为艾滋孤儿提供更多的关爱和支持。每个人都应该伸出援手，帮助他们走出困境，融入社会。

2014年4月2日，一个特殊的日子，标志着世界孤独症关爱日的到来。在这一天，复旦大学附属儿科医院在上海东方明珠电视塔国际新闻中心举办了盛大的“2014年世界孤独症关爱日主题活动”，旨在提高社会对孤独症的关注，为患者和家庭提供支持和帮助。

活动当晚，上海标志性建筑东方明珠电视塔亮起一片蓝灯，象征着对孤独症患者的关爱和支持。儿科医院党委书记徐虹教授、副书记张瑾教授为沪上著名电视主持曹可凡先生、著名舞蹈艺术家黄豆豆先生颁发“孤独症关爱大使”荣誉称号，两位大使为“蓝色海洋”俱乐部揭牌，与近百名“星星”孩子一同参与寓教于乐的各环节活动。

“星星”的孩子，即孤独症患儿，他们如同天上的星星，孤独地闪烁着。孤独症是一种复杂的神经发育性疾病，主要表现为社交障碍、语言障碍、兴趣范围狭窄和刻板行为。这些孩子往往无法像正常孩子一样融入社会，给家庭和社会带来了沉重的负担。

本次活动邀请到了美国杜克大学神经遗传所姜永辉教授以及复旦大学附属儿科医院儿童保健发育行为教授徐秀出席并授课，为家长们提供专业的知识和指导。王艺教授介绍了孤独症的病因、临床表现以及治疗方法，呼吁社会关注孤独症患者的需求。

据悉，我国孤独症的发病率逐年上升，据统计，仅上海就有上万名孤独症儿童。然而，目前国内孤独症的诊治水平还有待提高，缺乏专业的诊疗队伍和完善的诊疗体系。为此，复旦大学附属儿科医院成立了“蓝色海洋”俱乐部，旨在建立一个系统化、规范化、专业化的信息库，为患者家庭提供全方位的支持和帮助。

俱乐部将邀请国内外孤独症疾病专家开设讲座，定期坐诊，通过官方网站、微信平台等渠道为患者家庭提供最新的治疗和干预信息。同时，俱乐部也欢迎全国孤独症患者家庭加盟，共同为孤独症关爱事业贡献力量。

在这个特殊的日子里，让我们共同关注“星星”的孩子，用爱心和关怀为他们撑起一片蓝天。

孤独症，也被称为自闭症，是一种常见于婴幼儿时期的神经发育障碍。它不仅影响孩子的身体发育，更重要的是，它对孩子的心理和行为产生深远的影响。本文将详细介绍孤独症的症状、病因、治疗方法以及日常护理等方面，帮助家长和患者更好地了解和应对这一疾病。

一、孤独症的症状

孤独症的症状主要表现为三个方面：社会交往障碍、语言交流障碍和刻板行为。

1. 社会交往障碍：孤独症患儿在与人交往方面存在困难，表现为避免与他人进行眼神交流、缺乏面部表情、对他人的情感反应迟钝等。

2. 语言交流障碍：孤独症患儿在语言表达方面存在困难，表现为语言发育迟缓、不会主动与人交流、言语表达单调等。

3. 刻板行为：孤独症患儿存在刻板的行为，如重复某些动作、对某些物品产生过度兴趣等。

二、孤独症的病因

孤独症的病因尚不完全明确，但研究表明，遗传、环境、生物等因素都可能参与其中。

1. 遗传因素：研究表明，孤独症具有一定的家族聚集性，即家族中若有孤独症患儿，其兄弟姐妹患病风险较高。

2. 环境因素：孕期感染、出生时缺氧、早产等环境因素可能与孤独症的发生有关。

3. 生物因素：研究发现，孤独症患儿的大脑发育存在异常，如杏仁核、海马体等区域体积减小。

三、孤独症的治疗方法

目前，孤独症尚无特效治疗方法，但早期干预可以显著改善患儿的症状。

1. 早期干预：通过早期干预，可以促进患儿的语言、社交、认知等能力的发展。

2. 康复训练：康复训练主要包括行为疗法、语言治疗、心理治疗等，旨在改善患儿的症状。

3. 药物治疗：药物治疗主要用于改善孤独症患儿的情绪和行为问题。

四、孤独症的日常护理

除了治疗外，日常护理也是孤独症患儿康复的关键。

1. 建立良好的生活习惯：保持规律的作息时间、合理的饮食结构、适量的运动等。

2. 培养兴趣爱好：鼓励患儿培养兴趣爱好，丰富他们的精神世界。

3. 社交训练：鼓励患儿参与社交活动，提高他们的社交能力。

那是一个普通的周末，阳光明媚，但我的心情却无法像天气一样明媚。孩子今年3岁半，被确诊为孤独症，这让我和丈夫感到无比痛苦。孩子总是坐不住，静不下来，无法集中精神，这让我担心他的学习和生活。

