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关注儿童视力健康,及时就医

关注儿童视力健康,及时就医
发表人:手护妈妈

弱视发病率国内外报道为1%~4%,如果按2%计算,我国现有13亿人口,因为弱视而不能完成双眼单视,不能胜任精细工种的人数有2600万以上。我国是全球屈光不正患病率最高、弱视患病率较高的国家之一,因此需要引起我们的重视。

 

 

一、出现哪些情况需要家长引起注意,及时就医

 

儿童出现视力下降,应及时就医,诊断除了临床表现外,检查是极重要的方法,常用视力检查、散瞳检查、眼位检查、眼底镜检查等,此外还需与斜视鉴别。儿童看物体时总是喜欢凑近看,眼球有微微振颤,有的孩子喜欢斜着头看东西,看电视或玩电子游戏时总是眯着眼睛。在物体移动时不会转动眼睛,就像没看见一样。如果父母发现孩子出现了这些情况,就需要及时送孩子到医院检查,确定是否已经患上弱视。

 

二、儿童弱视需要做的检查有哪些?

 

1.视力检查:弱视的主要诊断依据是视力,所以查明真实的视力非常重要。刚出生的婴儿可以通过瞳孔对光反射、眼底检查,早期判断眼部大体有无异常。3个月至2岁的幼儿分别观察两眼有无追光;有无遮盖后的厌恶现象、视线有无随目标移动,并且可否跟踪抓物等进行视功能的初评价,还可采用选择观看法和视觉诱发电位检查。图形视力表适用于2~3岁的幼儿,3~4岁以上认知发育正常的儿童应该学会认读E型视力表,可分别给予国际标准视力表及单个视力进行检查。对于检查欠合作的儿童,有条件的医院还可使用电脑摄影验光仪,它在小瞳下检测能筛查有无明显的屈光不正、屈光参差、屈光介质混浊和斜视等。

 

2.散瞳检查:屈光一方面是为了解屈光状态和矫正视力,同时可以详细检查眼底,排除器质性病变。在作这项检查时,散瞳一定要充分,保证在睫状肌麻痹、调节充分松弛的状态下进行屈光检查。为了做到这一点,应每晚涂1%阿托品软膏1次,连续7天,才进行屈光检查。如果眼底无器质性病变而矫正视力低于0.8,即可以诊断为弱视。

 

3.眼位检查:可通过角膜映光法、遮盖试验、三棱镜、马氏杆、同视机等,确定有没有斜视及自觉斜视角及他觉斜视角度。

 

 

4.三棱镜检查:以15~25△三棱镜诱发眼斜,结合遮盖试验检查患儿的注视类型,进而判断弱视并确定弱视的程度。主要用于不能合作查视力的学龄前儿童。

 

5.眼底镜检查:弱视患儿除了要用裂隙灯、眼底镜检查排除器质性眼病外,还要观察注视性质。正常人眼的注视是中心凹注视,而弱视眼的注视性质可以改变。

 

6.中心视野暗点检查:功能性弱视无中心暗点,而器质性病变者有中心暗点,不过此项检查对年龄小的儿童比较困难。

 

7.识别困难检查:此种方法是把视力表上的每个E字裁成单块,即成单块视力。功能性弱视患者,看单块视力比成行视力表能多看2行以上;而器质性病变所引起的视力下降患者则不能,功能性弱视患者的这种现象称为识别困难。

 

8.后像镜检查:用后像镜照射黄斑部周围视网膜产生后像,如能从正后像转变为负后像者为功能性弱视;如不能则为中性滤光片检查把中性滤光片。放在弱视眼前检查视力,功能性弱视者视力不减退或略增加;而器质性病变者则可使视力减退3行以上。

 

9.对比敏感度功能:弱视眼的CST曲线低下,峰值左移。

 

10.视觉电生理:该检查包括视网膜电图单纯光刺激、视觉诱发电位、全视野或半视野刺激多导视觉诱发电位地形图。

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  • 儿童弱视的治疗效果与年龄及固视性质有关,5~6岁治疗效果较佳,8岁后治疗效果较差,患者出院后要定期到医院进行复诊。儿童弱视经过积极的治疗后,大多数可治愈。需要注意的是患者应遵医嘱复查,一般半年到一年应进一步验光以及时更换眼镜。 1. 早期筛查 学龄前筛选有条件的地方在儿童2~3岁时最好到医院检查一下视力,如果有条件能对幼儿园的儿童进行一次眼部普查就更好了。对弱视普查的年龄和准确可靠的方法观点不一,一般认为筛选最好不晚于4岁,以期获得较好的治疗和疗法。 2.预防措施 优生优育。禁止近亲结婚,避免由于遗传因素造成如先天性白内障、高度屈光不正等影响视觉发育眼病的产生。怀孕期间,特别是前3个月,应预防各种传染病的发生。已有证据表明,风疹、脊髓灰质炎等可以影响胎儿晶状体的发育,导致先天性白内障的发生;出生后过度吸氧会造成视网膜病变,所以要特别加以注意。在儿童生长发育过程中,应鼓励孩子多到室外活动,饮食上做到合理搭配,鼓励孩子多吃粗粮、水果、蔬菜,少吃含糖量高及油炸食物,少吃零食,不要偏食挑食,增加全身及眼部营养。注意用眼卫生,教育孩子不要用脏手揉眼睛,避免炎症性眼病,不要玩剪刀、针等锐利坚硬的东西以免造成眼外伤而影响视力。定期检查视力,发现异常要及时到医院就诊,做到早发现、早诊断、早治疗。

  • 弱视是在视觉发育期,由于单眼斜视、屈光参差、形觉剥夺或双眼高度屈光不正等异常视觉经验,造成单眼或双眼最佳矫正视力低于正常,或双眼视力相差2行以上,眼部无器质性病变,经过恰当治疗后视力提高。弱视是学龄前儿童较为常见的眼病,会严重地影响儿童双眼视觉的发育,如不早期发现,及时治疗,将造成终生的视力低下。 二、儿童弱视是怎么形成的? 儿童弱视是在视觉发育的关键期(3岁以内),存在一些异常的视觉经验导致的,如:1)如果一只眼斜视,则两只眼睛看到外界物体的像就不能同时出现在双眼相对应的视网膜位置上,斜视的这只眼睛就会受到抑制、成为弱视眼;2)如果两眼的屈光度相差较大(如一只眼近视300度,一只眼正常)时,外界物体在两只眼形成的物像的大小及清晰度就不一样,近视300度的这只眼就有可能成为弱视眼;3)如果患有先天性白内障、角膜混浊、完全性上睑下垂等这些可以影响光线进成为弱视眼。 三、弱视多好发于哪些人群? 1.有家族遗传的儿童:有研究表明,儿童斜视有一定的遗传因素,而小儿眼球发育关键期如果缺乏足够的视觉刺激,使视功能发育受到抑制,就容易形成弱视。 2.屈光不正的儿童:屈光不正性弱视多见于远视性屈光不正患者。 注:儿童长时间的用眼易导致屈光不正及屈光参差,进而导致弱视。