在一次偶然的机会下，我了解到了互联网医院。抱着试试看的心态，我向一位青少年儿童心理科的医生咨询了孩子的用药情况。

医生非常耐心，详细询问了孩子的病情和日常表现。他不仅给出了用药的建议，还详细解释了药物可能带来的副作用以及如何应对。他告诉我，虽然用药可能会带来一些副作用，但概率较低，而且通常比较轻微，停药后可以恢复。

由于孩子在天津，我担心线上咨询不能得到足够的关注。医生了解到我的顾虑后，主动提出可以帮我加号，让我带孩子去当地儿童医院做相关检查。他还特意为我列出了需要做的检查明细，让我在天津儿童医院做完检查后再去找他看结果。

在天津儿童医院，医生的专业和耐心让我感到十分安心。他不仅对孩子进行了详细的检查，还耐心解答了我的各种疑问。他告诉我，孩子目前的情况不算特别明显，注意力的不足主要影响他的学习。

在医生的建议下，我决定给孩子补充B族维生素和DHA，以缓解症状。医生告诉我，这种方法也是可行的，但需要根据孩子的具体情况来调整。

在这次线上问诊的过程中，我感受到了医生的专业和关心。他不仅给了我实用的建议，还让我感受到了医患之间的温暖。我相信，在医生的帮助下，我的孩子一定会越来越好。

那是一个阳光明媚的下午，我带着3岁的女儿小丽来到了京东互联网医院。小丽最近的表现让我有些担忧，她总是自顾自地做一些动作，晚上经常惊醒哭闹。我尝试过多种方法，但效果并不明显。于是，我决定寻求专业的帮助。

在京东互联网医院，我预约了小儿内科的专家。医生***非常和蔼可亲，耐心地听我描述小丽的情况。她详细询问了小丽的日常行为，并给我提供了一些建议。她还告诉我，小丽的行为可能是孤独症的表现，需要进一步观察和评估。

医生***告诉我，小丽的行为问题需要专业的行为干预。她建议我带小丽去康复中心进行评估和干预。在康复中心，小丽接受了专业的训练。经过一段时间的努力，小丽的行为有了明显改善。

在这个过程中，我深深感受到了医生***的专业素养和人文关怀。她不仅给我提供了专业的医疗建议，还耐心解答我的疑问，让我和小丽都感受到了温暖。

现在，小丽已经逐渐恢复了正常的生活。我相信，在医生***的帮助下，她一定会健康成长。

宝宝从出生的那一刻起，就对这个世界充满了好奇。他们通过观察、触摸、探索等方式，逐渐认识这个世界。在这个过程中，游戏成为了宝宝最亲密的伙伴。游戏不仅仅是单纯的娱乐活动，更是一种重要的学习方式，帮助宝宝在快乐中成长。

0-3个月的宝宝，大部分行为都由生理反射功能决定。这个时期的游戏重点在于满足宝宝的生理需求，例如，通过晃动双手、玩弄手指等方式，帮助宝宝发展手眼协调能力。

4个月-1岁的宝宝，视觉和动作协调能力得到显著提升。这个时期的宝宝喜欢抓取周围的一切，通过抓拿、爬行、跳跃等方式，锻炼身体协调能力和手眼协调能力。

1岁以上的宝宝，开始喜欢进行带有假想推测性质的游戏。这个时期的宝宝，通过模仿、角色扮演等方式，学习社会规范和人际关系。

为了帮助宝宝更好地发展，父母可以为他们提供各种适合的游戏。以下是一些适合宝宝的游戏类型：

• 锻炼平衡能力的游戏：例如，上下台阶、翻越障碍、抓竿悬垂等。
• 培养节奏感和韵律感的游戏：例如，听音乐、跳舞等。
• 感受外界的游戏：例如，触摸、按摩、洗澡等。
• 发展智力的游戏：例如，玩黏土、做手指画、拼图等。

除了以上游戏类型，以下两款游戏也是宝宝非常喜爱的：

• 锻炼宝宝运动神经的游戏：追瓶子
• 稳定宝宝情绪的游戏：揉面团

揉面团游戏不仅可以锻炼宝宝的手部肌肉和运动神经，还可以激发宝宝的想象力和创造力。通过揉、捏、压、切等方式，宝宝可以创造出各种形状和图案。

总之，游戏是宝宝成长过程中不可或缺的一部分。通过游戏，宝宝可以学习各种技能，发展认知能力，建立良好的人际关系。父母应该为宝宝提供丰富的游戏环境和机会，让他们在快乐中健康成长。