  • 现代科技正在不断发展,越来越多的新兴电子科技产品层出不穷,它们在给我们生活带来方便和娱乐的同时,也给家长们带来了一个不可忽视的问题“近视”。 越来越多的孩子出现视力问题,他们会发现自己慢慢看不清楚黑板上的字,又或者是走在马路上时要眯着眼睛去看远处的事物。 大量研究显示,较少的户外活动时间也很可能会引起孩子近视。 家长应尽量确保孩子每天有不低于两小时的户外活动时间,虽然对已经近视的孩子没有太大作用,但对其他孩子还是可以起到预防近视的作用。 3. 长时间近距离阅读或工作 有些孩子晚上不爱睡觉,喜欢躲在被子里打着手电筒看小说,殊不知这样的行为正是促进近视加深的推手。 人眼在长时间近距离阅读或工作时,为了使近处的图像可以直接聚焦在我们的视网膜上,眼轴会增长从而导致近视的发生。尤其是在昏暗的环境下近距离阅读或工作,对视力造成的损害更大。 4. 近距内隐斜 内隐斜是指人眼位有向内偏斜的倾向,而近距内隐斜则是促进近视进展的高风险因素。许多研究发现,由于眼睛调节时出现的双眼会聚现象,容易超出内隐斜患者的负融像性集合范围,出现难以融像从而出现复像的情况,因此内隐斜的患者看近处时会尽可能少地进行眼睛调节。 但调节较少会给眼球带来较大的调节滞后,致使内隐斜患者的成像落在其视网膜后形成远视性离焦,从而导致了近视进展快的结果。内隐斜越大的孩子,这种效应就越明显,同样的近视进展就越快。 5. 过多摄入糖分 小孩普遍都爱吃糖,但过多摄入糖分,容易导致人体内血糖含量增加,血糖含量过高会影响眼内房水、晶体的渗透压,从而导致晶体变形、眼轴伸长,进一步影响它们对外界光线的折射,导致视网膜成像效果变差,从而造成了近视的发生或加重。 另外,过多的糖分摄入会导致体内维生素B1的大量消耗。由于维生素B1具有营养视神经的作用,所以维生素B1的大量消耗会导致体内钙含量减少,从而导致视网膜的弹力减退;同时体内缺钙也会影响眼球壁的坚韧性,就有可能会引发或者进一步加重近视。 总之,家长们一定要尽早监测孩子的视力情况,如果出现看东西模糊不清的情况,一定要及时带孩子去进行视力检查。同时要时刻注意以上五大注意事项,改正孩子不良的生活方式和作息习惯,调整饮食,避免摄入过多的糖分。 如果孩子已经近视了,家长也不要焦虑,不要抱着“戴眼镜之后眼睛会越带越坏”的偏见,要及时给孩子配镜矫正,这样可以适当缓解眼睛疲劳,有效防止近视的过度加深。

  • 几乎每个人都或多或少的患有眼睛散光,100度以内的散光很常见,50度以内的散光都属正常。 散光的形成跟眼球长得不够“圆”有关。我们的眼球不可能保证从生下来就一直保持着完美的圆形,所以眼球在不同方向上有着不同的屈光力,导致平行光线经过眼球折射后,无法在视网膜上聚焦于同一个点。散光是临床常见疾病,病理状态下患者可出现视力下降、视力疲劳,严重者可出现眼痛、头痛等症状。进行规范治疗后不会对生活造成太大的影响。 三、散光的诱发因素有哪些? 1.高龄:随年龄增大出现散光的概率明显增加,可能与人体自然衰老有关,一般多见于65岁以上老年人。 2.营养不良:当人体营养不良时,角膜的坚硬程度会显著下降,出现角膜散光的风险增加。 3.肥胖:相关研究统计,临床散光患者中,肥胖未成年明显多于体型正常未成年。

  • 发现患儿有注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,伴有学习困难、品行障碍和适应不良等症状时,及时就医,早发现、早诊断、早治疗。如果孩子出现注意力不集中、好动、学习困难等症状优先去精神科就诊。如果选择去专科类医院可以选择去儿科心理学进行就诊。 诊断标准需依据病史收集、体格检查与心理评估。 1、病史:收集应记录父母有无类似病史,儿童出生前后有无宫内窘迫、产伤、早产低出生体重、产程过长、出生窒息等病史,家族内有无癫痫、品行障碍或其他精神疾病史者,现病史应了解儿童出生后气质特点、哭闹情况、睡眠情况,言语、动作和智力发育情况如何等。2、体格检查:了解儿童生长发育情况,有无视听和运动发育方面的问题,并做简单的神经系统软体征检测,如肢体肌张力对称否、共济运动协调否、指鼻对指运动协调准确否等。3、心理评估:智力测验:常用中国修订版韦氏儿童智力量表,注意缺陷多动障碍易表现临界智力水平或言语智商与操作智商分值差异≥10分。注意力评定:多用持续性操作测验,注意缺陷多动障碍可出现注意持续短暂、转换困难、易分散等特征,但无特异性。问卷量表:多用康纳斯儿童行为量表,亦用阿肯巴克儿童行为评定量表。

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